简介：

简介：   摘要：竹子作为中国传统文化的重要组成部分，具有丰富的文化内涵和良好的经济使用价值。在幼儿园教育中，竹文化被广泛运用并深入孩子们的日常生活中。本文结合幼儿园竹文化活动的实际运用，分析了竹文化的历史背景、文化内涵，以及如何将竹文化教育与幼儿园教育有机结合，推动幼儿园教育的多元化发展。通过对竹文化的深度挖掘和创新，加强幼儿园教育的独特性和可持续性，满足当代幼儿园教育的需求。

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简介：摘要：在现代校园文化教育中，大部分学校都过分的注重教育学生对学科课本，却很少关注校园文化对学生的教育影响，这就出现了我们校园文化多样性与实际性的缺失。针对这些问题我校开展了以多彩竹文化为载体，打造校园文化新亮点，以此来加深少先队员们对中华优秀传统文化的了解，丰富学生课余时间的同时，能得到更好的文化引导，以及培养学生创新思维与实践能力，提高学生的文化艺术和道德修养。本文围绕竹文化的多样性，力图找到竹与校园文化建设的关联性和建构性，并试图从竹文化打造校园亮点的背景、可行性、重要性、途径和体验性五个方面阐述竹文化的四大中心。

简介：摘要：幼儿教育是指对3-6岁儿童进行的一种教育，其目的是培养儿童的语言、思维、社会性、生活习惯、审美情趣等方面的综合能力。现代幼儿园教育注重综合性、实践性和探究性，也需要注重文化元素的渗透。竹文化作为中华优秀传统文化的重要组成部分，具有丰富的教育内涵和独特的价值观念。本文着重研究基于竹文化的课程建设实施策略，通过分析竹文化的特点、幼儿教育的现状及需求，提出了采用竹文化元素进行课程设计的思路和具体实施方法，并探讨了在幼儿园教育中实施竹文化课程的意义和影响。文章力求使竹文化元素在幼儿园课程中得到充分发挥，为幼儿教育注入更多积极向上的文化价值观念。

简介： 摘要:竹文化代表了中国传统文化中的一种精神。幼儿园作为孩子们第一个接触社会文化的场所，应当引导幼儿了解和体验竹文化，以此塑造幼儿积极向上的人生观和价值观。本文论述了竹文化的内涵、特征以及其与幼儿园教育的融合。通过对竹文化的讲解、手工制作、艺术欣赏等多种形式，营造出关于竹文化的浓厚氛围，使幼儿在这种文化的熏陶下，形成人格的塑造和自我意识的发展。通过竹文化的构建，幼儿园教育在日常教育中赋予了更多的人文情怀，帮助幼儿建立健康的情感体验和文化认知，引导幼儿正确地认知世界，从而推动幼儿的综合发展。

简介：摘要：实践能力是人的全面发展的重要因素，也是新课程改革的重要培养目标。当前，“竹文化”的盛行，潜移默化的渗透进校园文化中，竹文化与教育相结合的课题越来越受到学校和教育部门的重视。因此，越来越多的学校和教师重视教育部门提供的综合实践活动，动态课程在我国大多数学校得到了良好的发展。要根据地方特色 ，把握“竹”在我国传统文化中的特殊意义，寻找和探索竹性与教育的关系，从竹性中提取精神文化。我校以此为切入点，营造竹文化的教育环境，在竹文化建设背景下实施学生实践能力的培养。

简介：摘要:竹文化是中国传统文化中的一个重要组成部分，而幼儿期是人生的关键时期，对幼儿进行竹文化的教育和熏陶，能够潜移默化地影响他们的人生观、价值观和行为习惯。本论文主要探究竹资源在幼儿游戏活动中的有效运用，通过实践教学的方式，探索如何将竹文化融入幼儿园教育中，并提升幼儿的综合素质。本文通过文献资料分析和实地调查研究，发现竹资源在幼儿游戏活动中的应用具有很大潜力，不仅能够丰富幼儿游戏的玩法，而且能够激发幼儿的想象力和创造力。同时，通过游戏活动，幼儿可以了解竹的特点和价值，建立对竹文化的兴趣和热爱，形成积极的社会情感和价值观念。

