简介：摘要：目的：探讨专科式教学模式在肿瘤放疗科护理带教中的应用效果。方法：研究以28例肿瘤放疗科实习护生作为观察对象，于2022年1月-2023年1月间随机筛取，将其以随机数字表法分组，一组观察组（n=14）实行专科式教学，一组对照组（n=14）实行传统模式教学，对比不同护理带教模式的临床应用效果。结果：观察组实习护生带教不合格率低于对照组，（P＜0.05）。结论：将专科式教学模式融入肿瘤放疗科护理带教中，能够有效提升肿瘤放疗科护理带教效果，价值显著，值得应用。

简介：摘要

简介：摘要：心血管疾病是一种临床上很常见的疾病，也称为循环系统疾病，常见的包括冠心病、高血压、心律失常等。近年来，随着人们生活饮食习惯的改变，以及缺乏运动、吸烟酗酒等各种不良习惯，导致心血管疾病的发病率逐年上升。在全世界范围内，心血管疾病造成死亡的人数已经超过了其他疾病，对人类的身体健康和生命安全都造成了很大的影响。由于此类疾病具有长期性的特点，并发症和死亡率较高，因而对患者心理情绪会造成较大影响。而患者的心理情绪状态对于疾病的治疗也会造成一定的影响。所以在护理当中，要注重对患者心理情绪的调节，促使患者心理状态改善、生活质量提高。

简介：摘要：目的：探究临床路径教学模式在新生儿专科护理培训中的应用价值。方法：研究纳入36名接受新生儿专科护理培训的规培生为研究对象，培训时间为2022年1月~2023年12月间，参照培训的时间顺序将36名规培生分为对照组（培训时间在2022年1月~2022年12月）和研究组（培训时间在2023年1月~2023年12月），每组各18例，对照组的培训采用传统的带教模式，研究组的培训采用临床路径教学模式，比较两组的培训效果。结果：对照组和研究组在培训前理论和操作考核成绩间无明显区别（P＞0.05），但研究组培训后的两项考核成绩均高于对照组，对比差异显著（P＜0.05）。结论：在新生儿专科护理培训中开展临床路径教学模式可以有效提高规培生的考核成绩，保障规培生迅速掌握专科护理中的要点，进而提高临床护理质量，值得推广实施。

简介：摘要：当前国家经济在快速发展，国家医疗体系也不断深化完善，我国的医疗行业在迎来发展新机遇的同时也面临一些挑战。随着新医改政策的落实，我国陆续出台药品相关政策，对医保政策进行改革等。 因此，口腔专科医院需要结合国家政策，对医院发展模式进行深化改革创新，以推动口腔专科医院的持续发展。本文就口腔专科医院发展模式的改革和创新进行分析与探讨，以供相关人员参考。

简介：摘要：针对多样化教学模式在眼科手术室专科护士培训中的实际应用效果进行详细分析。方法，选取我院2020年1月—2022年12月期间眼科手术室在职护士19名，将其培训资料作为此次研究的主要对象，对其应用多样化教学培训，综合对比眼科手术室护士培训前后的各项考核指标（眼科专科手术理论考核，操作技能，手术仪器操作规范程度，手术体位摆放情况，以及眼科专科手术配合度）等。结果，在多样化培训模式的影响下，眼科手术室专科护士的各项考核指标均呈现出逐年上升的发展趋势，和培训前的考核情况存在较大的差异，差异存在统计学意义（P

简介：

简介：【摘要】泌尿系统肿瘤在当下临床诊断中十分常见，从疾病类型来讲，泌尿系统肿瘤包含肾癌、肾盂癌、输尿管癌、膀胱癌等，一般肿瘤性质为恶性。导致泌尿系统肿瘤的因素具有多样性，因此在治疗过程中需要多学科团队协作，多学科团队协作治疗模式能够深入就患者泌尿系统肿瘤治疗方式进行商榷，是提升治疗质量与效率的重要方式。多学科团队写作治疗作为当下泌尿系统人才培养的重要措施，其能够实现医护与患者的双赢，属于当下泌尿系统肿瘤的常见治疗方式。基于此文章就泌尿系统肿瘤专科人员对多学科团队治疗模式的应用进行研究与分析。

简介：【摘 要】目的：研究产科安全护理模式对助产专科护理质量指标的影响。方法：本研究将2022年1月-2023年1月间在我院妇产科待产的80例产妇随机分为实验组和对照组，对照组接受常规护理，实验组则采用产科安全护理模式，比较组间各项护理质量指标水平、产妇分娩方式、产后出血量和新生儿Apgar评分差异。结果：实验组的各项护理质量指标均优于对照组（P＜0.05），且实验组的阴道分娩率也要高于对照组，产后出血量则要低于对照组，组间差异显著，P＜0.05。结论：产科安全护理模式的应用可有效促进助产专科护理质量的提升，并能够降低产妇剖宫产率和产后出血量，对于产妇健康的保障有着重要的意义，值得推广。

