简介：摘要目的优选柚皮苷的最佳提取工艺。方法以柚皮苷的提取率为考察指标，用高效液相色谱法（HPLC）测定其含量，采用正交实验设计法对柚皮苷的提取工艺进行优选。结果最佳提取工艺为取柚子细粉（过60目）加10倍量50%乙醇在50oC恒温水浴中温浸1.5个小时。结论最佳工艺适用于柚皮苷的提取。

简介：摘要目的建立黑素再生合剂中主要成分补骨脂素与异补骨脂素的最佳提取工艺。方法在传统的水煎煮提取方法上采用L9¬¬（34）正交试验对提取条件进行优化，确定黑素再生合剂中补骨脂素与异补骨脂素有效成分的最佳提取工艺。采用高效液相色谱法分析各提取条件对补骨脂素与异补骨脂素的影响。结果十倍水，煎煮三次，每次两小时的提取方法为最佳方法。结论建立了黑素再生合剂中主要有效成分的最佳提取工艺，证明了提取条件中提取次数对补骨脂素转移率的影响最大。

简介：摘要目的探讨复发性口腔溃疡临床治疗方法。方法选取门诊复发性口腔溃疡患者108例分为两组，各54例，对照组采用西医治疗方法，观察组在西医治疗基础上联用康复新液，对临床资料进行回顾性分析。结果观察组和对照组总有效率优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论康复新液治疗复发性口腔溃疡，既能提高疗效，又可减少复发，是治疗复发性口腔溃疡有效药物，值得临床推广应用。

简介：摘要致病性真菌的检测通常分两个阶段，即分离和鉴定。分离是鉴定的基础，鉴定为分离的目的，也是治疗时选择用药的依据。目的讨论真菌实验室检查法。方法对致病性真菌进行分离后用形态学检查法与特殊检查法测定。结论真菌的实验室检查结果很重要，只有对临床标本进行正确检查才能够为医生对疾病进行诊断提供依据。

简介：摘要目的探讨ELISA法检测HBsAg实验精密度的影响因素及实验精密度对检验结果的影响。方法检测卫生部临检中心0.5ng/mL质控血清，计算精密度；比较手工操作与全自动酶免分析仪法检测的精密度；检测不同效价的阳性血清，比较精密度，并作统计学分析。结果临界值附近的标本可能引起误判，手工操作与全自动酶免分析仪法检测实验精密度差异有统计学意义(ｔ=4.72，Ｐ<0.01)。结论实验精密度的高低对酶免法检测HBsAg实验存在影响，检验结果的判定应设置灰区并进行复检或进一步检测。

简介：摘要目的对传统红细胞渗透脆性试验操作方法进行改进，简化实验流程。方法通过类传统实验方法，调查正常人群红细胞渗透脆性试验的医学决定水平。结果3.2g/L、4.8g/LNaCl溶液分别有占比14%、32.5%部分溶血现象。结论选择3.0g/L和5.0g/LNaCl溶液作为观察红细胞渗透脆性降低和增加的观察点，可满足辅助临床诊断疾病的需要，又简化了检验流程。

简介：摘要目的探讨PBL病例分析法在病理实验教学中的运用效果。方法选取本院实习的学生300例，将其随机分为观察组与对照组，每组各150例。观察组学生采用PBL病例分析法进行教学，对照组学生采用传统教学方法进行教学。通过临床知识考试检验学生知识掌握情况，通过问卷调查了解学生对自身能力的评价。结果经过一段时间教学后，通过临床病理考试结果可以看出，观察组学生的病理学知识、病理分析能力明显高于对照组阻生，差异显著（P＜0.05），具有统计学意义。调查结果显示观察组中有83％（125/150）的学生认为口头表达能力有了明显提高，90％（135/150）的学生认为可巩固病理学理论知识，80％（120/150）的学生认为可调动自身学习的主观能动性，82.6％（124/150）的学生认为有利于将理论知识与实际相结合。结论PBL病理分析法可以更好的帮助学生加深理论知识，调动学生的积极性，激发学生的兴趣，改善教学水平，值得推广使用。

简介：摘要在护理技术教学中,演示法一直是一种主要教学手段，教师运用演示教学法的效果可直接影响教学效果。本文作者结合护理教学实践，阐述了护理技术教学中提高演示效果应注意的问题及措施。

简介：摘要目的探究角色扮演法在基础护理实验教学中的应用效果。方法选取2014年3月-2015年3月100例护生，随机分为2组，实验组给予角色扮演法教学，对照组给予模拟教学。对比2组护生的基础护理的学习的效果。结果实验组对基础护理实验教学的各方面（分析和解决问题能力、护理理念、交流能力、关爱能力、课堂氛围、实际操作能力、换位思考情况、感受患者的心理、课程有趣、表达能力、上课的积极性、改善胆怯心理、护理能力提高等）的评价程度均优于对照组（P<0.05）。结论在基础护理试验教学中实施角色扮演法，可以提高护生的实际操作能力和理论知识。

简介：摘要目的探讨基础护理技能实验教学中应用自备用物法效果。方法将护生分为实验组和对照组，对照组采用传统实验教学方法，实验组采用自备实验用物法进行教学。从技能考核成绩、教学满意度两方面进行比较两组的教学效果。结果实验组技能考核成绩、教学满意率均高于对照组，差异显著。结论改革实验教学方法，让学生自备实验用物，参与技能操作的整个过程，调动了学生学习的主动性，提高了实验课的教学效果，学生的成绩提高的很明显，对教学满意度增加。