简介：  摘要：本文以竹玩具为例，探讨了竹文化在幼儿园特色游戏活动中的开展策略。通过对竹文化的介绍，了解竹材的优点和历史渊源，分析竹玩具的教育价值及其与国内外相关政策的关联。同时，通过实地调研和参与幼儿园竹玩具特色游戏活动，提出了竹玩具在特色游戏活动中开展的策略，包括教育活动的设计、玩具的制作、园内环境的营造、亲子互动的实施等方面。结论指出，竹玩具在幼儿园活动中的应用，不仅可以宣传和传承竹文化，还可以具有多样的教育功能，可以促进幼儿的手眼协调能力、想象力、动手能力、沟通能力等综合素质的提升，具有实践意义和推广价值。

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简介：摘要：高中班主任不仅承担着教育教学任务，还需要落实班级管理工作，进而从各个方面引导和保障学生的健康成长和良好发展。高中阶段的学生正处于思想开放和性格叛逆时期，要想对他们进行有效引导，教育和管理难度大，需要班主任掌握管理的艺术，因地制宜地采取合理策略保障管理实效，提高管理质量，为学生的健康成长和全面发展带来有力支持。

简介：摘要：近年来，“竹文化”备受关注，成为国人最为热衷的文化之一。竹子具有极高的价值和意义，它不仅是一种能源和美食，更是一种文化。同时，早期教育是教育改革的重要领域，幼儿园环境创设对培养儿童的审美素养和情感体验起着非常重要的作用。如何将竹文化融入幼儿园环境创设中，为孩子们提供更加温暖、舒适、美好的学习环境，是早期教育工作者需要努力解决的问题。本文从竹文化的内涵、幼儿园环境创设的意义和竹文化与幼儿园教育的融合入手，探讨了基于“竹文化”背景下的环境创设探索与实施的相关问题。

简介：［摘要］

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简介：摘要：日本明治时期汉学家竹添光鸿的《左氏会笺》一书针对《左传》春秋锡命礼的来源、仪式、功能、衰变等做了大量的考订和研究工作，对现今春秋锡命礼的研究工作颇有启发和补充价值。本文依据竹添光鸿对《左传》锡命礼的笺注，围绕锡命礼的基本问题如关于天子锡命礼与聘礼、嘉礼之间的关系；赐姓制是锡命礼的历史基础等方面的研究内容，分析总结竹添光鸿对《左传》锡命礼的考订成果、研究价值和不足之处。作者在竹添光鸿研究的基础上对周初锡命礼的来源、大量的锡命活动如何促进西周宗法制和职官制的进一步完善，春秋时期锡命礼独特内涵等方面提出了自己的研究结论。

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简介：摘要：客家围龙屋是客家的典型民居建筑物，拥有非常浓郁的客家文化特色，客家围龙屋是世界居民建筑当中的代表性特色建筑，。也是我国民居建筑文化当中的重要组成部分，拥有较为特殊的艺术表现特色，可以传递给人们更多与大自然和谐共处的信息。并且在优化内部装饰特征的过程中彻底展现了客家人独特的建筑智慧，是传承客家传统文化以及融合建筑文化发展的主要方式。

简介：摘要：赵坪小学身处以竹为特色的乡村小学，竹子随处可见。当地农民也以制作竹制品售卖来谋生，家家户户对竹子都习以为常。因此，我校开展了以竹为特色的校本课程，来探索竹文化与美育对教育教学的作用。通过以竹开展的各类活动激发学生对竹的兴趣，了解并学习竹之美。作为提高教育教学的一种教学媒介，竹文化能够陶冶学生的情操，培养学生的品格，增强学生对美的理解能力。通过竹文化与美育的整合，可以开展观竹的活动体验，让学生感受竹的样子。通过画竹这一课程活动，可以描绘竹的体态。二者结合，培养学生对美学鉴赏的认识。