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简介：【摘要】数学学习的过程.我们可以采取以下策略：一、保证学生的主体地位——让学生“活”起来。二、展示学生的思维过程——把教师“藏”起来。三、暴露学生的失败过程——把错误“抖”出来。四、关注学生的成功体验——让学生“乐”起来。教学中既要关注学生学习数学的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。”而结果与过程的关系是教学过程面对的一对十分重要的关系。所以我们的教学不仅要重结果，更要重过程，让学生经历

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简介：摘要：《数学新课标》认为：“模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径，有助于提高学生的应用意识和学习数学的兴趣”。数学建模作为一种自主学习的方式，能加强数学与现实生活的联系，让学生感受学习数学的价值与意义，帮助学生学会思考，激发学生学习的积极性。数学建模可以培养学生的问题意识，提高学生解决问题的能力，增强学生的创新能力。

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简介：　　摘要：特殊教育学校学生的行为是什么？大量调查研究表明，在特殊教育教学过程中，约10%的学生没有良好的日常习惯和能力。有些学生在学生和生活的过程中不积极、不努力。他们经常逃避工作。他们只要工作就想得到报酬。有些学生经常打架，不认识自己的错误。他们被认为是勇敢的。本文主要针对特殊学生的特殊教育进行简要分析。

简介：【摘 要】 “感悟学习”是由学生将多渠道获得的信息与自身内部储备的信息结合，通过大脑，从而产生和形成一种新的思想与方法的学习方式，感悟学习关注的是学习者如何学习、如何探索、如何创新的问题。与之相对应的“感悟教学”，是师生在共同获取和呈现大量感受材料的基础上，通过教师的引导、帮助，由学生自己领悟新知识、新方法、新思想的一种教学方法。学生感悟的完成依赖于感受材料。提供多种材料，从“具体化”到“抽象化”； 借助生活经验，从“重操作”到“悟本质”； 设置问题悬念，变“先明示”为“缓说破”。 让学生在多姿多彩的生活世界中挖掘出无尽的学习财富，让生活世界成为学生最丰富的学习资源。

简介：摘要：苏轼的《江城子*乙卯正月二十日夜记梦》被誉为天下第一悼亡词。苏轼的这首悼亡之作写得别具特色。这首词是“记梦”，而且明确写了做梦的日子。但虽说是“记梦”，其实只有下片五句是记梦境，其他都是直抒胸臆，叙述悲伤情怀，感情真挚朴素，沉痛感人。苏轼的情感历程“你是爱，是暖，是希望，你是人间四月天”，王弗称得上他的“爱”，聪慧、识人之明，贤内助。

简介：摘要：开发残疾儿童潜能、满足残疾儿童的教育需要，增强残疾儿童的适应能力，完善残疾儿童的人格，让残疾儿童成才，教授更多的知识和技能给残疾儿童，是特殊教育的根本目的与任务。残疾儿童因为自身的残缺，导致了对他们付出的教育无法得到同等的回报。所以，特殊教育教师在对残疾儿童进行教育时必须具备极大的耐心，少想得失。这个过程是漫长的，需要静静的等待。在等待中这些特殊的残疾孩子总会开花结果的。下面是笔者根据残疾儿童中最有代表性的听障儿童所进行的特殊教育立德树人教育思考。

简介：摘 要 阐述了胆固醇在结构、理化性质、消化吸收、运输、代谢、排泄、功能和致病等方面的特殊性。

简介：【摘 要】

简介：摘要：在现代教学大环境中，教育者们愈来愈趋向一种“体验式”的教学方式。这种教学方式类似于沉浸式餐厅给予就餐者一种强烈的感官刺激，从而使其获得更好的味觉体验一样，“体验式教学”的目的是为了学生们在课堂上更好地吸收知识，经历知识形成的整个过程。而在数学教学中，好的教育者会有意识地帮助学生养成在活动中积累经验以及思辨思维的习惯，以提升学生解决数学问题的能力。本文以数学为切入点，对如何做到注重活动体验，让学生经历知识的形成过程进行研究分析。

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简介：摘要：一个班级，特殊生的多少，特殊生的行为，很大影响了整个班的氛围与进步。本文通过探讨班级特殊生的特点及班主任对其采取的转化方法，以期有助于他个人的改变、进步、转化，以及班主任对班级的管理。

简介：【摘 要】

简介：摘要：时代的进步对小学语文教育目标提出了新期望。新课改对小学语文教学提出新的要求和期望。小学语文肩负着传承汉字使用的使命，同时担负着全面发展学生能力的任务。语文是一门独特的学科，语文的学习和应用是一个终身学习的过程。语文学习离不开学生丰富的语文学习经历。语文学习的过程也是提升学生综合能力的过程。本文章围绕丰富学生语文学习经历的多种途径进行分析论述。文章中详细讲解了通过哪些途径怎样丰富学生语文学习的经历。