简介：【摘要】初中阶段是学生学习的重要时期，教师在语文课堂教学中要注重对学生综合学习素养积极培养，促进学生能够在学习当中有更大的发展进步。本文主要就分级指导的初中语文朗读教学的措施实施详细探究，希望能为实际教学工作的顺利开展起到一定启示作用。

简介：摘要：阅读是少儿对世界进行认知的最初途径，在阅读的过程中，他们的知识阅历会得到极大地增长，这样的增长也会带动少儿的心智与思想观念的成熟。所以，少儿图书馆对于少儿的阅读情况必须要做出分级引导，确保不同年龄段的少儿能够阅读到匹配他们年纪的读物。这样才能防止少儿的认知建立出现偏差，保护少儿的身心健康发展。本文针对当前少儿图书馆的分级阅读指导情况进行了简要 的分析和讨论，并且在此基础上对于少儿阅读的分级指导策略提出了一些浅显的意见，希望能够为少儿图书馆的管理工作提供一些参考和思路。

简介：摘要：文本主要针对积极心理学对大学英语分级教学的启示展开深入研究，先阐述了大学英语分级教学的现状，然后又提出了几点启示，如对大学英语教学目标和指导思想的启示、对大学英语分级课堂教学的启示、对多媒体课件与黑板交替运用的启示、对大学英语学业评估的启示，通过以上启示，能够调动大学生对英语学习的积极性，帮助大学生树立学习自信心。

简介：摘 要：阅读是运用语言文字来获取信息，认识世界，发展思维，并获得审美体验的活动，是一种理解，领悟，吸收，鉴赏，评价和探究文章的思维过程。课外阅读是开放的，使学生的思维向课外延伸，潜力和视野向课外发展，拓展学生理解和运用文学语言的机会和实践领域。透过阅读，提升学生的礼貌素养及人生境界，已成为当今世界全球教育的一个基本共识。

简介：摘要：我国 青少年 心理健康教育是从 20世纪 80年代中期开始发展起来的，经过近 40 年的呼吁、探讨、论证、探索和推进，我国 青少年 心理健康教育取得了一定的成就。纵观 青少年 心理健康教育的发展历程，成果是有的，进步也是有的，但是我们不可以忽视的在发展过程中存在的 许多急需解决的 问题。比如最基础的专业心理教育人员配置问题、 心理 辅导 室 的设置问题、心理健康教育的 重视 程度问题，以及心理健康教育在开展过程中遇到的困难与阻碍等问题，都是需要我们格外 关注 和亟需解决的 问题 。因此，笔者本着为 帮助和 培养更多乐观善良，能够正确看待挫折，面对困难并积极度过人生困境的学生，深入思考和探讨解决上述问题的方法和措施，以绘画心理 学 作为主要研究点， 从另一角度 为 青少年 心理健康教育的发展贡献自己的力量。

简介：摘要：高中阶段是学生重要的人生转折点，这一时期，学生面临着来自社会、家庭、同学和自己多方面的压力，很容易产生心理问题。如果这些心理问题不能及时地疏导和消除，则会很大程度的影响学生的健康成长。因此，教师一定要在教学的同时，重视学生的心理教育，使学生能够积极地面对来自学习、人际、家庭、挫折等各方面的问题，形成健康的心理。

简介：摘要： 在现代 核心素养教育 背景下 , 课外阅读 教学是小学语文教学中的主要构成载体， 在传统的 课外阅读教学中 ,指导方式往往较为随意、形式化。因此在新的教育理念背景下，语文教师要加强课外阅读指导工作，开启较为丰富的课外阅读活动机制，推动课外阅读的可持续发展，使小学生课外阅读分级指导历程走向有序、创新、科学的发展道路。

简介：摘要：高中生正处于青春时期，他们思维活跃、个性张扬，具有较强的自我意识，但还没有形成成熟的价值观，再加上学习压力比较繁重，导致他们在心理上可能会出现一定的问题，影响到他们的日常学习甚至未来的发展。因此，教师应当提高对高中生心理发展状况的重视程度，及时发现他们存在的心理问题，并提供相应的指导策略，帮助他们克服学习与生活上的困难，提升其心理品质。本文对高中生存在的主要心理问题进行分析，并提出相应的指导策略。

