简介：摘要智力障碍儿童，首先是儿童，因为他们与正常儿童具有一样的发展规律，其次，他们才是发展缓慢的儿童。智力障碍儿童具有康复教育的可能性，这是毋庸置疑的。然而，现实情况表明，我国智力障碍儿童康复教育的现状不容乐观。基于此，笔者根据自己从事的特殊教育经验，结合我国台湾及部分发达国家智力障碍儿童康复教育的经验，探讨如何更好地展开智力障碍儿童康复教育。

简介：

简介：摘要目的探讨心理干预在社区脑瘫患儿、家长以及医护人员康复治疗中的效果。方法选自宜兴市残联扶持免费治疗的脑瘫患儿42名，家长及医护人员160名进行心理干预。结果心理干预一年后的结果表明，心理干预能够降低对象的期望值,有效改善对象的焦虑、抑郁、敌对、恐怖等心理疾病，提高了康复治疗的依从性，使医患关系互信、和谐。结论心理干预提高家长和基地医疗康复人员心理健康知识知晓率，提高心理健康水平，缓解或解决心理问题，对社区脑瘫患儿坚持持久康复治疗和保持身心健康具有积极效果。

简介：教师的“导”最终要落实到学生的“学”上,落实到学生的发展上。“导”必须在儿童“学”的起点上,基于学生已有的经验进行“导学”,从而使课堂真正流淌着“数学味”,充满着“儿童味”,孕育着“发展味”。

简介：摘要学生的自我教育在整个教育过程中，有着十分重要的作用。我们有必要加强学生自我教育的引导，让学生有不断提升的动力源泉，通过自我的内省不断改变、完善自身。

简介：摘要一个好的高中班主任能够带好一个班，能够对一个班的学生产生积极的影响，能够为社会培养一个班的合格建设者和接班人。笔者认为，只要学生和学生的家长认可你，你就是一个比较称职的高中班主任。可以说，一个成功的高中班主任，就是一个艺术家，但又远远高出其他的艺术家，因为它的作品不是静止的没有生命力的作品，而是一个个活生生的人，更是会给社会创造无穷财富和价值的人。为了做好班级管理工作，笔者在班主任工作实践中

简介：摘要目的研究儿童保健中应用健康教育指导所取得的临床效果。方法我院选择2014年5月~2015年5月间儿童保健门诊接收的600例儿童，将其均分为两组，对照组的300例儿童实施常规的护理措施，观察组的300例儿童在常规护理的基础上进行健康教育护理措施，比较两组患儿家长的不确定感、焦虑程度以及家属的满意度情况。结果通过比较，观察组患儿实施健康教育护理措施后，患儿家属的不确定感、焦虑程度明显下降，而家属的满意度明显提升，两组患者差异显著，有统计学意义（P<0.05）。结论儿童保健门诊中应用健康教育的护理效果显著，能够有效的缓解患儿家属负面情绪，提升家属对护理人员的满意度，值得在临床上推广应用。

简介：引导式教学是一种体现“学生为主，教师为辅”的教学模式。它以目前普遍认可的一些重要学习和认知理论为基础，具有自己鲜明的教学特点。使用好引导式教学需要在课堂导入、激发动机、调动参与等教学环节中遵循这些认知规律、人性特点和教学思想。

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简介：绘画鉴赏是儿童美术教学的重要环节，它可以引导儿童在生活中发现美，在绘画中表现美，在作品中鉴赏美。而且鉴赏必须通过科学、合理的课程设置引导和启发儿童，不应过多地干预和主导儿童。

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简介：《3-6岁儿童学习与发展指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。在科学领域中,《指南》要求引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。数学教育能训练幼儿的抽象思维能力,促进其逻辑思维的发展并能培养良好的学习品质,重视数学教育,以幼儿为中心,尊重幼儿的自主性,以游戏化的方式培养幼儿的数学思维。

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简介：21世纪以来，我国高等教育面临诸多现实矛盾。为化解这些矛盾，重新审视高等教育理念，回归高等教育本质显得十分必要。在此基础上进行创新，可以加速高等教育事业的发展。作为众多高等教育理论著作中较有深度的作品之一，《高等教育理念》一书从理性、文化、研究、学术自由这四个主要概念着手，

简介：创新高效学生工作是培育创新型人才的前提和保障。从跟进式教育理念角度探索和创新高校学生工作,会取得事半功倍的效果。学校应当通过促使教育、管理、服务、活动相衔接,知识传授与素质拓展、能力提升相统一,充分发挥跟进式教育理念在高校学生工作中的引领作用,努力让每一个大学生都能成人、成才、成功。

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简介：摘要近几年来，教育发展的问题越来越严重，学生包括学习习惯的各方面问题亟待解决。随着人们观念不断地增强，对教育问题的关注度也是与日俱增。怎样培养学生学习习惯？学校要注重习惯教育，做到真正地帮助学生养成良好的习惯，从校园、教师、家长几个方面协同合作，进行学生习惯教育及养成，注重引导学生自主学习。

简介：摘要目的探讨高压氧综合治疗小儿脑瘫的临床疗效与护理方法。方法选取我院2013年10月~2015年6月收治的脑瘫患儿64例作为研究对象，32例给予常规治疗和护理，设为对照组；32例患者在此基础上采取高压氧治疗与护理措施，设为观察组，对比分析两组患者临床疗效。结果观察组患者治疗总有效率明显高于对照组，对比差异P<0.05，有统计学意义。结论采用高压氧综合治疗脑瘫患儿，可有效改善患者临床症状，提高临床疗效，促进患者早日恢复，值得临床推广。

简介：摘要“自主、合作、探究”是新课程改革条件下提倡的学习方式。它的目的是改变教育中单一、被动的学习方式，向多样化、探索性的学习方式转变，让学生成为学习的主体，进而促进学生均衡发展。

简介：摘要随着越来越多的农民工进城打工，留守儿童已经成为倍受关注的弱势群体。我国留守儿童存在学习差、性格缺陷、心理障碍等问题，笔者对种种问题提出了建议。