简介：摘要现今社会，温饱问题已经普遍解决，面临的更多的是精神心理层次方面的更高需求，加上我国国情重男轻女、独生子女、二胎政策等等，儿童青少年的精神心理问题日渐突出，希望能引起重视。

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简介：摘 要 目的：通过对绘画治疗展开研究，分析其在儿童情绪障碍治疗中的应用。方法：选取我院2022年4月——2022年10月收治的28例情绪障碍儿童为研究对象，展开为期6个月的绘画治疗，分析治疗前后儿童的心理状态及家属的满意度评分。结果：展开绘画治疗以后，情绪障碍儿童的SAS评分为（33.61±2.18）分、SDS评分为（31.28±2.44）分，低于治疗前；家属满意度评分为（92.16土2.38）分，高于治疗前。治疗前后差异有统计学意义（P<0.05）。结论：绘画治疗在儿童情绪障碍治疗中有一定作用，能够帮助改善儿童的不良情绪，稳定状态，家长的满意度更高，值得推广应用。

简介：摘要：随着现代社会压力的增加，儿童情绪障碍问题日益突出。绘画治疗作为一种非言语性的心理治疗方法，近年来在儿童情绪障碍的治疗中受到了广泛关注。本文首先简要介绍了儿童情绪障碍及其影响，然后详细阐述了绘画治疗的基本原理、实施步骤以及在儿童情绪障碍治疗中的具体应用，旨在为临床实践和学术研究提供参考。

简介：学习困难1962年由美国心理学家SamuelKirk提出，是教育学上的一种常用称谓，它的含义甚广，相关术语很多，如学习无能（learningdisability）、学习障碍（Learningdisorder）、学习技能发育障碍（Academicskilldevelopmentdisorder）、特殊学习缺陷（Speciallearningdisability）、轻微脑功能失调（Minimalbraindysfunction）等。

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简介：【摘要】目的：本研究旨在分析青少年抑郁患者的自杀意念及相关因素，并比较心理管理+共情管理与常规管理对患者的具体效果。方法：选取了100名抑郁患者作为研究对象，分为观察组和对照组。对照组接受常规管理（药物治疗），观察组接受药物治疗+共情管理+心理管理。结果：经过管理后，观察组患者的SAS和SDS评分较对照组低，两组之间存在统计学差异（P＞0.05）。在存在自杀意念的患者中，人际关系、学习压力、健康适应和惩罚等事件得分分别为9.24±4.10、8.61±2.19、2.43±2.13和7.21±5.32。与无自杀意念的患者相比，两组之间存在一定差异（p＜0.05）。结论：通过采用心理管理+共情管理的方式对抑郁患者进行治疗，可以明显改善睡眠质量和不良情绪。这种治疗方式显示出良好的效果。

简介：【摘要】目的：对青儿童少年情绪障碍患者进行自杀意念及相关因素分析，在进行管理的过程中采用心理管理+共情管理方式，比较具体效果。方法：选取参与本次研究的抑郁患者共计100例，分为两组（A组、B组）。A组的患者采用常规管理（药物治疗），B组抑郁患者进行药物治疗+共情管理+心理管理。结果：管理后A组患者SAS、SDS评分高于B组，二者具有统计学差异（P＞0.05）。存在自杀意念的儿童中人际关系、学习压力、健康适应、惩罚等事件得分分别为9.24±4.10、8.61±2.19、2.43±2.13、7.21±5.32，和不存在自杀意念的患者中两组具有一定差异（p＜0.05）。结论：对抑郁患者进行共情联合心理管理方式，睡眠质量、不良情绪明显改善，效果优良。

简介：摘要 目的 分析综合心理干预在儿童情绪障碍患者中的治疗效果。方法 选取58例确诊为儿童情绪障碍的患儿作为研究对象，所有入选对象均于2020年4月至2021年3月间由我院门诊接诊，以随机数字表法为依据进行分组，组别为实验组和对照组，各29例患儿，分别接受综合心理干预和常规护理，比较两组患儿焦虑、抑郁评分。结果 较之干预前，两组患儿焦虑、抑郁评分明显降低，但实验组焦虑、抑郁评分更低于对照组，组间差异明显（p

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简介：【摘要】目的：讨论研究情绪管理应用于脑梗死临床护理中对患者产生的影响。方法：抽取48例脑梗死患者划分为对照组和研究组，每组24例，对比两组负面情绪和睡眠质量变化情况。结果：研究组SAS、SDS评分及PSQI评分均优于对照组，差异显著，P＜0.05。结论：将情绪管理应用于脑梗死患者护理中，可以使得患者保持积极健康的心态，有利于增强其疾病康复信心，对于改善患者睡眠障碍也有积极的应用价值。