简介：摘要：我们不得不面对的一个现实问题是，数学课程的整体认知难度很大，如果小学生并未积累丰富的感性材料，亦或者是理性认知能力不足，都难以及时内化数学知识，也会由此生成错题资源。长此以往，将会直接影响小学生的数学学习心态，使其产生焦虑心理。在这种状态下，小学生是很难全身心去学习数学知识的。因此，小学数学教师必须要及时减轻学生的学习焦虑心理，保护学生的积极学习心态，使其变得自信、坚强。本文将从调整目标结构，尊重生生差异；减少作业数量，坚持专项辅导；改善评价形式，做到赏识激励三个角度来分析小学数学教师应该如何减轻学生的焦虑心理。

简介：摘要： 近几年来 ,许多进入幼儿园的新生都出现了因家长工作过于烦琐无太多的精力照顾孩子 ,与孩子的沟通交流很少 ,就用物质来满足孩子的需求 ,对孩子过于溺爱 ,造成孩子的性格不合群 ,不听从老师的安排 ,不按照老师的要求来开展活动 ,更为甚者用打架来解决问题。同时老师在告诉家长这些行为时 ,许多家长不愿意接受现实 ,也有一些家长听从老师的意见带着孩子到妇幼机构心理门诊进行测查 ,许多孩子测查出来的结果是感统方面问题 ,这主要是家长没有对幼儿心理发展进行良好的家庭教育指导。基于此 ,本文主要对优化家庭教育对幼儿心理发展指导策略进行分析。

简介：摘要：学困生属于客观存在的学生群体，在教育中处于弱势群体，其因为父母和教师的不认同、其他同学的疏远等而产生自卑、失落等负面情绪，当这些情绪积累到一定程度时就会发展为心理问题，学困生的心理健康和学校、家庭、社会等因素存在直接关联，其中家庭教育的影响对学困生的心理健康影响尤为重要。本文首先对家庭教育对农村学困生心理健康的影响进行分析，然后提出了针对性的家庭教育指导策略，期望通过有效家庭教育帮助学困生“脱困”。

简介：摘要：高职生的就业几率与专职院校的毕业生相比，存在着明显的劣势，导致高职生在求职择业的过程中，容易出现自卑或者焦虑不安的负面情绪。正确的就业指导可以帮助学生认识到自身的优势与短板，从而明确自身的人生发展方向。

简介：摘要：写作是小学语文教学中的重要内容之一，而描写和刻画人物的心理活动又是写作教学中的重点。只有成功刻画人物的心理，才能成功塑造鲜活的人物形象，进而真正写出优秀的文章。鉴于此，本文详细研究了小学语文教师如何指导学生写好人物的心理活动，希望能对相关人员的教育教学或研究工作提供一定的借鉴与参考。

简介：摘要：在小学语文课程体系当中，习作属于一项重点模块。在习作学习中，学生能够更好的表达感受和情绪。小学生进入高年级后，也就进入了身心成长的关键时期，这就要求语文教师应该将积极品质培养切实融入于习作教学当中，使学生在逐渐形成语言文字应用能力的同时，也能够形成积极的心态。本文就积极心理学指导下的小学语文写作教学策略展开了一系列的探究。

简介：摘要：随着教育理念的不断更新与发展，对学生的心理健康教育得到了学校和家长更多的重视。如何科学地对学生进行心理健康指导，解决学生成长过程中出现的心理健康问题，提高小学学生的心理素质成为了每个小学班主任教师的重点研究课题。

简介：摘要：小学生是社会中的弱势群体，他们需要来自成人的关爱和帮助。随着社会生活区域化、信息网络化的迅速发展，家庭生活逐步宅化，随之而来的是小学生的个性呈现多元化：自闭、自卑厌学等负面心理越来越白热化，有此心理问题的小学生逐年激增，而良好的心理健康是小学生成长和学习的重要保障，小学阶段是儿童成长的关键期和黄金期。因此，对存在心理问题的学生进行一定的心理辅导显得尤为重要。学生的心理健康是教育教学工作中不能忽视的重要环节，良好的心理健康保障教学工作的高效有序进行，那么如何培养拥有健康心理的小学生？笔者认为将人本存在主义心理咨询理论用于对小学生负面心理进行辅导值得教育工作者重视及深思。

