简介：摘要本文旨在指出物质主义教育的狭隘，凸显当代教育改革的迷茫，提出教育研究者只有跳出心智思辨有限范围的束缚，开启超然的视野，才能引领教育健康有序地前行，真正实现以人为本的教育理念。

简介：一、中学道德教育的主要困境当前中学道德教育的成效总体上是比较理想的，主流是好的，积极向上的，但也存在着一些困境。主要表现为：1．道德教育的内容泛化狭义的道德教育，也就是西方教育理论所讲的伦理学意义的道德教育，即“moraleducation”。在我国道德教育有着更广泛的含义，“指教育者根据一定社会的要求和受教育者思想品德形成过程的客观规律，有目的、有计划地对受教育者进行思想、政治、道德等方面的教育，使受教育者逐步社会化，形成社会需要的品质的活动”。因此，我国道德教育除了包括思想、道德、政治的教育之外，还包括人在社会化过程中所需要的法制教育、心理健康教育、性教育、人际交往、环境保护、就业指导等。道德教育内容非常繁杂，导致道德教育内容泛化，目标不明确，重点不突出，道德教育的核心地位没有引起足够重视。2．道德教育的评价体系不合理道德教育评价体系是为了进一步引导、激励学生提高政治思想素质，德、智、体全面发展，许多学校结合本校学生道德教育工作的实际，都制定了道德教育评价系统或考核办法。

简介：

简介：当代社区教育实验正面临着理论研究不足、实验模式趋同、评价标准模糊、政策瓶颈难破等困境。20世纪上半叶的乡村教育实验可为走出社会教育理论构建、社会教育体系建立、教师队伍形成、教育内容设计、教育行政体制建设等困境提供借鉴。受此启示,社区教育的发展应致力于创新社区教育理论,突破社区教育体系瓶颈,鼓励知识精英参与,提升问题意识和社会责任感,完善政府行动与社会行动相结合的推进机制,重视区县层面的规划,区县为纲,街镇为目,纲举目张。

简介：教育的基本问题在于培养什么样的人。然而随着现代国家的建立,人所生活的私人领域与公共领域之间的矛盾更加突出。人的性质分裂为私人与公民,教育摇摆于培养人还是公民的尴尬中。这一分裂的产生有其历史嬗变,从古希腊城邦到现代国家诞生,人从纯粹的公民到私人与公民的分裂。对此有不少教育学家曾做出努力,比较有代表性的是卢梭和杜威。卢梭企图通过致力于自然教育消除教育在培养私人还是公民之间的徘徊;杜威则试图通过民主教育消除私人与公民的二元对立。但是这些努力由于未能分析人分裂的深层原因而具有不可避免的局限性。马克思深刻分析了政治解放所造成的私人与公民的分裂,并提出通过人类解放与人的自由全面发展从而使得这种分裂得以消除。而我们的教育所能做的则是实现人的解放,使学生自由全面发展,从而让学生成为"完整的人"。

简介：农村税费改革以来,我国流动儿童义务教育取得了巨大成就,但也面临一些问题：流动儿童辍学现象仍然存在,流动儿童就学渠道单一,部分就读学校教学质量不能达到国家规定标准,且流动儿童不能接受与流入地城市儿童同等的义务教育等。文章从公共选择、我国义务教育管理体制和户籍制度等方面分析了流动儿童义务教育困境的原因,并提出了相应的对策。

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简介：远程教育的普及极大地促进了我国人才培养观念到模式的一系列的改革,同时也促进了学习方式的变革。但调查研究发现,远程教育中学员在有效学习方面面临着诸如学员动力不足、工学矛盾突出、学习方式难以适应、课程缺乏吸引力等困境。提高远程教育中有效学习需要转变学员传统学习观念,养成利用远程学习习惯;加强教学交互设计,激发学员学习兴趣;优化远程教育资源,建设远程教育精品、特色课程;完善远程学习监控机制,提高远程教育教学质量。

