简介：摘要： 作为新时代的青少年们，我们更要注重的是促进学生的全面发展，而不是只一味地关注学生的考试成绩。在对学生进行全面的发展过程中，德育 素质教育成了必不可少的一部分，尤其是小学阶段的教育，更是学生们打好德育基础的起步阶段，所以小学班主任更要时刻关注和带领班级同学共同开展德 育教育。因此本文就基于小学班级管理当中存在的误区，分析和探究在小学班级管理中有效开展德育工作的举措。

简介：摘要：德育教育也是老师工作中的一个重要部分，对学生的健康成长有着重要的作用。德育是一种温暖，德育是一种爱。初中的学生们正处于青春期，青春期的学生更加需要被关爱，被关心，被重视。作为一个初中生数学教师，需要为数学后进生搭建一个平等、尊重、温暖的班级成长环境。

简介：摘要：德育教育也是老师工作中的一个重要部分，对学生的健康成长有着重要的作用。德育是一种温暖，德育是一种爱。初中的学生们正处于青春期，青春期的学生更加需要被关爱，被关心，被重视。作为一个初中生数学教师，需要为数学后进生搭建一个平等、尊重、温暖的班级成长环境。

简介：摘要：目的：探究优优质护理服务在眼科护理中的临床应用。方法选取本院2019年8月至2021年12月收治的107例眼科患者为研究对象，按照随机数字表法分为观察组（n=54）与对照组（n=53），对照组行常规护理，观察组于对照组基础上行优质护理干预，比较两组干预前后眼压、焦虑自评量表（SAS）评分、生活质量评分。结果干预后，观察组眼压低于对照组（P＜0.05）；干预后，观察组SAS评分低于对照组（P＜0.05）；干预后，观察组心理状况、社会活动、全身状况、症状及视力评分及总分均高于对照组（P＜0.05）。结论眼科疾病患者实施优质护理可获得较好的效果。

简介：摘要：

简介：摘要：探讨重症高血压脑出血急性期的急救与护理方法。方法选取2016年3月—2018年11月本院收治的60例重症高血压脑出血急性期患者为研究对象。依据抢救及护理方法的差别将其分为观察组(n=28)和对照组(n=32)。对对照组患者进行常规抢救处理，观察组患者接受有序的急救与护理。比较两组的抢救效果，评估两组患者的APACHEII评分及收缩压变化情况，统计患者家属对护理的评价。结果接受有序的急救与护理后，观察组的抢救成功率(89．29%)明显高于对照组(65．63%)，康复出院人数比例(42．86%)大于对照组(28．13%)，差异均有统计学意义(P＜0．05);护理后，两组患者的APACHEII评分及收缩压均明显下降，且观察组患者在护理后24h及48h的APACHEII评分明显低于对照组，护理后48h的收缩压也低于对照组，差异均有统计学意义(P＜0．05);观察组患者家属对抢救护理各项评价均高于对照组，差异有统计学意义(P＜0．05)。结论在重症高血压脑出血急性期应用有序的急救与护理能提高抢救成功率，降低患者的死亡风险，提高护理质量。

简介：摘要：目的通过以护生为主体的护理查房，以护理查房为基础，提高医学生的综合业务能力。该方法以妇产科护理教学查房为基础，对病案进行现场分析讨论，促进医学生对基础知识的掌握和掌握，增强对妇科专业知识的掌握。由医学生。结果妇产科护理教学查房有利于塑造医学生的沟通协调能力和专业技术人员素质，进一步提高妇产科护理教学水平。

简介：摘要本文分析了5例胆囊黏液腺癌患者的临床表现、实验室及影像学结果、诊治方式及预后，发现胆囊黏液腺癌临床特点与胆囊恶性肿瘤极为相似，较难鉴别。超声引导下胆囊穿刺活检可在术前明确诊断。手术仍作为首选治疗方式，因腹腔镜手术较开腹优势明显，推荐优先采用。若肿瘤处于T2分期以下且无侵犯转移，其预后一般较好。

简介：摘要：随着教育理念的不断更新，教师对培养学生的重点内容发生改变，从传统的灌输学科知识转变为培养学生的相关能力，对学生的学习和成长都起到了非常重要的作用。初中语文是教学重点学科，需要教师针对教学目标进行相关课程内容的设计，从而实现学生各方面能力的培养。本文首先针对初中语文教学中对学生各方面能力培养的重要作用进行阐述，然后分析具体的实施策略，旨在能够充分发挥出课堂教学的作用，实现学生综合能力的提升。

简介：【摘要】目的 分析将PBL教学法运用到妇产科护理临床教学中的临床效果和运用价值。方法 抽取102名在我院妇产科进行实习的护士作为研究对象，抽取时间段在2020年1月到2020年12月。采用随机数字表法将实习护士分为PBL组和传统组。传统组实习护士采用传统教学方式，PBL组实习护士在传统教学方式的基础上结合PBL教学，评估两组护士的教学成绩和对教学的满意度。结果 PBL组护士教学成绩较高，传统组与之相比，理论知识、实践操作和综合能力均较差，组间差异显著，P

