简介：

简介：摘要：传统的自闭症儿童教育课程堂过度重视教学效果，这是因为受到国家应试教育的影响，长此以往，自闭症儿童教育教学的氛围就会略显枯燥乏味，那么就会出现一定数量的自闭症儿童在自闭症儿童教育课堂上会出现注意力不集中，甚至反感自闭症儿童教育课程的学习。本文认为自闭症儿童教育知识虽然源于课本，但是课本的内容来源于生活，而自闭症儿童教育教学要想达到更高的层次，就需要充分考虑到自闭症儿童的“特殊性”，正是鉴于其身体与心理都十分特殊，那么本文就将生活中的实例融入到自闭症儿童教育理论的教学之中，就可以将原本艰深晦涩的知识变得形象具体，激发自闭症儿童学习特殊教育学校的特殊教育的兴趣。

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简介：摘要：课程模式的不同，区域活动的性质和地位也存在很大差异。在特殊儿童康复教育中，区域活动的开展要以提供主动学习和直接操作机会为主。鉴于此，本文即围绕特殊儿童康复教育展开，分析了区域活动开展的形式和必要性，阐述了区域活动的开展对策，以供康复教师进行思考和借鉴。

简介：摘要：基于基础类课程思政教育的要求，分析学员的特点，探索精准地课程思政方法，并创新性地提出情感引导式思政概念与策略，在教学中不断实践、总结，取得良好效果。

简介：摘要：语言是交流的主要载体，语言来源于生活，又服务于生活。人与人之间的有效交流可以快速拉近两者之间的距离，而听障儿童因生理上的缺陷，在语言学习方面有一定困难。鉴于此种情况，教师在开展听障儿童语言康复训练教学时，应紧密联系生活元素，在生活化的情境中发展听障儿童学习和运用语言的能力，切实提高听障儿童语言康复水平。文章结合教学案例，对生活化理念在听障儿童语言康复教学中的策略，提出了几点建议，以供大家参考。

简介：摘要：作为一种神经发育性疾病，自闭症谱系障碍（ＡｕｔｉｓｍＳｐｅｃｔｒｕｍＤｉｓｏｒｄｅｒ，ＡＳＤ）具有尚度遗传性，核心障碍为在多种场景中持续存在社会沟通和交往困难，重复、刻板的行为模式以及局限的兴趣。由于致病机制尚未明确，这一疾病对ＡＳＤ儿童及其家庭和社会造成了严重不良影响。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对自闭症儿童家庭康复教育工作的研究提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要:图文并茂的绘本阅读教学对培养学前特殊儿童的阅读兴趣、社会性情感发展具有重要的意义，本文通过对探索多渠道，形式多样的教学模式及运用多种感官协调参与的活动形式等手段的分析探讨，为学前特殊儿童的绘本阅读教学提供了丰富的实践经验。

简介：摘要：智力障碍人群是需要社会多加关注和鼓励支持的特殊群体，但是仅仅是同情和关心并不能帮助他们改变现状，探索能够帮助他们尽快康复、能够更好融入到社会生活当中的康复方法才是给予他们实质性帮助的最佳途径。根据对于这部分智力障碍人群的研究表明，越早介入康复教育所取得的效果就会越好。基于此项研究结论，文章中将对学龄前智力障碍儿童的康复教育展开探索，并深入研究如何将探索的内容与实验相互结合，能够给予这部分特殊人群更多的帮助，让他们能够获得更好的生活

简介：摘要：在开展学前教育时进行积极心理学，对儿童的管理具有很大的积极作用。其实儿童在精神、心理等等方面都处于发展的时刻，情绪变化比较明显，频率高，自我管理能力较差，这就需要一个合理科学的宣泄方式，让他们焕发生机与活力。所以，本文从积极心理学的角度出发，对儿童的宣泄方式进行了研究，阐述了积极心理学在儿童宣泄方式中的引导作用。

简介：摘要：“积极教育”理念是结合心理学原理新兴起的应用于教育领域的指导思想，旨在通过教师的积极引导，帮助学困生提高学习的主动性，改变畏学厌学的现状，在积极自主的心理暗示作用下，提高对学习的兴趣和热情。以小学高年级学困生为主体，本文就在学困生群体中贯彻和应用“积极教育”理念的必要性提出讨论，并结合学困生的学习心理变化，提出引导学困生克服“学习难”心理暗示的粗浅建议。

