简介：

简介：摘要：任何一个班级里都会有学困生，在小学教育阶段更是常见。据相关数据表明，我国学生困出现率约占学龄儿童 10%左右，所以教师应掌握一些心理学专业知识，针对学困生特点，积极实施拯救措施，设法帮助学困生克服学习障碍。本文基于小学一年级学困生特点，对如何在教学中帮扶学困生克服学习障碍进行了阐述。

简介：摘要为进一步加强对农村学前教育的帮扶工作，引导优质学前教育资源向农村地区辐射与拓展。我们采取多种形式进行结对帮扶。大到全方位多角度的铺开式帮扶，小到针对性的以点带面重点式帮扶，努力从人力、财力、物力、信息等资源共享、优势互补、共同提高。

简介：摘要随着我国经济的不断增长，城乡之间的经济水平差距也越来越大，大量农民工涌入城市打工成为了当今经济发展的一种大势，这也直接导致出现了大量的外来务工随迁子女，他们随父母来到城市上学。本文将就初中外来务工子女德育中的帮扶对策进行研究，以期能够为今后进城务工人员随迁子女情感教育方面的研究提供一定的经验借鉴。

简介：摘要低重心教学是老生常谈的问题，很多人针对这个问题进行了多方面探究。经过多年一线教学经验的总结，我发现从教育教学对象上来看，低重心教学应该指“面向大多数”；从教学内容上来看，低重心教学应该指“抓住主干知识进行教学”；从教学和检测要求上来看，低重心教学应该指“合理控制难度”；从目标要求上来看，低重心教学指的是“树立小目标，低走高开”；从学科位置来看，低重心教学指的是“通盘考虑，不搞学科本位”。

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简介：摘要学困生是课堂上的特殊人群，每个班级多少都是会有这样的群体，对教师而言要想将这些学困生成功转化，是要长期付出努力的工作。若是教师未能找到合适的转化方法，往往学困生也是无法顺利解决的。精准帮扶是当下授课中有利于学困生转化的一种理念，可以帮助学困生实现快速成绩提升。文章分析的是在小学语文授课中，如何针对学困生实施精准帮扶，帮助学困生快速进步。

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简介：摘要党的十九大报告明确提出在新时期社会建设方面要坚决打赢脱贫攻坚战，落实扶贫工作，将扶贫同扶志、扶智紧密融合在一起，逐步提升各地区自主脱贫的能力。因此为了能促进脱贫攻坚工作的高效化发展，就要针对扶贫对象的政治素养加以培育，提高他们思想认识水平，为更好的实现脱贫攻坚目标创造条件。本文针对脱贫攻坚与帮扶对象的政治素养培育进行了研究，仅供参考。

简介：为落实全省扶贫脱贫推进会精神,做好帮扶村迎接国家扶贫成效考核工作,全面抓好涉及省馆及驻村工作队的扶贫脱贫帮扶工作整改落实。2018年12月26日至28日,省档案馆副巡视员李会生一行冒着摄氏零下32度的低温,驱车赶往张家口沽源县帮扶村,慰问驻村工作队,指导落实全省扶贫考核问题清单所列情况整改。期间,李会生同志与乡镇负责同志、包村干部和村两委同志进行了座谈。

简介：摘要德育是小学教育中的重要内容，是社会主义精神建设的核心组成，也是学校教育出发点与落脚点的体现。就当前来讲，农村人口占社会人口的大多数，农村德育的实施与国家发展紧密相关。但是当前农村小学德育中还存在较多问题，这就需要在具体实施过程中，实施针对性帮扶策略。

简介：摘要德育是小学教育中的重要内容，是社会主义精神建设的核心组成，也是学校教育出发点与落脚点的体现。就当前来讲，农村人口占社会人口的大多数，农村德育的实施与国家发展紧密相关。但是当前农村小学德育中还存在较多问题，这就需要在具体实施过程中，实施针对性帮扶策略。

简介：高校学生教育管理工作必须贯彻新旧动能转换理念,坚持'围绕学生、关照学生、服务学生'的工作理念,创新学业困难学生帮扶机制。未雨绸缪,建立大学生学业困难预警机制;全面会诊,提升思想政治教育实效,增强心理辅导工作,重视班级公寓建设,积极发挥朋辈帮扶;双元合奏,辅导员和任课教师形成工作合力;自立自强,引导学生应用积极心理学培育自主意识;目标引领,实施分年级阶段的全程化职业指导。

简介：在班级中,总有个别不受欢迎的学生,游离于集体之外;人际交往的障碍在一定程度上阻碍了他们身心的健康发展。如果长期处于被拒绝的环境中,就会使其主动回避同伴间的正常交往,不利于他们的成长,对班级凝聚力和向心力也会产生不小的影响。本文通过“核心团队”帮扶“游离因子”的个案,从建立友谊(春)到升温友谊(夏),从享受友谊(秋)再到共藏友谊(冬)的四季过程,来阐述同伴关系对“游离因子”及班级其余学生的作用。

简介：摘要每个学生的学习能力都是不同的，因此在每个教育阶段存在着学困生这个群体。在实际情况中，教师要想更好地转化学困生，首先就要做到精准帮扶，尤其是在小学语文教学中，精准帮扶教育非常重要，有利于给学生今后的学习打下坚实基础。只有教师做到了对学困生的精准帮扶，学困生才能更快投入学习状态，提高学习质量。本文将就学困生实际情况做分析，并提出有效策略，希望可以帮助学困生提高学习效率和质量。

简介：摘要《数学课程标准》指出,要关注学生的个体差异,使每个学生都有成功的学习体验,得到相应的发展。因此,关注学困生,带领他们走出困境,是每一位教师应尽的职责。

简介：摘要： 2020年的新型冠状病毒疫情，给所有人的生活带来了很大的变化，也对我们的教育教学造成了前所未有的影响。面对疫情中的教育，大多数人把目光都放在未成年的学生身上。但其实作为同样的在疫情影响下的教师，也承受着巨大的压力，而且这种压力往往在不经意间通过网络指导传递给学生，进而影响学生和其家庭。

简介：在新时代,我国社会主义建设和中华民族伟大复兴需要一大批知识、能力和心理全面发展的高素质人才。正处于青少年时期的初中生正是祖国繁荣与发展的主要力量。初中时期是青少年人生观、世界观、价值观形成的重要阶段,同时也是学生容易出现封闭、叛逆心理的时期。研究表明,在初中学生管理过程中采取"一对一"帮扶,开展积极心理健康教育,构建合力育人体制,有利于引导问题学生形成健康的人格和积极的人生态度。

简介：【摘要】“临界生”是班级中一特殊群体，他们的发展变化是班级发展的新增长点。班级管理中我一方面科学确定临界生的范围，查找隐含着的“个性化”的原因，对症下药，有的放矢，帮弱扶困，激发他们的内在潜能，树立应对学习挑战的信心 ,从而以健康的心态发挥自己的最佳水平。