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简介：摘要：现如今高校学困生的帮扶转化已经成为了高校学生工作中不可忽视的一部分，而对于学困生的转化一定要采取发展的眼光来看待，要通过提前的预警来实现转化帮扶。因此高校需要首先根据学生的学业情况建立一整套完善的预警机制，同时要找到有效的帮扶学困生的方法。基于这两点，高校在教学开展过程中首先要确定的是潜在的学困生目标，针对性的进行学业预警帮扶机制的建立，以此来达到转化学困生的教学目的。

简介：【内容摘要】：近年来，根据国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和《关于进一步加强农村教育工作的决定》等文件精神。按照市教育和体育局统一部署，我校和都江堰市团结小学结成对口帮扶学校。在都江堰市团结小学和支教教师的大力帮助下，提升了学校管理水平，更新了教师教育理念，提高了教师教学技能，教学质量显著提高。

简介：摘要：小学单亲家庭学生的管理教育是班主任的重要工作。文中通过正确教育理念树立、班级管理方式创新、班级活动氛围营造、家校合作互动加强等四大举措，试图从单亲家庭学生身心健康发展的角度，论述班级管理的创造性与有效性，从而突出班主任工作的重要价值。

简介：摘要：有了适当的乡村教师成长激励机制，乡村青年教师将“乐教”，如果再加上一系列精准的帮扶措施，乡村青年教师将“善教”！

简介：摘要：2020年中国成功实现了脱贫攻坚的宏伟目标，具有历史性的意义。在此后的过渡期内仍需加强返贫监测和帮扶，巩固脱贫成果，为乡村振兴筑牢基础。为此需针对返贫的主要风险，建立科学的返贫监测和动态帮扶机制。

简介：摘要：陇南市乡村地区低教学质量的现状造成了陇南市教育质量的严重失衡，城乡中小学互帮互扶的措施能够帮助乡村教育教学质量的提高，对促进教育的发展具有重大的意义。本文通过实证研究，旨在分析陇南市县域城乡教育帮扶的现状及问题，以期在发现问题的基础上，探寻适合陇南市县域城乡帮扶的措施。

简介：【摘要】：班主任的核心工作是德育工作,而德育工作中最让班主任头疼的便是问题学生的管理。帮扶问题学生，我把握时机，注重态度，走进学生心里，帮扶好问题生的思想转变；把握时机，注重方法，帮扶好问题生的习惯养成；把握时机，注重对标，帮扶好问题生的品质转化。 在问题学生思想、品质和习惯三方面的转化中取得明显效果。

简介：摘要：近年来，伴随着自闭症儿童患病率以及数量持续上升其需要帮扶的家长数量也随之增加。本文主要通过问卷调查，个别访谈等方法，对自闭症儿童家长帮扶现状提出针对，政府部门，社会层面，自闭症儿童家长的问题建议。

简介：摘要：新课改下的城镇小学教育都趋向于小学生的全方位发展进行着，但是农村学校的学生教育一直是基础教育不均衡发展的状态，农村学校学困生存在于全国各地的农村学校中。家庭，师资，社会，这些因素影响着一代又一代学困生的出现，对于农村学校中学困生的帮助和转化，让学困生爱上学习，提高农村学校的教育质量一直是国家关注的重点。

简介：摘 要：学困生是普遍存在的现象，其表现状况与学习成绩有着密切的关系。本文讲述教师要理性看待学困生的问题，从心理上有效干预， 通过有针对性的辅导，多层次的小组学习模式及表扬激励的手段，提高学困生的成绩，实现对学困生的帮扶和转化。

简介：摘要:工会深入推进“精准帮扶”工作的对策研究虽然国家精准扶贫胜利结束，但随之而来的5年巩固提升战役才刚刚开始，国家的帮扶工作远未结束。这就要求各企事业工会紧紧围绕党和国家工作大局，紧密结合工会中心工作，进一步解放思想，大胆开拓创新，推进工会帮扶工作实现常态化、长效化，成为国家帮扶制度的重要组成部分，在推动科学发展、服务职工群众，促进劳动关系和谐和社会稳定中发挥应有作用，以更好的实现高校困难教职工的“精准帮扶”工作。

简介：摘要：小明（化名）是省级精准扶贫建档立卡生，因家庭经济困难和缺少学习动力，于2018年入学不久便申请退学。笔者重中之重的教育帮扶措施是，针对小明的实际情况，给他指出读书脱贫、读书成长的道理，并做好心理疏导和"朋辈互助”工作，挖掘其优势与潜能，让他及时看到学习所能产生的效益与希望，增强他的学习动力和学习自信心。同时，提供经济与心理助学帮扶，认真指导他申请助学金，为他提供勤工俭学的机会与平台。小明经两年多的教育帮扶已顺利完成学业，生活贫困状况已有较大改善。

简介：摘要：初中英语学困生的形成原因是多方面的，不但包括教师、学生层面的主观教与学的问题，更包括教学环境、教学内容、学习方式等客观因素。因此传统英语教学思维已经无法满足当前初中生的英语学习需求，学校管理层应当与初中英语教师深入调研学生的个性化学习特点，围绕新教育大纲生本教育理念的要求，构建互动互信式英语活力教学课堂，实施爱与关怀式教育理念，为学生营造良好的家庭校园英语学习环境。

简介：摘要：现阶段，随着小学数学学习难度系数的不断升级，学困生随着年级的升高数量在不断增加，数学学困生的帮扶与转化工作随着新课程改革的不断深入需要不断创新与优化，有效促进小学数学课堂教学质量与效率的提升。本文针对小学数学学困生的成因及帮扶转化策略展开讨论。

简介：摘要：数学学科是伴随学生学习阶段的重要学科之一，由于数学自身具有逻辑性、抽象性等特点，学生对于数学知识的理解较为困难，使得在各个阶段都有部分数学学困生的产生，且随着学习阶段的提升，学困生的数量也随之升高，也成为了当下教育工作的难点之一。

简介：摘要：数学是小学阶段的基础学科之一，对小学生的成长有着不可替代的作用。可在新课改的背景下，小学数学教材更加符合素质教育的要求，而原本应用于应试教育的教学手段无法与时俱进，导致部分学生在数学的学习上存在一定的困难，小学数学学困生的数量也在不断增长。本文将对小学数学学困生的成因进行分析，并提出几点帮扶转化的策略。