探究“竹”文化背景下幼儿园中竹的深度运用

  探究“竹”文化背景下幼儿园中竹的深度运用

杨滢

 四川省青川县木鱼镇幼儿园   628105  

   摘要：竹子作为中国传统文化的重要组成部分，具有丰富的文化内涵和良好的经济使用价值。在幼儿园教育中，竹文化被广泛运用并深入孩子们的日常生活中。本文结合幼儿园竹文化活动的实际运用，分析了竹文化的历史背景、文化内涵，以及如何将竹文化教育与幼儿园教育有机结合，推动幼儿园教育的多元化发展。通过对竹文化的深度挖掘和创新，加强幼儿园教育的独特性和可持续性，满足当代幼儿园教育的需求。

关键词：竹文化；幼儿园教育；多元化发展；可持续性；创新

引言：随着社会的发展和进步，幼儿园教育日益多样化和个性化，也越来越注重个体的全面发展，竹文化作为中国传统文化的重要组成部分之一，已逐渐成为幼儿园教育的研究热点。竹文化具有丰富的文化内涵，还具有可持续性发展的特点，在实践中对幼儿园教育的促进具有重要作用。本文将探究竹文化在幼儿园教育中的实际应用和促进作用，旨在推动幼儿园教育的多元化和可持续性发展。

1 竹文化的历史背景与文化内涵

1.1 竹文化的历史来源

竹子在中国有着悠久的文化历史，竹文化可以追溯到远古时代。在《山海经》中，就有“神笔画墨，乌革为箭，斯符勉致”之说，表现了古代人们在竹子上书写的想象力和创造力。中国古代文化中，竹子更是与诗歌、书画、乐器等文学艺术密不可分。竹子因其清雅、刚健、不畏风霜之特性，而被人们视为风雅之象征，成为中国文人墨客们的重要意象和表现对象。

1.2 竹文化的文化内涵

竹文化是中国传统文化中重要的文化因素之一。竹子一直被人们视为节约、环保、不断更新和振兴的象征，持续使中国的竹文化传承发展，形成了独具特色的竹文化内涵。具体包括以下方面：

1）节俭低碳

中国传统的竹文化有着节俭低碳、自然环保的特点，符合当今环保、节能的时代要求，成为减少碳排放的实用工具和生态环境的维护者。

2）古雅清幽

由于竹子的自然生长和特殊形态，作为一种自然资源，竹子本身就是一种具有古雅清幽之美的物质。竹文化对这种美感之中的深度感悟，使得竹子成为中国文人、墨客对大自然之赞颂，成为关于竹文化的古今传说和艺术表现。

3）伟大刚健

竹子及其根、茎、叶、花、篾等都有各自不同的功能和应用价值，具有多种多样的实用性，竹文化对伟大刚健这要素的领悟，让竹子成为极具生命力、稳定性的象征性物质。

4）无穷变化

竹子不仅在形态上可以承载无限的变化，很多竹文化所表现的东西，也具有不断创新和进化的意味，使得中国的竹文化不断更新。

2 竹文化在幼儿园教育中的应用

2.1 竹文化与幼儿园教育的融合

幼儿期是人类一生中非常关键的时期，经历了3-6岁和7-12岁两个时期的幼儿，将开启一个全新的生命旅程。随着社会的进步和文化的普及，人们越来越注重幼儿的全面发展。幼儿园作为一个重要的教育阶段，其教育目标是以儿童为中心，关注儿童的个性发展，以继承传统文化、弘扬中华民族精神为己任。将竹文化与幼儿园教育有机结合，强调幼儿童学习和人生的全面发展，不仅打破了传统教育带来的局限，而且也激发了幼儿学习和探索的兴趣。

2.2 竹文化在幼儿园教育的多元化应用

2.2.1 情感教育中的竹文化应用

竹文化作为一种优秀的文化遗产，可以成为幼儿园的情感教育的具体内容。利用竹文化的良好传统，可以通过幼儿园中各种竹文化活动，培养幼儿高尚的情操、良好的情感体验与谦虚、坚强、自信、乐观等优良的品德风貌。例如，举办竹编比赛、竹艺展览等活动，让孩子们在参与竹编等竹文化活动的过程中感受到其中的文化魅力。

2.2.2 语言教育中的竹文化应用

幼儿学习语言的过程是非常重要的，竹文化可以成为语言教育的重要教育内容。幼儿园老师可以通过吟唱、故事、手势、讲解和模拟等多种方式，将竹文化融入到幼儿语言教育中，引起幼儿的好奇心和学习兴趣，从而提高幼儿语言和表现能力。例如，在进行故事讲解时，老师可讲述竹子的故事，会让孩子们兴致盎然，也会在讲述发生的事情或涉及到的文化背景时增强语言的可理解性。

2.2.3 艺术教育中的竹文化应用

竹文化的艺术性非常突出，可以作为幼儿艺术教育的一种重要内容。幼儿通过参与竹文化的艺术活动，不仅可以了解竹子的声色、花纹、形态和质感等，还可以锻炼自己的艺术能力，在艺术表现中慢慢地感受到竹文化的内涵。例如，在幼儿园创意手工活动中，可设计完成竹舞扇、竹编手链、竹编作品等艺术作品，让幼儿在手工创意中学习并感受到竹文化。

3 竹文化在幼儿园教育中的创新

3.1 设计竹文化教育项目

针对幼儿所处的不同阶段，可根据幼儿园的实际情况，设计不同形式和内容的竹文化教育项目，包括文化体验、竹养护、竹艺表演、竹编制作等，让孩子们在这样的活动和制作中探索竹文化内涵，充分了解中华民族传统文化，感受到其中蕴含的中国精神。

3.2 融入科技手段

当前，科技手段的出现和发展已经成为社会最普遍的趋势之一，将竹文化教育和科技手段相结合，可以尽快将传统文化传递给更多人，让更多的人认识和了解竹文化。例如，在智能化幼儿园中，可利用虚拟现实技术，在孩子们沉浸在虚拟竹林中，学习、探索和感受竹文化。

3.3 强化家庭教育

家庭教育是幼儿教育中不可忽视的一环，家庭教育与幼儿园教育的合理衔接，可以让幼儿更好地接触、了解和学习竹文化。可以通过家长教育让家长充分了解竹文化的内涵，通过家庭DIY活动引导孩子去创作不同的竹子作品，家庭支持和引导，可以在幼儿成长的道路上起到重要的作用。

结束语：

本文通过对竹文化的历史背景和文化内涵的介绍，探究了其在幼儿园教育中的应用，以及如何创新和发掘竹文化的教育价值。竹文化具有丰富的文化内涵和多样化的应用价值，在幼儿园教育中得到了广泛的发挥。从情感教育、语言教育、艺术教育等方面，都可以融入竹文化元素，实现幼儿全面的发展与教育目标。旨在推动幼儿园教育的多元化和可持续性发展，为后续幼儿教育的改革提供一些参考意见。

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