简介：摘要：要让学生音乐教学提效提质就不可忽视学生音乐学习兴趣激发和培养。只有增强他们主体性实现良性互动才能使音乐教学效果大幅提升。本文探讨了运用图文并茂的信息技术、增强学习过程中的快乐和利用有趣的创编活动来培养学生兴趣的实践方法。

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简介：音乐教学的主要任务是发展学生的审美素质,培养学生的审美情趣。在音乐教学中,教师要唤醒儿童的感官、激活儿童的感官,进而超越儿童的感官,丰富儿童的审美经验,发展儿童的审美判断、审美想象和审美创造力。

简介：摘要：在音乐中，节奏是其构成的主要因素，因此，在小学音乐课堂中使用节奏教学是其中较为重要的一部分。由于小学阶段学生的各项能力较为薄弱，自理能力不强，注意力不集中，因此，将其注意力控制在课堂中是十分重要的，以此来提高小学生的课堂质量。在对学生进行歌唱教学环节中，需要节奏教学作为铺垫，实施节奏教学。本文通过对小学音乐教学中节奏教学予以探究，提出一些建议，促进节奏教学的使用，对其进行专门性的实施。

简介：用函数的性质解题时,如果所给函数的定义域为开区间,一定要考虑周密,尤其要注意区间的端点,否则会在不知不觉中出错．

简介：摘要语文教学中习惯培养不可忽视，从三个方面阐述习惯培养一、培养良好的语文习惯势在必行。二、加强习惯培养有章可循。三、培养良好的语文习惯的几点尝试。语文教学只有加强习惯培养，使学生具有了良好的语文学习习惯，才能自己发现和探索；只有形成郭老所言的“自得语文”的能力，才真正达到叶老所说的“教是为了不需要教”的教育目的。

简介：我在从教以来，一直把古典音乐、正统音乐高高捧起，信守只有它们才能使学生健康向上，提高学生的艺术修养，实现美育与德育，认为现代的流行音乐只是一些肤浅的、没有内涵的简单音乐，甚至把流行音乐贬得一钱不值。然而近两年的音乐教育中，我感到了巨大的压力——学生很反感音乐课。通过信息反

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简介：同样的制度，同样的管理方法，在甲学校可以取得好的效果，而在乙学校却很糟糕，主要原因是乙学校存在着“出工不出力”的问题，要解决这个问题，学校除了抓好制度以内的显性管理外，还应花力气抓好制度以外的隐性管理。

简介：湿度的大小影响舒适感在相对湿度为45%～65%的环境中,人们通常感到很舒适:汗液能顺利蒸发,皮肤感觉滋润干爽,呼吸也顺畅。如果相对湿度达到90%以上,空气中的水蒸气接近饱和,很容易凝成水,汗液也很难蒸发,人们就会感到闷热潮湿。如果相对湿度不到40%,皮肤和黏膜中的水分就容易发

简介：对初中数学中隐含条件的存在形式及对解题的影响进行探讨．

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简介：小学数学里的“增加”、“增加了”、“增加到”、“扩大几倍”等概念是同学们在学习中经常要用到的概念。对这几个既有联系又有区别的概念，一些同学常常容易混淆，导致解题错误。以下对这几个概念进行简要的辨析，也能帮助同学们进一步明确它们的区别与联系。

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简介：摘要：在新课改理念背景下，促使小学阶段对于学生的音乐教育更加重视，在小学音乐课堂教学中，可以通过加入兴趣设计来提升学生对音乐的学习热情，并且将艺术教育和素质教育融合起来，提高学生的综合素质，本文通过探讨小学音乐兴趣融入音乐教育的重要作用，和如何通过兴趣教学提高音乐教学效率的有效策略，来提升小学生的音乐学习能力，以及提高学生的学习主动性和学生的音乐素养。

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简介：摘要受目前中国应试教育的影响，大部分的教师都是填鸭式的教育，不能提高学生的积极性，培养小学生的兴趣已成为了目前教育方面的难题。在小学音乐课的教学中，想要让学生对音乐课产生兴趣，就不能忘掉其实音乐本身就可以给学生带来很多的乐趣。在教学课程中教师应根据兴趣强度差异，按照引发兴趣、激发兴趣和稳定兴趣的步骤来不断提高学生的音乐兴趣水平。因此，只有在音乐学习过程中，形成和发展学生的兴趣，才能培养学生对音乐的爱好，才能使学生在情感上喜欢它而使音乐学习成为一种愉快的享受。

简介：摘要：初级音乐课程主要包括音符、音高、旋律等基本知识，目的是提高学生的音乐审美能力，使他们与老师一起体会到音乐的内在魅力，并在一定程度上激发了他们对音乐的兴趣。对学生而言，音乐学习的兴趣是进行日常教学活动的最大推动力，能使他们更好地了解小学音乐基本理论的学习动机。所以，培养学生的音乐学习兴趣，既是教师的第一要务，又是教师必须严格遵循教学原则才能达到的目的。根据学生的学习习惯和特征，制定适合小学生音乐学习兴趣的教学策略，并通过教师的实践来验证这种教学方法对学生的影响。在小学音乐素质教育的实践中，教师要及时地开展各种音乐基础课程的教学工作，使学生对音乐的基本知识、理论的理解，培养他们对音乐课程的浓厚兴趣。