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500 个结果
  • 作者: 张永强
  • 学科: 艺术 > 戏剧戏曲
  • 创建时间:2010-01-11
  • 出处:《大舞台》 2010年第1期
  • 机构:启发思维并着力培养学生的思维能力应是课堂教学的主旋律。现在我就如何来采用多种教学方法调动学生的思维能力谈几点浅显的看法。
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  • 简介:绘景创造思维张洪琛绘景是戏剧艺术整体组成要素之一。作为戏剧艺术一个非主要部分,绘景无疑具有从属性。因此,其创造往往被人忽略。而事实上,从属于戏剧演出绘景是富于创造一种艺术形式。本文将从舞台假定性出发浅谈绘景创造思维。一、关于假定性...

  • 标签: 创造性思维 绘景 环境形象 假定性 表现手段 设计者
  • 作者: 姚福海
  • 学科: 艺术 > 戏剧戏曲
  • 创建时间:2010-01-11
  • 出处:《大舞台》 2010年第1期
  • 机构:《中国教育改革和发展纲要》明确指出:“中小学教育要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道上来。”素质教育的核心是学生能力的培养,因此学生思维能力的培养就显得非常重要了。发展学生智力,培养学生能力是中学思品课教学的根本任务之一,也是素质教育所要达到的目标,我们正面临着新世纪创造性事业的挑战,在社会主义现代化建设中,缺乏创造性思维的人将不能适应于社会。因此,作为中学思品教师应不失时机地培养学生的创造性思维能力。现就此谈几点粗浅看法。
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  • 简介:自法国新浪潮开始,暴力突出地成为了当代电影艺术主要表现内容之一。戈达尔是其中重要领军人物。他暴力批判不但在形式上开启了后来多种重要言说暴力问题的话语方式,对现实世界各种暴力现象也有精辟预言。其暴力批判主要问题维度集中在身体、政治、话语三方面。他身体暴力批判集中在性别、无因暴虐等方面,政治暴力批判集中在国家机器、阶级、族群等方面,话语暴力批判集中在图像、交流可能等方面。戈达尔也意识到了和解之于人性重要地位。

  • 标签: 暴力 身体 政治 话语 和解
  • 简介:布莱希特陌生化理论除了包含戏剧本身层面之外,还有其政治层面。布莱希特巨大影响正是来自于该理论鲜明激进政治色彩。本文认为,布莱希特陌生化理论建立在阶级功利主义艺术观之上。他将共鸣戏剧看成是资产阶级戏剧,而将陌生化戏剧看成是无产阶级戏剧。其焦点是将共鸣与永恒化、将陌生化与历史化联系起来,从而将陌生化戏剧开放、可修改性看成是它具有社会批判功能表现。因此,布莱希特戏剧观最终属于西方马克思主义对“第二自然”意识形态批判,乃是对现代艺术一种非常具有典型政治辩护。

  • 标签: 陌生化戏剧 共鸣戏剧 永恒化 历史化 “第二自然” 意识形态
  • 简介:赛义德指出东方主义两大母题:东方是被打败和危险;但忽视了伏尔泰代表第三个母题:浪漫化东方,批评西方。伏尔泰对东方了解虽然肤浅,但他剧作宣扬宗教和文化宽容,挑战占统治地位丑化东方人观念,成就卓著。西方社会内部对自身文化批判和对他者文化向往也有一个重要传统,这一点应该引起当代学者注意,这样才能全面认识历史上跨文化交流真实面貌。

  • 标签: 跨文化戏剧 东方主义 浪漫化东方 文化宽容 多元文化
  • 简介:布莱希特假设,幻觉戏剧本身即是作为纪觉资产阶级意识形态一部分,史诗剧场间离效果能够将作为资本主义社会大众观众从戏剧与意识形态幻觉中分离出来。阿尔托认为,流行所谓心理现实主义戏剧,不过是现代文明伪善与迷幻舞台形式,残酷戏剧以令人震惊方式打破这一弥漫整个社会幻梦,引起疗救。布鲁克试图在反抗流行戏剧与意识形态立场上结合阿尔托与布莱希特,不仅找到了史诗剧场与残酷戏剧可以分享意识形态批判基点,还找到了史诗剧场与残酷戏剧共同指向现代戏剧作为人集体精神仪式创造方向。戏剧是一种打破现代文明意识形态幻象精神仪式,它以美学解放方式超越意识形态霸权,给人一种精神再生机会。

  • 标签: 史诗剧场 残酷戏剧 意识形态 幻象
  • 简介:董永遇仙故事从汉代滥觞,经历代演绎而渐趋丰满,成为一个流传久远、影响广泛故事。在清朝中后期,随着花部兴盛,这一故事又被广为搬演,有《百日缘》《槐荫记》《七仙女下凡》等不同名目。黄梅戏《天仙配》源自青阳腔剧目《槐荫记》,讲述秀才董永卖身傅家为奴,以所得银钱葬父,孝行感动天帝。恰逢七仙女有思凡之心,玉帝乃命七仙女下凡,与董永配成百日夫妻。董永于上工之日,在槐荫树下与七仙女结为夫妻。后七仙女一夜