简介：当前，我国西部农村地区家庭教育与学校教育严重脱节。家校教育合作面临一些困境：家校教育合作意识淡薄；合作方式单一；合作内容单调，过多关注学习；农村家校组织机构松散；合作计划性差。摆脱西部农村农校教育合作的困境，必须加强农村家校教育合作观念：转变家长教育意识，提高教师素质；拓宽家校教育合作渠道；建立合理的家校教育合作制度；丰富家校教育合作内容。

简介：文章阐述了和田地区双语教育的现状,对双语教育发展中存在的突出问题进行分析,提出了推动双语教育发展的策略构想。

简介：摘要：我国高职教育在迅速成长中，面临不少困难和问题，对当前高职教育问题的原因进行了剖析，提出应树立高职教育全新理念，坚定信心，转变思想，推进高职教育全面健康发展。

简介：当代文学失去了创造力，在19世纪以前文学巨匠的映照之下，我们更加感到它们已经丧失了撼动人心的力量。

简介：目前全国高校的大学语文教学,存在着课程定位不明确,教材随意性过大,教学方法陈旧、课程评价单一等方面的困境。我们可以通过编定兼具工具性与人文性的教材,采用形式多样的教学方法和多元综合的评价手段来解决以上问题。

简介：大学生思想政治教育工作较过去有重大进展，但仍有一些误区有待走出。目前，必须改变大学生思想政治教育单纯依靠辅导员和思想政治理论课教师，单纯依靠意识形态灌输和课堂教育的畸形状态，由原来的“显性教育”深入到“隐性教育”中去，重视思想政治理论课教师和全体高校教师的知识素养、道德修养、人格涵养等因素对大学生思想政治教育的潜移默化作用。结合我国传统文化关于修身养性的训示，高校教师应从正心、修身、齐家、治国、平天下等方面内强素质、外树形象，以强大的自身感召力，在“润物细无声”中实现大学生思想的良性“转轨”和“升级”。

简介：中职学校的职业道德教育存在着目标过于理想化、教育内容不切实际、教育方式单纯灌输等诸多不足。从现象学的观点看,职业道德教育的目的应定位于发展学生的工作智慧,教育内容应来源于学生的生活世界,教育方式应注重培养学生判断、体悟职业道德规范意义的能力,并为学生之间心灵的互动与交流创造条件。

简介：作为语文教学的重点和难点，作文，已成为越来越令人关注的话题。大家议论的焦点，集中在作文的困境和突破上。

简介：内容摘要现代教育的核心是素质教育，课堂教学是实施素质教育的主渠道。作为地理教师，高质高效的地理教学应该是我们一生的追求。潜心探究具有地理教学的魅力，才能打破传统教学课堂沉闷、机械和模式化；师生的生命力才能得到有效发挥。因此，地理教师必须营造充满生命活力的课堂，营造充满生命活力的教学气氛，采取行之有效的措施，，才能摆脱“地理课难上的困境”，突出“有趣、多能、高效”的特点，通过其课堂教学的艺术魅力吸引学生，引导学生，培养学生，教育学生，以达到培养人才.提高教学效率和学生学习水平。

简介：在南京众多的学校,尤其是一部分农村学校非常渴望能够把教育科研作为打造学校特色,提升学校品味的重要抓手。

简介：黄龙戏是农安地方文化艺术集成式的创新传承，是典型的民族文化融合的产物。黄龙戏是具有民族性、地域性、综合性的独特地方传统戏曲剧种，具有重要的文化价值、历史价值、艺术价值、学术价值和产业价值，是珍贵的民族文化遗产。上世纪90年代中叶起，受到市场经济及外来文化等因素的影响，黄龙戏呈现出发展停滞期，剧团的生存状况面临着巨大考验。

简介：中国官员治理的困境可以归纳为：一方面，官员群体行为正在失控；一方面，政府主导下的现代化进程必须依赖官员群体的推进。导致官员治理困境的原因在于集体行动逻辑导致的政府缺乏自律意愿和能力，而社会监督能力不足。因此，官员治理困境的应对之道在于通过增强社会公众的知情权和表达权，建立以表达权为基础制度化的利益协商和利益均衡机制，充分发挥公众行使知情权和表达权的主要载体和重要保障——舆论监督的作用。