简介：摘要：近年来，有越来越多的儿童受到了自闭症的侵害，由于在成长中的各种原因，导致这些自闭症儿童自信力越来越不足，不愿意与人正常的交往沟通。面对这种情况，除了家长在生活中要积极的去开导他们，教师更应该利用好他们在学校的时间，通过各种方式，让自闭症儿童可以敞开心扉正常的学习生活，帮助自闭症儿童树立自信。

简介：摘要：特殊教育在我国有着悠久的历史文化渊源尤其是改革开放后，其发展经历了萌芽、诞生和发展等阶段。在特殊儿童教育的问题上，如今正提倡无差别教育，希望他们接受正常教育，避免由于过于特殊而造成伤害。作为幼儿园教师就应该了解残疾孩子与其他正常的孩子不同的心理特点，并采取正确适当的教养方式，满足其需要的教育。

简介：摘要：对于人类来说，语言是人际交往过程中一种特殊的工具，它能够便利我们的生产活动，大大丰富我们的生活，语言的力量是无形的，有了语言的帮助，生活也会更加多姿多彩。然而，受到多种因素的影响，现代社会中有一些特殊的儿童从小缺乏基本的语言能力，可能无法与他人进行正常交流，本文将围绕生活语文，探究提升特殊教育儿童语言康复效果的教学策略。

简介：摘要：幼儿园是幼儿学习和生活的主要场所，教师对幼儿进行德育教育不仅可以保证幼儿正确道德观念的树立，还可以提高幼儿的素质教育。教育即生活，生活即教育，将此理念应用于幼儿的德育教育中，可以培养幼儿良好的学习习惯和生活习惯，提高幼儿的自理能力。本文对于生活即教育理念下的幼儿园德育工作的开展进行分析与讨论，并提出有效实施策略。

简介：摘要：在幼儿教育实际开展过程当中，德育教育的实施已经成为非常重要的一个任务。特别是在幼教改革推动的背景下，要求在日常幼儿园的一日活动当中应该加强德育教育的渗透，真正的做到立德树人。因此，在现阶段，就应该将一日活动作为立足点，密切贴合幼儿实际生活，让德育教育的渗透变得更加自然。

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简介：摘要：目的 探究感觉统合训练和知觉-动作训练对于特殊儿童康复训练的影响。方法 选取我院2019年1月-2021年7月收治的患有多动症、动作不协调和情绪不稳定等表现的患者96例作为研究对象，随机分为Ａ组和Ｂ组，Ａ组特殊儿童给予感觉统合训练，Ｂ组特殊儿童给予知觉－动作训练，每组48例，并将两组比较特殊儿童训练前后行为问题的改善情况和Rutter儿童行为评定量表。结果 经过治疗，96例特殊儿童的行为问题相对于治疗前得到明显有效的改善，治疗前后差异具有统计学意义（P

简介：摘要：随着我国教育理念的不断创新，创客式的教育理念已经得到了大家的认可，并在初中物理的教学中，老师运用创客式教育理念进行物理课堂教学模式的改革，有助于培养学生的实践动手能力，促进学生形成创新思维，并且在实践的动手操作中，实现物理知识与创新思维的结合，促进学生综合能力的提升，改善物理课堂教学的模式，让学生形成合作学习的能力和意识，促进学生全面发展。

简介：摘要：创客教育是一种新型的教育模式，该教育模式出现的时间不长，这就使该教育模式在我国教育中仍然处于发展阶段。创客教育中还有一些问题没有得到规范，其中包括：创客教育载体、教育理念、教育师资力量以及相应教育平台等问题。这些问题的存在致使创客教育在实施过程中出现了一些问题，其中创客教育应用在初中物理中就出现了一些误区，这些误区的存在限制了创客教育的发展，并且也给初中物理带来了一定影响，本文将对初中物理创客教育的误区进行分析，并找出相应的解决对策，希望能给初中物理教育工作提供一定借鉴。