简介:摘要学习过程是智力、非智力因素相互作用、相互制约的过程。新课程要求“以生为本”,要学生自主学习、合作学习、探究、展示,这对于学生的非智力因素提出了更高的要求。正确的学习动机、强烈的学习兴趣、良好的学习习惯、坚强的意志力、完善的性格等非智力因素能在学习中调节、强化智力因素,从而更好地提高学生的综合素质。
简介:眼界知识作为鲍尔等人提出的数学知识框架中的一个要素,近年受到研究者广泛关注,但是相关研究成果尚未达成明确共识。文章对眼界知识的起源和定义进行介绍,分析了眼界知识与用于教学的数学知识框架各要素的关联,并探讨了今后眼界知识相关研究的开展方向,以期为后续研究提供思路。
简介:摘要:当前,随着民族的发展,各国越来越注重民族的意识形态,这就使得对思政课程被加关注。至于警察院校对于人才的培养,关系到整个国家的安全,关系到整个社会的安定。而且,人才的观念和素质与其培训成效相联系。所以,必须要加强对警察学院的思想政治教育课程,确保其教育成效。这篇文章是以警察院校的体育教学思政因素为例,对高校的发展进行了探索。开展高校体育思想政治教育的缘由及对高校开展高校思想政治教育的探讨培养学生的实际情况,并通过实施针对性的教育手段,拓宽教育途径,保证教育质量。从而保证了高校的教学质量加强对警察队伍建设的综合评价,促进警察队伍建设为维护国家安全和维护社会安定打下了牢固的根基。充分的人力资源支撑,是民族的发展之本。
简介:摘要:新课程改革不断推进和深入,学校开始着重关注教师智力、道德等各方面评价,所以教学评价体系的构建愈发的重要。多元化教学评价体系的建立对提升教师的综合测评和教学积极性具有积极作用和重要意义。高中教师不仅需要提升吸收和理解知识的能力,还需要从一定程度上提升自身的综合素质,进而提升他们的课堂学习效率。所以作为教师不仅需要及时更新自身的教学理念,更需要钻研教材内容,创设出适合当前学生学情的教学设计。而课堂评价贯彻整个课堂教学过程,因此教师需要采取多元化的教学评价方法。基于此,笔者将与大家分享个人在多元化的课堂教学评价构建方面的一点小小的经验,仅供大家参考。