简介：在提倡素质教育的前提下提高学习成绩，就必须注重提高学生的学习效率，提升他们的学习方法。通过对晋中市榆次区5所小学400名五年级学生学习方法的问卷调查及分析，发现学生存在很多学习方法上的不足，导致学习效率低，进而考试成绩不令自己满意，有的甚至影响学习的信心。本文就如何提升小学高年级学生的学习方法展开论述。

简介：摘要应试教育存在着许多的弊端，近年来，这种弊端逐渐被越来越多的教师、家长所认识，传统的应试教育正在逐渐的向素质教育转变，家长及教师开始关注学生的心理健康水平问题，本文主要以小学高年级学生为研究对象，就学生应对方式与心理健康之间的关系进行简单的讨论分析。

简介：摘要目的调查医学院校高年级大学生的心理健康状况，为学校有关部门进行健康教育和管理提供依据。方法采用症状自评量表(SCL-90)对四、五医学本科生通过随机抽样方法进行调查研究。结果①SCL-90各个因子分除人际关系外，其余8个因子分均高于常模，因子分≥3的阳性检出率为37.9％，主要表现为强迫、人际关系敏感、抑郁、敌对等方面。②女生组的躯体化、强迫、抑郁、焦虑因子分明显高于男生组。③五年级学生在强迫和抑郁因子的评分明显高于四年级学生。结论本组医学生心理健康状况与全国常模有一些差异，呼吁有关部门针对性加强心理健康教育。

简介：目的研究汕头大学高年级大学生心理压力特点及心理压力的调逋。方法对128名单业班的高年级大学生进行问卷调查，分析不同专业、性别与各压力的相关性，并了解其压力调适特点。结果大学毕业生的就业压力比其它压力重，不同专业大学生之间压力程度无显着差异。结论大学举业生压力总体上仍属于轻度压力，在压力源中就业压力占主要地位，大学校园不应忽视封毕业生的就业指导及心理辅导。

简介：摘要目的探讨品管圈活动在提高年轻护士CPR操作优秀率中的应用。方法选取工作5年内年轻护士的改善前后操作考核合格率分别作为对照组和实验组，对照组为年轻护士未改善前操作考核合格率，实验组开展品管圈活动，比较改善前后的合格率。结果实验组年轻护士在改善后CPR操作的合格率高于对照组。结论品管圈活动可以有效提高年轻护士CPR操作优秀率，值得推广。

简介：摘要目的探讨基层医院高年资护士工作倦怠因素，了解高年资护士目前岗位的现状及其职业发展意愿。结论高年资护士对现岗位满意度较低，其才能不能充分发挥，护理管理者应针对原因，合理调配资源。

简介：摘要通过对笔者所在单位及所认识的高年资护士的工作情况所做的调查，对高年资护士一概而论地因为年龄大脱离临床第一线，是用人单位的损失，对个人而言，体现不了职业成就感，也会进入消极状态。合理利用好高年资护士对用人单位和本人都是最有利的。

简介：摘要目的研究年轻护士在晨间床边交接表工作中，提高填写内容的完整率的方法。方法以品管圈（QCC）管理为例，2016年3月成立品管圈管理小组，应用质量环（PDCA）法来考察年轻护士晨间床边交接表内容完整率，分析年轻护士在晨间床边交接表内容完整率中存在的问题并分析原因，制订出相应的改革措施，再比较品管圈（QCC）管理实施前后年轻护士晨间床边交接表内容完整率。结果年轻护士晨间床边交接表内容完整率由品管圈（QCC）管理实施前的75.30%提高到94.65%，差异显著（P＜0.05）。结论可以将品管圈（QCC）管理应用在提高年轻护士晨间床边交接表内容完整率工作中，可以有效地提高交接表内容完整率，保证护理工作准确有效实施。

简介：目的探讨军校大学新生的心理健康状况及相关的影响因素。方法采用大学生人格问卷（UPI）和症状自评量表（SCL-90），抽取2004级456名本科新生为样本，追行了心理健康情况的调查，比较不同类别调查对象心理健康水平的差异。结果在性别和年龄因素上，男生的敌对因子分显着高于女生，年龄较大的学员心理健康状况较好；在家庭因素上，非独生子女比独生子女的心理健康状况好、家庭经济状况一般的大学生心理健康状况较好；入学时以“功利型动机”为主的大学生及对所录取专业不满意的大学生心理健康状况不佳。结论军校新生存在一定的心理问题，与个人因素、家庭因素及入学动机和专业愿望的符合程度均有关．

简介：摘要军校大学生作为特殊群体，其心理健康状况直接关系着军事人才培养质量，同时也影响着大学生个人健康成长。本文综述了不同年级军校大学生心理健康状况及其应对方法，旨在降低心理障碍发生几率，提高军事人才的心理素质。

简介：摘要目的了解家庭经济状况对卫校低年级学生心理健康的影响情况。方法对抽取的江苏省某职业院校437名学生，用症状自评量表（SCL-90）调查。结果不同经济收入家庭的学生在躯体化、强迫、人际关系、抑郁、焦虑、精神病性等因子以及总均分上有差异，其差异有统计学意义。结论校低年级学生心理健康在不同家庭经济状况方面差异存在统计学意义，卫校应加强对低年级学生的关注和心理健康教育工作，提高学生整体心理健康水平。