简介：【摘要】目的：探讨运用体验式教学模式，提高儿科护理专业的教学质量。方法：将100名护理专业的本科生分成两组，分别为实验班和对照班各50人。两个班级被分成10个小组，每个小组5人，每个小组都有一位组长与教师合作，共同完成教学计划。其中，实验班在儿科护理实践课程中，采取了体验式教学模式，具体的实施步骤有：创设情景，激发学生的兴趣；制订应对措施，并有计划地执行。同时，还制订了具体的教学内容，对时间、地点进行了系统的规划，并对课后的教学进行了反思和评价。而对照班则是采用了传统的儿童科学实践课程。通过对不同教学方式对护理专业学生的综合素质的影响，对其进行了评估。对测评结果进行统计分析，使用x²法进行分析。结果：该实验班学员通过案例教育后,在语言沟通与人际交往能力、创造与远见思维、组织能力与管理潜能、组织能力与协作精神、分析问题分析和解决问题能力五个指标方面,与对照组比较,体验式教学模式学生以上项目的完成优秀率为最高,差距极具统计价值(均P

简介：【摘要】 目的：分析和探讨翻转课堂教学模式在临床护理教学中的应用效果。方法：选择我院2021年7月至2022年10月临床护理实习生（146名）作为研究对象，并采用随机数字表法分为对照组73名和观察组73名，对照组采用常规教学模式，观察组采用翻转课堂教学模式，对比两组实习生的教学质量以及教学满意度水平。结果：观察组的理论知识、实践操作得分均高于对照组，实习生的教学满意度高于对照组（p值＜0.05）。结论：翻转课堂教学模式在临床护理教育中的应用效果显著，不仅能够提升教学质量，还能够大大提升实习生的教学满意度水平，值得推广和实施。

简介：摘要：在当今社会，学生心理健康问题日益凸显，成为教育界和医疗界共同关注的焦点。临床护士作为医疗团队的重要成员，在心理健康教育中扮演着不可或缺的角色。特别是在肿瘤护理领域，患者的心理需求尤为复杂和敏感，临床护士的专业介入对于提升患者的心理适应能力和生活质量具有重要意义。因此，探索一种有效的教学模式，以提升临床护士在学生心理健康教育中的作用，对于促进学生心理健康和肿瘤患者的整体护理质量具有深远的意义。

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简介：【摘要】目的：探究“清单式+多元化”教学模式在儿科护理教学中的应用效果。方法：选取来我院实习的儿科护理人员共30名作为研究对象，按照时间顺序分组分为2020级-A组（15名）与2021级B组（15名），A组采用传统教学方法，B组采用清单式+多元化教学法。比较两组实习护生考核成绩及教学满意度。结果：B组理论成绩与实践成绩均高于A组（P＜0.05）；B组教学满意度高于A组（P＜0.05）。结论：在儿科护理教学中采取“清单式+多元化”教学模式有利于提高护理人员考核成绩及教学满意度，值得推广。

简介：摘要：随着教育新形势对医学教育提出新要求,以及精神病专科医院自身应对市场竞争､人才建设的迫切需要,教学工作已成为医院建设与发展的一项重要工作和任务｡笔者分析了临床教学方面的现状和存在的问题,并提出了解决的策略:端正学生学习态度,更新教学理念;建立教学管理制度,成立教研室;加强教学管理,对教研室进行考核;重视师资队伍建设｡

简介：摘要：急救护理是护理专业人才培养以及课程体系的重要内容，并且随着现代急救医学的发展，对护理专科学生的操作能力以及心理素质都有了很高要求，传统的教学方法虽然不缺少针对技能的系统训练，但缺少理论与实践的融合，因此本文通过明确教学目标，采用任务驱动、递进式教学方法对护理专科急救护理教学策略进行了分析，以提高教学效果。

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简介：摘要：我国口腔专科医院目前的人才培养管理模式急需得到优化和改进，目前现有的实习生管理模式对于实习生起到的培养效果不佳，导致口腔专科医院自身人才出现断层现象。而针对口腔专科医院现有实习生培养管理模式加以创新是确保未来口腔专科医院自身发展前景和市场竞争力的重要措施，需要相关人员加以重视和研究。本文针对口腔专科医院中实习生培养管理工作中存在的问题进行分析，并对精细化管理模式在口腔专科医院实习生培养工作的有效应用加以阐述和研究。

简介：摘要：目的：分析比较竞赛式多学科综合诊疗（MDT）教学模式与传统MDT教学模式在胃肠肿瘤教学中的优劣，探究更佳的肿瘤学教学模式。方案：本课题调查一共纳入了我院胃肠肿瘤教学中心的七十四名学生，并将他们随意地均分为两个分组。分别为对照组和试验组，每组37名学生。其中对照组采取传统的多学科综合诊疗教学方法；试验组采取竞赛式多学科综合诊疗的教学方法，在此过程中持续记录两组学生的临床综合能力以及对教学的满意度。结论：调查结果表明，试验组学生在胃肠肿瘤基础知识、临床诊断能力、临床思辨能力等指标上表现更好（P 0.05），且试验组对教学的满意度高于对照组。结果：竞赛式MDT教学模式在胃肠肿瘤教学中可以充分提高学生的临床思维能力和专业能力，学生对教学的满意度，从而提高教学质量。

简介：【摘要】目的 分析多维度互动式教学模式在临床肿瘤教学中的应用效果。方法 选取2021年1月-2022年12月本院64名实习学生，随机分为对照组（常规教学）与观察组（多维度互动式教学），对比教学效果。结果 实操成绩及理论成绩方面，观察组比对照组高（P