简介：【摘要】本文以重庆医药高等专科学校中医学院实习生为视点，对学生连续三年实习成绩数据进行分析，总结学生在临床实习过程中存在的问题。针对临床实习管理学生成绩考核中存在的不足之处，提出以学生实习成绩量化考核在临床实习中的运用。结论：实习成绩量化考核有效提高了学生的实习质量。

简介：【摘要】本文以重庆医药高等专科学校中医学院实习生为视点，对学生连续三年实习成绩数据进行分析，总结学生在临床实习过程中存在的问题。针对临床实习管理学生成绩考核中存在的不足之处，提出以学生实习成绩量化考核在临床实习中的运用。结论：实习成绩量化考核有效提高了学生的实习质量。

简介：摘要：目的：探讨护理管理中，岗位量化考核的应用效果。方法：以 2016年 1月 -2016年 6月为观察组，以 2015年 7月 -2015年 12月为对照组，分别为实施岗位量化考核前与考核后，观察两组绩效考核评分结果与患者满意度。结果：对照组绩效考核评分为（ 90.21±1.25）分，实验组绩效考核评分为（ 95.51±2.34）分，两组差异具有显著性（ P<0.05）；对照组患者满意率为 92.00%，观察组患者满意率为 99.00%，两组差异具有统计学意义（ P<0.05）。结论：在护理管理中，岗位量化考核可实现对绩效考核评分的提高和患者满意度的提升，故值得推广。

简介：摘要：目的：探讨护理管理中，岗位量化考核的应用效果。方法：以 2016年 1月 -2016年 6月为观察组，以 2015年 7月 -2015年 12月为对照组，分别为实施岗位量化考核前与考核后，观察两组绩效考核评分结果与患者满意度。结果：对照组绩效考核评分为（ 90.21±1.25）分，实验组绩效考核评分为（ 95.51±2.34）分，两组差异具有显著性（ P<0.05）；对照组患者满意率为 92.00%，观察组患者满意率为 99.00%，两组差异具有统计学意义（ P<0.05）。结论：在护理管理中，岗位量化考核可实现对绩效考核评分的提高和患者满意度的提升，故值得推广。

简介：摘要 目的：探讨绩效量化考核在手术室护理管理中的应用效果。方法：对比我院手术室自2018年4月实行绩效量化考核前后，患者及手术医生满意度、护理安全不良事件发生率。结果：实行绩效量化考核后护理安全不良事件的发生率下降，手术医生和患者对手术过程的满意度评分提高。结论：一套好的绩效量化考核方案可以体现多劳多得的原则，充分调动护士的积极性和主动性，增强护士责任感，提高护理质量，提升医院信誉度。

简介：摘要：目的：探讨分析在急诊护理管理中采用量化考核的应用效果。方法：选择 2019 年 2 月 ~2020 年 2 月作为应用观察周期，应用量化考核的方式对我院急诊科 3 3 名护理工作人员进行管理，分别于应用实施前后对急诊室护理的分诊准确率、危重症患者抢救成功情况、医生和患者护理满意度以及不良事件发生率进行比较分析。结果：急诊科室护理人员经量化考核护理管理前后各项观察指标结果分析，实施量化考核后分诊准确率、危重症患者抢救成功情况、医生和患者护理满意度均得到了显著性的提升，较实施前差异具有统计学意义（ P 均 <0.05 ， X 2 =3.625 ， 3.681 ， 2.919 ， 2.047 ）。实施后科室不良事件发生率较实施量化考核前有了显著性减少，差异经统计学处理具有显著性意义（ P<0.05 ， X 2 =4.952 ）。

简介：摘要目的探讨分析岗位量化考核在护理管理中的建立及实施效果。方法本次研究主要选取2015年11月~2016年11月期间，在我院进行治疗的66例住院患者作为研究组，将2014年10月-2015年10月期间我院的66例住院患者选为常规组。其中研究组在其护理管理中实施岗位量化考核，而常规组则未实施岗位量化考核。将两组护理人员的绩效评分、工作满意度评分进行对比，并观察两组患者的护理满意度。结果研究组中，护理人员的绩效评分为（96.86±2.45）分，显著优于常规组，P<0.05；其对护理工作（职业认可度、收入水平、互动合作、工作地点、工作量）的满意度评分均高于常规组，P<0.05；两组患者的护理满意度对比发现，研究组患者满意度为98.48%，相较于常规组显著更优，P<0.05。结论在护理管理中，实施岗位量化考核的效果显著，可提高护理人员以及患者的满意度，提高护理工作的质量。

简介：

简介：摘要目的探讨手术室护理工作绩效量化考核体系的建立与应用.方法手术室护理工作绩效量化考核体系的建立首先,建立相应的管理体系.以总护士长、护士长、科护士长、专业组长以及组员的先后顺序确定管理体系,由总护士长担任管理者.并确定考核对象、考核指标等;其次,制定出合理的实施办法.以制定的考核量表的方式,将护理人员工作时间及工作量进行量表统计,并实施考核,与此同时,在手术室护理人员中建立日常检查记录本,护理人员将例行检查的记录或者是抽查的记录登记在记录本上,作为考评的依据,并由科护士长进行妥善保管.结果手术室护理人员工作效率、服务质量以及解决医患矛盾的能力均有所提高.结论在手术室中对护理人员实施工作绩效量化考核具有显著的效果,可以有效提高护理人员的工作效率、服务质量以及相应的能力.关键词手术室护理;绩效量化考核;体系建立与应用中图分类号R４７文献标识码B文章编号１００８－６３１５(２０１５)１２－０７１８－０１