简介：　摘 要：英语是世界上使用范围最广的语言，要想提高学生的语言应用能力，必须要充分重视英语阅读教学。英语分级阅读在国外可谓是广为流传，但是在我国仍然处于研究初步阶段。由于受到应试教育理念的束缚，在传统小学英语阅读教学中，部分教师过于重视教材内容，应用的阅读材料主要是教材中的内容或者是来自阅读练习题，由于受到材料限制，学生会感觉英语阅读十分枯燥乏味。再加之部分教师采用传统单一的教学方式，仍然是以教师讲解为主，学生记笔记为辅的方式，即便有偶尔的提问和讨论，也只是局限于教师与个别学生之间。所以在此情况下，笔者建议可以有效应用分级阅读教学方式，能够寻找到学生阅读水平差异，通过有效引导和帮助促进学生更好地学习和阅读。

简介：摘要：2019年我国共有普通高等学校2688所(数据不含港澳台地区，下同)，2019年中国各类高等教育在学总规模4002万人。由此可以见高等教育在学规模之大，这其中大部分近将进入社会参加工作，良好的知识技能、适应能力、心理素质、就业规划都将影响大中专毕业生的就业与工作适用能力，减少“走错路、入错行”。本文就高等教育中心理与就业指导工作，就其开展的目的、现状、建议、价值意义等进行简要探讨。