简介：当前基础护理教学中存在着一系列的问题，护理教学需要进行必要的改革，才能提升教学的有效性。而场景模拟法的引入，将能够有效改善基础护理的教学效果，同时对于激发学生学习兴趣，提升学生临床实践能力有着重要的意义。本文以随机对照研究的方式，对比性地探究场景模拟法在基础护理实验教学中的应用效果。

简介：摘要：目的：研究氨基比林、哌替啶对小鼠的镇痛作用。方法：选取18-22g小鼠36只，随机分成3组，每组12只，分别做空白对照组、氨基比林组、哌替啶组，每组给予相应的药物，腹腔注射给药，0.1ml/10g。分别于给药前、给药后20min、50min、90min时利用热板仪测定痛阈值。观察、比较三组小鼠热板法的痛域。结果：氨基比林和哌替啶与对照组的小鼠的痛阈值有显著性差异（P

简介：摘要在《外科护理学》实验教学过程中采取角色扮演法，能激发学习兴趣，促进技能知识的理解掌握，有助于临床实践能力及科研意识的培养。同时，对教师也提高了要求，要求教师具备扎实的专业知识和广博的相关知识及尽可能多的新信息。

简介：摘要针对2010—2012年本市10区县结核病实验室痰涂片盲法复检中出现的不符合标准的情况，分析其可能出现的原因，提出相应解决对策，使下级结防机构痰涂片抗酸杆菌检查符合标准要求。

简介：摘要目的探讨盐酸法舒地尔防治大鼠肾脏缺血再灌注损伤(ischemiareperfusioninjury,IRI)的作用机制。建立大鼠肾脏缺血再灌注(IRI)动物模型，随机将75只Wistar大鼠分成空白对照组(n=25)，IR模型组(n=25)，治疗组(n=25)，并观察5个时间点(6、12、24、48、72h)各组血清肌酐(Scr)、尿素氮(BUN)、血管内皮生长因子(VEGF)的水平变化；并采用免疫组化法检测RhoA蛋白表达。结果表明（1）IR组Scr、BUN水平于再灌注后6h开始升高，48h达高峰，治疗6h、12h、24h、48h、72h组均低于模型组(P<0.01)。(2)肾组织RhoA、VGEF表达于再灌注后6h开始升高，12h达到峰值，24h后下降，但均较对照组明显增加(P<0.01)。(3)盐酸法舒地尔治疗组(F组)Scr、BUN、RhoA、VGEF表达均明显低于IR模型组(P<0.01)。盐酸法舒地尔可能通过阻断Rho/Rho激酶信号通路，减少VEGF的生成，抑制内皮细胞通透性，减轻肾脏缺血再灌注损伤。

简介：摘要目的研究注射用奥沙利铂对细菌内毒素检查试验的干扰情况，并建立其细菌内毒素检查的质量标准。方法参照细菌内毒素检查法和细菌内毒素检查法应用指导原则进行试验。结果通过干扰试验确证，注射用奥沙利铂稀释成1.0mg/ml对细菌内毒素检查无干扰作用。结论注射用奥沙利铂可用细菌内毒素检查法代替热原检查法。

简介：摘要目的应用盲法复检结果评价贵州省县级结核病实验室痰检工作。方法分析贵州省2006-2011年县级结核病实验室痰检盲法复检结果。结果2006～2011年6年合计阳性及阴性符合率分别是96.98%、99.14%，年度间各符合率差异有统计学意义(P＜0.05)；各符合率呈年度上升趋势（P＜0.05)，各年度阴性符合率均高于阳性符合率(P＜0.05)；2011年度各符合率均超过99%，未出现1例高假阳性和高假阴性。结论盲法复检能反应实验室痰检质量的真实水平，定期分析盲法复检数据能为拟定提高痰检质量的措施提供理论依据。

简介：摘要蛋白质印迹法是一种被广泛的应用于分子生物学、生物化学以及免疫遗传学的实验方式，其最基本的远离便是把经过电泳分离之后的细胞或者组织蛋白，由原本的凝胶，转移至固相支持物上，之后，再通过抗体检测对其进行着色，按照着色的位置以及颜色的深度，将蛋白质的实际表达情况体现出来。基于此，本文从蛋白质印迹法的实验原理入手，详细探讨了具体操作中的实验方式。

简介：

简介：摘要目的对盘龙参的各类化学成分进行初步预实验，研究盘龙参化学成分。方法采用化学反应鉴别方法对盘龙参的水提取液、95%乙醇提取液及石油醚提取液进行化学成分鉴别，初步研究盘龙参可能含有的化学成分。结果检查项目中三萜类、挥发油、强心苷、油脂类成分、植物甾醇、生物碱、有机酸、多肽、黄酮类、氨基酸、糖类、鞣质、酚类等成分。结论盘龙参中可能含有三萜类、挥发油、强心苷、油脂类成分、植物甾醇、生物碱、有机酸、多肽、黄酮类、氨基酸、糖类、鞣质、酚类等成分。