简介:摘要:社会竞争的不断加剧,尤其是高端人才的竞争更为剧烈,造成很多的在校大学生产生了对未来的焦虑情绪,希望通过考研的方式提高自己未来的竞争力已经成为很多大学生的共同选择。此外,身边的同学很多都选择了考研也对部分同学的行为造成了影响。这些同学是否有强烈的正向的考研意愿,是否存在其他的途径让这些同学不再需要考研实现需求?就此展开了调查和研究。
简介:摘 要:“双减”所蕴含的教育回归逻辑正是以“立德树人”为基点,关切教育中活生生的“人”,将提高学生学科成绩、 培养学生情感态度和能力,以及发展学生核心素养三者一并关照。教育政策实施的效果如何,根本在于导向的正确性,“双减”政策背后蕴含的教育观倡导学生身心健康成长,摒弃功利主义导向,将教育着眼点从学生分数高低转向学生身心全面发展,重视学生学习能力的培养、学习方法的掌握,以及多方面才能的发展。治理整顿培训机构,提高学校教育教学服务质量,使得学生回归校园,减少社会教育成本和负担。从树立基础教育阶段正确教育观出发,正本清源,降低作业负担,减轻分数在家长、学生、教师心中的分量,进一步促进教育回归本然。
简介:【摘要】众人皆知,健康的一半是心理健康。但是在学生中,有些出现了心理问题,他们焦虑,抑郁,恐惧,神经衰弱,人际关系紧张,甚至因为心理疾病不能继续学习或离家出走或想要自杀等。教育者通过心理辅导,运用心理健康知识与辅导技能,帮助他们树立正确的心理健康意识,正确预防和干预他们的心理问题,为他们的健康成长与生命安全保驾护航。
简介:摘要:初中是学生重要的心理发展时期。在此时期,学生的认知能力和心理需要积极向上的引导。中学生的思想还未发育成熟,对新事物的接受能力较强,同时受到外界诱惑的影响也更大。这个时候,对他们进行心理疏导,是至关重要的。因此,在这一时期,教师要加建立学校、家庭、社会三位一体机制、创设实践教学情境,增加学生的情感体验、实施心理健康教育必须加大德育工作力度、注重体验,开展心理健康教育活动等内容,使初中生的身心得到充分的发展。