简介：　 摘 要：技校学习 时期对于学生而言非常重要，在繁重的学习任务和压力下，班主任要对学生及时地进行心理上的疏通，关注学生的心理健康，对学生的心理状态才有双重的保障。班主任要学习科学的教学方法，掌握先进的教育理念和扎实的心理相关知识，才能保证对学生进行心理健康指导的整个过程是安稳和顺利的，结果是有效的。  　　关键词：技校学习 班主任 ;心理健康 ;学生心理 ;有效指导  　　技校学习 时期不仅有很繁重的学习任务，诸多科目的作业和测试对学生来讲实在是不小的压力，学生在技校学习 三年里能否一直保持积极向上的健康心态去学习，对学生个人的学习进步和高考时的学业测验水平的影响意义是重大的。所以，为了不让学习的消极情绪影响到技校学习 学生，班主任要对学生的心理状态和健康有所了解，对学生的反常现象和特殊情况及时关注，才能保证学生健康的心理状态。  　　一、要对学生进行心理健康的指导就必须要建立良好的师生关系  　　班主任和学生之间建立起和谐友好的师生关系，在班主任想要和学生沟通和交流的时候，学生会更少防备心理和抵触情绪地进行交谈，班主任才能与学生进行有效的沟通，从学生的口中得到更加真实和具体的关于班级和学生的部分信息，对于班主任对班上学生基本情况的大概了解是有帮助作用的 ;在班主任对班上学生进行心理健康知识的宣传和动员的时候，学生对班主任的话语会更加信服，从而更愿意接受班主任口中的“心理指导”，改变学生心目中对于心理健康不正确的概念认知和印象，对心理健康和自身的心理状态更加关注和上心，而不是懵懂和害怕被发现。要想建立起良好的师生关系，需要班主任对学生的态度要保持友好、和善、大方和真诚，才能以心换心地得到学生们发自内心的尊重和敬佩。  　　二、班主任可以事先对班上学生进行理论知识的宣讲，激发学生对心理健康的好奇心  　　在引导学生接受来自班主任的心理健康指导的过程之前，班主任可以先在班上宣讲相关的心理知识，以及一些如何判断学生心理是否处于健康状态的小测试和方法，让学生勾起对心理知识的好奇心，从而让学生们开始关注到心理的重要性。班主任要对心理健康知识进行宣讲，就必须做好充足的课前准备，首先至少要保证宣讲内容的科学性和正确性，不会对原本懵懂或一知半解的学生们造成误导 ;其次班主任要有目标地去搜索一些有趣的心理小知识，维持心理处于健康状态的小技巧或方法，才能保证在宣讲的时候学生们能够认真听讲，而不是心不在焉，达不到预计的宣讲效果。班主任还要对学生的反应做出合理的预期判断，假设会出现什么状况并且做好突发事件的解决方案，才能在宣讲的时候从容镇定地跟上计划的节奏。最后，班主任要鼓励部分感兴趣的学生们对心理知识进行课外的阅读或其他搜索资料的方式去获取到科学的知识，来丰富学生对心理认知面，让学生对自己的心理状态和健康更加关注，防患于未然。  　　三、班主任要对学生的心理状态有基础的了解，真诚地对待每一个学生  　　班主任要想给心理状态处于亚健康的学生提供恰当的帮助，就先要对班上每个学生的基本情况有所了解。每个学生都是存在着合理差异性的个体，因为性格的不同，或者兴趣爱好等方面存在差异，他们的心理状态是否处于健康或亚健康不能仅凭借学生的外在表现去做出判断，比如外向的学生不一定心理处于健康状态，内向或腼腆的学生不一定心理承受能力就更低。班主任要对心理知识进行广泛的涉猎，用全新的、公正的眼光去看待心理健康这个问题，班主任一定要对心理健康状态不一的学生们保持一致的态度，只不过对于亚健康的学生班主任理应付出更多的时间和精力去关注这个特殊的学生群体。班主任要以真诚的态度去对待学生，才能换来学生对自身心理状况的坦诚，有些重症的心理病人甚至会通过掩饰和隐藏自身的消极心理，去换来一份心理状态测试表格上的优秀和良好。只有班主任以身作则地做到了真诚和尊重，才利于班主任对每一个不同个体的学生，存在着个体差异的学生，能够做出符合实际情况的心理状态的判断，并且对症下药地给出中肯的建议，给学生提供为人师者的帮助，让学生的心理状态变得越来越好。  　　四、班主任要家校结合地对学生的心理健康状态进行监管和帮助，才能帮助学生尽快摆脱心理上的阴影  　　这个阶段的学生除了学校以外最经常出现的场所就是自己的家中，对于心理状态已经或将要出现健康问题的部分学生，班主任应该和学生的监护人进行及时的沟通和交流，对学生的心理狀态和平时校内的行为表现的异常之处详细地讲解给监护人，让监护人能够明白学生此时所处的状态岌岌可危，让监护人在家中对学生的心理状态和外在的行为表现、情绪等做好观察，并且和班主任进行连续的沟通，和班主任一起对学生的心理健康做出努力。家校合作式的监管对学生的看管时间更长，基本涵盖了学生的普通一天，更便于班主任得出对学生心理状态的分析，得到更趋近于正确的判断结果。如果学生之前有心理消极的趋势的话，班主任就可以联系学生的家校的表现情况，未雨绸缪地对学生进行和平的沟通交流，让学生得到缓解和镇定 ;如果学生已经处于亚健康的心理状态，班主任也能根据监护人提供的信息更加全面地对学生情况有进一步的了解，对学生的情绪疏导和心理健康指导更有自信。学生也能更快地摆脱心理亚健康的阴霾状态，调整好自己的状态，重新踏上快乐的学习征途。  　　在以往班主任没有及时关注到技校学习 阶段学生的心理健康状态的时候，学生受到伤害的事情频繁发生，这是因为学生没有了解相关的心理知识，对自己的心理状态虽然能感受到危险和过于消极，但是缺乏科学的解决方法或正确的理论引导学生走出阴霾，所以现在人们对学生的心理状态和健康越来越关注和重视。这也意味着要当好一个班主任，不仅要做好自身的本职工作，比如教学事务的管理和分配安排，教学任务的达成，还要对学生的心理健康状态多加了解，对心理方面处于亚健康状态的学生进行有效的心理健康指导，对心理方面暂时处于健康的学生进行经常的平等交流和沟通，才能保证学生的身心安全，进而更没有后顾之忧地去学习。 

简介：