简介：摘要：目的： 探讨在胃肠科优质护理中使用定能分级、绩效考核量化管理的效果。 方法 ：在 2017 年 4 月 -2019 年 4 月时间内，选择 64 例我院胃肠科患者的护理人员，随机抽取的方法，各抽取 32 例设为研究和对照两组，使用定能分级、绩效考核量化管理的为研究组，使用常规管理的为对照组，分析两组的护理质量和满意度。 结果： 研究组护理质量比对照组更优（ P<0.05 ），满意度比对照组高（ P<0.05 ）。 结论： 在胃肠科优质护理中使用定能分级、绩效考核量化管理，可以提高护理质量，优化护理效果，并且护理的满意度更好，因此有临床推广的价值。

简介：摘要目的探讨在胃肠科优质护理中使用定能分级、绩效考核量化管理的效果。方法在2017年4月-2019年4月时间内，选择64例我院胃肠科患者的护理人员，随机抽取的方法，各抽取32例设为研究和对照两组，使用定能分级、绩效考核量化管理的为研究组，使用常规管理的为对照组，分析两组的护理质量和满意度。结果研究组护理质量比对照组更优（P<0.05），满意度比对照组高（P<0.05）。结论在胃肠科优质护理中使用定能分级、绩效考核量化管理，可以提高护理质量，优化护理效果，并且护理的满意度更好，因此有临床推广的价值。

简介：【摘要】目的 探讨医护能级管理与责任制整体护理联合量化考核在建立长效激励机制中的应用，以不断提高医护工作的主动性和积极性，进而提高医护工作的质量。

简介：摘要目的研究Harris髋关节评分量表（HarrisHipscore）中文版在髋关节患者功能评定中的重测信度和内部的一致性。方法完成量表的汉化，对53例全髋关节置换术后的患者进行测试，评价Harris髋关节评分量表中文版内部一致性信度、重测信度和测量者间的信度。结果量表4个领域中的Cronbach′s系数为0.811~0.904;重测信度和测量者间的信度系数均大于0.9。各领域与总量表得分的相关系数0.718~0.872。结论Harris髋关节评分量表中文版具有较好的信度和效度，适用于髋关节患者的功能评估。

简介：

简介：摘要：目的：探讨平衡记分卡在医院绩效管理体系应用效果。方法：运用文献分析法和政策分析法，多角度分析公立医院运用平衡记分卡的效果。结果：平衡记分卡是一种先进的绩效考核工具，同时能作为医院各级、各科室间的沟通工具。结论：医院的绩效管理系统化对医院的可持续发展有直接影响，在医院绩效管理应用平衡记分卡，可明确医护人员的责任意识，提升工作效率和质量，从而提升医院的效益。

简介：摘要目的构建科学合理且具有可行性的医院绩效评价指标体系，便于医院绩效管理的有效开展。方法采取资料库查阅法、DELPHI法与层次分析方法对绩效评价中一级、二级、三级指标及其权重系数进行科学合理确定，建立相应的评价指标体系。结果所建立的评价指标体系涵括了一级指标（4个）、二级指标（13个）与三级指标（48个），且CR＜0.10，判断为指标体系权重系数与逻辑相符，表示为该指标体系可采用。结论建立的评价指标体系具有科学合理性与较高的可操作性，可对医院绩效管理发挥重要作用，具有较好的应用价值。

简介：

简介：摘要：在传统绩效管理模式中，医院对医务人员实施绩效考核制度主要是通过薪酬调控杠杆对医务人员实施薪酬激励，这种方式往往在薪酬核算制度上存在一定的弊病，因此，必须对传统的绩效管理模式进行完善，要重视工作量考核模式，强化工作量绩效管理建设工作，促使医院的绩效考核制度得到合理地发挥。

简介：摘要目的探讨在神经内科患者压力性损伤的预防及护理时使用Braden评分量表的效果。方法在2018年5月-2019年5月的时间段内，选择62例神经内科患者，随机抽取各31例，设为试验和对照两组，用Braden评分量表的为试验组，用常规护理的为对照组，比较两组压力性损伤的发生率。结果试验组压力性损伤的发生率比对照组低（P<0.05）。结论对神经内科患者使用Braden评分量表，可以降低压力性损伤的发生率，提高患者的生存质量，因此具有推广应用的价值。

简介：摘要机能实验学整合了生理学、药理学和病理生理学的相关知识，在国内高等医学类院校中得到了普遍的认同，但由于起步较晚，目前课程的内容开展和考核仍处于摸索阶段。建立较为完善和客观的考核体系，不仅能促进学生综合能力和素养的提升，激发学习自主性，也能够帮助教师统一认识，明确教学目标，提高教学质量，更有针对性的开展教学工作。