简介：了解上海市高一年级新生心理健康状况的整体情况。采用问卷法对上海市6类不同中学的792名入学2个月内的高一年级新生进行了心理健康状况的调查,结果表明：在792名上海高一年级新生中,306名存在不同程度的心理健康问题（包括抑郁和焦虑）,占38.6%。其中有焦虑症状226名,占28.5%;轻度焦虑142名,占17.9%;中度焦虑50名,占6.3%;重度焦虑34名,占4.2%;其中有抑郁症状248名,占31.3%;轻度抑郁160名,占20.2%;中度抑郁60名,占7.6%;重度抑郁28名,占3.5%。因此,心理健康问题广泛地存在于上海市高一年级新生中,社会、学校和家庭需要对上海市高一年级新生的心理健康状况广泛地关注。

简介：摘要目的调查分析嘉兴市秀洲区窝沟封闭适龄儿童即小学二年级学生第一恒磨牙龋患、萌出、窝沟封闭状况，为儿童口腔疾病的防治工作提供资料。方法采用本次嘉兴市秀洲区同意服务的窝沟封闭适龄儿童即小学二年级学生共3746人作为调查对象，对第一恒磨牙龋病状况、萌出率、窝沟封闭率进行调查统计。结果嘉兴市秀洲区二年级学生第一恒磨牙患龋率28.32%、龋均1.63，龋齿充填率5.73%,萌出率为83.56%，窝沟封闭率为0。结论嘉兴市秀洲区二年级学生口腔卫生状况较差，第一恒磨牙患龋率较高。积极推进第一恒磨牙窝沟封闭工作和进行口腔卫生宣教十分重要。

简介：摘要目的探讨手术细节护理在腹腔镜手术中的应用效果。方法将2016年6月—2017年10月本院接受的行腹腔镜手术的68例患者随机分成观察组与对照组，每组34例。对照组应用常规护理方法，观察组则应用细节护理，观察两组手术各项指标情况及术后两组并发症发生情况。结果观察组手术紧急事件的发生次数明显少于对照组，且观察组骨科手术时间、腹腔镜手术时间、平均住院时间也比对照组短（P＜0.05）。观察组术后并发症发生率为5.88%,明显低于对照组23.53%的发生率（P＜0.05）。结论在腹腔镜手术中应用细节护理可缩短患者康复时间，降低患者术后并发症发生率，值得推广。

简介：摘要目的探讨心理护理干预在中孕引产患者中的应用效果。方法选取2017年4月至2018年3月期间在我院施行中孕引产的90例患者，按随机数表法分为观察组（n=45）与对照组（n=45）。对照组给予常规护理干预，观察组在对照组基础上增加心理护理干预，比较两组患者干预前后焦虑、抑郁情绪变化情况与护理满意度。结果干预后，两组SAS评分、SDS评分均显著下降，且观察组下降更多；与对照组相比，观察组护理总满意度更高，上述差异均具有统计学意义（P＜0.05）。结论在中孕引产围术期开展心理护理干预可有效缓解患者焦虑、抑郁情绪，同时提高护理满意度。

简介：摘要目的探讨循证护理在中重度卵巢过度刺激征患者中的临床应用效果，为推广循证护理提供依据，服务于临床。方法纳入2013年3月—2016年2月我院收治的中重度OHSS患者50人，随机分为观察组和对照组，各组均为25例。结果观察组患者经过对症支持治疗和循证护理后，均痊愈出院，未中断妊娠。循证护理有助于减少中重度卵巢过度刺激征患者并发症的发生，促进患者康复，维持妊娠。观察组优于对照组。结论循证护理有助于减少中重度卵巢过度刺激征患者并发症的发生，促进患者康复，维持妊娠。

简介：摘要目的研究术中护理干预在预防手术切口感染中的应用。方法选取2015年1月—2016年9月来我院治疗的手术患者100例，随机分为观察组和对照组每组各50例，对照组采用常规护理方法，包括常规的手术检测，术中护理等，观察组在常规护理方法上还进行了对手术切口感染的护理干预。结果观察组不论切口感染人数以及满意度均优于对照组。结论术中护理干预可以有效减少手术切口感染，值得临床应用与推广。

简介：摘要目的探讨优质护理管理模式在脑卒中单元中的应用效果。方法选取2012年5月～2014年12月本院神内二科的180例脑卒中患者为研究对象，将180例患者随机分为对照组（常规护理组）90例和观察组（优质护理组）90例，观察两组患者的住院时间、护理满意度、患者生活质量、并发症发生率指标进行比较分析，研究优质护理管理模式在卒中单元中的临床应用效果。结果观察组患者的住院时间、并发症发生率均低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05），观察组患者的生活质量、护理满意度均明显高于对照组，且差异有统计学意义（P＜0.05）。结论优质护理管理模式在卒中单元中的应用可以有效缩短患者住院时间，减少疾病并发症的发生，提高患者满意度，提高患者的生活质量，值得广泛应用于临床护理中。

简介：摘要目的在以往研究基础上验证研究道德概念的黑白颜色表征是否存在。方法以70名在校大学生为被试，以E-prime2.0为工具，实验为两因素组内设计。结果黑色词汇的反应时高于白色词汇的反应时，道德词汇的反应时低于不道德词汇的反应时。词汇类型的主效应显著，P＜0.01；二者交互效应不显著，P＞0.05。结论对道德概念的区分十分明确，即是否观念没有混淆；黑白颜色对道德概念的区分无显著影响。

简介：