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简介：【摘要】抽动障碍是起病于儿童、青少年时期的神经精神性疾病，患儿的主要表现为抽动。当前存在发病机制、病因不明确的特点，临床表现多样性。近几年，儿童抽动障碍的发病率持续提升，使得人们对儿童抽动障碍形成了全新的认知。本次研究从儿童抽动障碍病因与发病机制入手，着重分析了儿童抽动障碍临床表现，然后提出了儿童抽动障碍治疗与预后策略，能为临床研究提供重要参考依据。

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简介：摘要：目的：探究沙盘游戏治疗结合CES经颅微电流刺激仪对儿童情绪障碍的治疗效果。方法：选择我科56例情绪障碍患儿为研究主体，研究启动于2023年3月，结束在2024年2月。通过随机摸红蓝球方式将所有患儿划分成常规组以及试验组，以摸红球者作为常规组（28例），以摸蓝球作为试验组（28例），予以常规组患儿经颅微电流刺激仪治疗，予以试验组患儿CES经颅微电流刺激仪以及沙盘游戏治疗。治疗周期为三个月。对比两组治疗效果。结果：试验组治疗总有效率高于常规组（P＜0.05）。干预后，两组SAS评分、SDS评分均降低，且试验组SAS评分、SDS评分均低于常规组（P<0.05）。试验组家长总满意度高于常规组（P＜0.05）。结论：情绪障碍儿童使用经颅微电流刺激仪和沙盘游戏治疗，能够缓解患者不良情绪，提升治疗效果以及家长满意度，发挥重要作用。

简介：【摘要】目的：分析心境障碍患者接受情绪干预后的效果。方法：从2020年1月-2022年8月期间因心境障碍入院的患者内随机选择42例，依据护理形式将病患进行分组，即实验与对照，各组病患21例。对照组病患均接受常规的护理，实验组病患均接受情绪干预，对比效果。结果：实验组患者的BPRS评分、SDSS评分与对照组患者的BPRS评分、SDSS评分比较无差异，P＞0,05。经过分组护理后，实验组患者的BPRS、SDSS评分低于对照组患者，P＜0.05。实验组患者的临床护理依从性明显优于对照组患者，P＜0.05。结论：对心境障碍患者实施情绪干预，可以改善患者的症状，提升依从性。

简介：【摘要】目的：分析心境障碍患者接受情绪干预后的效果。方法：从2020年1月-2022年8月期间因心境障碍入院的患者内随机选择42例，依据护理形式将病患进行分组，即实验与对照，各组病患21例。对照组病患均接受常规的护理，实验组病患均接受情绪干预，对比效果。结果：实验组患者的BPRS评分、SDSS评分与对照组患者的BPRS评分、SDSS评分比较无差异，P＞0,05。经过分组护理后，实验组患者的BPRS、SDSS评分低于对照组患者，P＜0.05。实验组患者的临床护理依从性明显优于对照组患者，P＜0.05。结论：对心境障碍患者实施情绪干预，可以改善患者的症状，提升依从性。

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简介：摘要：目的 试探讨在脑梗死患者康复过程中使用综合性护理对其情绪的控制作用。方法 选取2020年4月到2020年12月期间，我院接诊的180例脑梗死患者为观察对象，随机分为实验组和参照组，每组各90例，参照组使用常规的护理方式，实验组采用综合性护理的方式，时间设置为两个月，到期后观察两个组别患者情绪的改善情况。结果 实验组患者的情绪改善情况要明显优于参照组。结论 在脑梗死患者的护理过程中，使用综合性护理能够有效的缓解患者的负面情绪。

简介：【摘要】目的：探讨青少年情绪障碍患者的睡眠特征，青少年情绪障碍患者的临床治疗提供思路及理论依据。方法：采用问卷调查法，包括基本情况问卷、患者健康问卷（PHQ-9）、广泛焦虑量表（GAD-7）、匹兹堡睡眠质量量表（PSQI），对青少年情绪障碍患者进行情绪及睡眠的问卷调查，分析青少年情绪障碍患者的睡眠特点。结果：青少年情绪障碍患者分为轻度、中度、重度焦虑三组，三组比较，发现三组在匹兹堡睡眠总分、睡眠质量主观体验、入睡时间、睡眠持续性、睡眠障碍、日间功能上差异有统计学意义（P＜0.05）。青少年情绪障碍患者分为轻度、中度、中重度、重度抑郁四组，四组比较，发现四组在匹兹堡睡眠总分、睡眠质量主观体验、入睡时间、睡眠持续性、睡眠效率、睡眠障碍、日间功能上差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：不同焦虑程度的青少年情绪障碍患者在睡眠质量主观体验、入睡时间、睡眠持续性、睡眠障碍、日间功能中存在差异，焦虑情绪越重，睡眠障碍在上述差异中越明显。不同抑郁程度的青少年情绪障碍患者在睡眠质量主观体验、入睡时间、睡眠持续性、睡眠效率、睡眠障碍、日间功能中存在差异，抑郁情绪越重，睡眠障碍在上述差异中越明显。