简介：摘要：随着新课改不断地推广到初中语文教育行业之中，随之而来的对初中语文教学模式、教学目标、教学内容也要进行大范围调整和布局。这就需要教师能够依据新课程标准，来聚焦培养学生学科素养与语文学习能力的教学中心任务。本文也将从初中语文教师教学角度和教学体会中，来探究如何在语文教学过程中培养学生综合能力？以此来促进学生个性化方向发展。

简介：摘要：本篇文章主要阐述了在中职儿科护理教学当中应用案例教学法的主要方法，在教学过程中需要重视设计和选择案例的重要性，在课堂上选择恰当的时机合理应用案例，组织中职生对案例进行讨论，有效提升护理教学质量。

简介：摘要：在多年的教育教学中笔者深刻的发现一个问题就是临床护理学一直以来都在护理学占据着重要的地位，并且也是一门引导学生做好实践课的一门学科。故此，笔者根据中专教育护理学的生源质量、学习环境、学生态度、兴趣爱好等等多个角度综合考虑，一直希望学生能够在教育教学中主动、自觉的学习临床护理，提高临床护理的教学质量，并且更好的发挥在是实践应用中，抓好实践与课堂着两者之间的关系。所以，作为一个中职教育的任课教师笔者一直以来都秉承初心，秉持改革开放，学生为主，培养一批比较高素质、高质量的教学教学，从而间接性打造出比较实用的医学护理人才，以此服务社会。

简介：摘要：目的探讨临床护理路径(CNP)标准化管理在新生儿医院感染护理中的应用效果。方法:选取2019年1月1日～12月31日收治的204例新生儿为研究对象，按随机数字表法分为对照组和观察组各102例。对照组给予常规护理干预，观察组在常规护理干预基础上给予CNP标准化管理干预。比较两组医院感染率、感染部位占比及围住院期指标(住院时间、机械通气时间、白细胞计数、呼吸机使用、并发症发生率)，并记录其干预后的护理舒适度［采用新生儿疼痛评估量表(NIPS)、行为评估量表(FLACC)］及家属满意度［采用纽卡斯尔护理满意度量表(NSNS)］。结果:观察组医院感染率低于对照组(P＜0．05)，住院时间、机械通气时间短于对照组(P＜0．01)，白细胞计数、呼吸机使用率、并发症发生率低于对照组(P＜0．05，P＜0．01);观察组采血、静脉穿刺时的NIPS、FLACC评分低于对照组(P＜0．01);观察组新生儿家属护理满意度高于对照组(P＜0．05)。结论:CNP标准化管理不仅可有效缩短新生儿住院时间和机械通气时间，降低医院感染率，且还有利于护理舒适度及家属满意度的提高，值得临床推广应用。

简介：摘要：近年来，伴随着社会经济和科技的飞速发展，我国社会中对人才的要求已经从以往的知识型人才转化为技能型人才，这就使得中职院校等培养学生某项技能的教育机构的地位正在不断的提升。现如今，人们对自身身体健康的发展状况更为关注，这就使得中职院校护理专业《正常人体结构》课程的教学任务和地位正在不断的提升。所以，本文立足于中职院校的护理专业，制定《正常人体结构》课程的教学策略，以此供教师参考，从而达到最佳的教学效果。

简介：摘要：“行”与“知”的关系，陶行知先生早有正确的见解：“行是知之始，知是行之成”。并举了相当的例子进行举证：小孩子必定是烫了手才知道火是热的，冰了手才知雪是冷的。尝过甘草接着吃了黄连，那么甜与苦更能知道明白了；瓦特烧水，看见蒸汽推动壶盖便知道蒸汽也能推动机器。这一切例子，看来通俗，易懂，“行是知之始，知是行之成”似乎在大家心里也已经是千真万确了。然而，用该思想去验证我们的教育教学工作，又该是怎样的情况呢？

简介：摘要：合作学习作为一种有效的学习形式，在教学工作中能起到很好的辅助作用，对于提高学生学习的积极性、主动性有着深远的影响，提高对于合作学习的再认识，探索合作学习新思路，提高合作学习效率是每一个教育工作者所面临的问题。

简介：摘要：数学应用题作为联系数学理论与实际的桥梁，在数学素质教育实施中已占有越来越重要的地位。通过解应用题，可以提高学生分析问题和解决问题的能力，培养学生的思维品质。由于数学应用的广泛性，实际问题背景的多样化，数学应用题往往文字叙述长，数据多而不规则，学生往往对题目中所给出的语言环境无法正确理解，理不清题目中的数量关系，有的学生读不懂题目，有的学生看不下去，只好放弃。久而久之，有些学生不喜欢应用题，对应用题产生了胆怯心理，以致于在考试中不知所措，失分较多。针对这个问题，本人想根据自己多年的教学经验，结合实际谈一点自己的体会。

简介：

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