  • 标签: 传统力量 创新谈 力量批判
  • 简介:本文对中小学生绘画兴趣培养进行了探讨。首先,要了解教师在授课过程中,怎样激发学生绘画兴趣与审美观念,培养学生对美术兴趣感;其次,在激发绘画兴趣基础上探索激发学生创造思维能力有效途径与方法。

  • 标签: 兴趣 创新 协作
  • 作者: 任艳冰
  • 学科: 艺术 > 戏剧戏曲
  • 创建时间:2010-01-11
  • 出处:《大舞台》 2010年第1期
  • 机构:课堂是实施素质教育的主渠道,课堂教学是学校教育活动的基本组织形式,是传授知识,培养能力,全面提高学生素质的主要途径。现在教育理论摒弃在教学中只注重结论不注重过程,要求在数学教学中把得到结论的全部思维过程展现出来,并在这全过程中提高学生的参与意识,使学生不但学到知识而且提高能力。课堂教学效果很大程度上也取决于学生的参与情况,这就首先要求学生要有参与意识,加强学生在课堂教学中的参与意识,使学生真正成为课堂教学的主人,这是现代数学教学的趋势。为此,在我们的数学课堂上应充分让学生”动”起来。即让学生的个性表露出来,思维活跃起来,手脚解放出来,这将会极大地提高我们的教学效率。
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  • 简介:<正>当我们进行新美学思维过程时,首先应当考虑人自身发展——尤其是现代人大脑思维发展,把握现代思维科学急速发展背景。在客体和主体变革之中,现代人能动地要求打破僵化思维模式,不断提高我们创造思维能力。因此,戏剧美学思维做为一门科学,也同样面

  • 标签: 戏剧艺术 创作主体 戏剧作品 美学观念 美学思维 自我意识
  • 简介:任何一种艺术门类创作都有其一定思维方式,歌剧也不应例外。然而,对于中国歌剧来说,什么是歌剧独特思维方式问题,似乎并未引起创作界足够重视。在戏曲形式长期熏陶培养中国观众,乃至大部分歌剧作者,对歌剧理解和要求,与“歌舞演故事”中国戏曲几乎等同,即强调以“歌”作“剧”,把“剧”看成歌剧主体,并要求它同话剧,戏陆一样,必须具有严整戏剧结构、尖锐矛盾冲突和鲜明的人物形象等等。

  • 标签: 中国歌剧 思维方式 艺术门类 戏曲形式 中国戏曲 戏剧结构
  • 作者: 张丽敏
  • 学科: 艺术 > 戏剧戏曲
  • 创建时间:2010-01-11
  • 出处:《大舞台》 2010年第1期
  • 机构:语文课堂教学的有效性是语文教学的生命,而这生命能否得以延续,取决于教师是否能充分发掘学生的兴趣点,调动学生学习的主动性和积极性,能否做到与文本有机结合,真情演绎文本内涵,提升孩子们对文本的感悟,让我们的语文教学呈现实效。有效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。那么,怎样提高课堂教学的有效性呢?我有几点体会:
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  • 作者: 刘效东
  • 学科: 艺术 > 戏剧戏曲
  • 创建时间:2010-03-13
  • 出处:《戏剧之家》 2010年第3期
  • 机构:“艺术思维并不等同于形象思维,在艺术思维中还包括灵感、直觉、顿悟等,对于追求新颖独特和独创为艺术宗旨的艺术创作来说,灵感、直觉、顿悟的出现,就标志着创造力的产生,独特艺术境界的诞生就会成为现实。”艺术思维的产生离不开灵感、直觉和顿悟。笔者从多年的学习和实践,就观摩和自己的实际操作,对戏剧导演的艺术思维,谈谈自己的肤浅认识和感受。
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  • 简介:黄佐临先生无论是对于中国戏剧还是对于我个人,影响都是非常深刻久远。他在1962年提出“写意戏剧观”,对于中国戏剧影响可能更多不在理论上而是在戏剧实践上,这是一种大师才有的高瞻远瞩开拓思维。黄老在那样社会文化环境下能够用那样开拓思维来看待中国戏剧舞台创作,这本身就是了不起,

  • 标签: 创作思维 “写意” 开拓性思维 中国戏剧 社会文化环境 黄佐临
  • 简介:业内一直有种说法,现代戏难演,而刻画塑造好现代戏中的人物形象更非易事。因为,前人没有留下表现现代戏生活程式(特别是表演身段),表演者首先要有创造意识,既要以现实生活为源泉,又要继承传统美学法则和创作规律来进行新创造,而不是把传统表层皮毛当作标贴来搞新戏“外包装”。这就需要演员如何把新生活中新事物变成程式素材来吸收并加以创造,更是如何在创造中继承。

  • 标签: 人物形象 创作思维 继承传统 现代戏 创造意识 创作规律
  • 简介:赛博科幻电影作为一种表现形式,近期热映《头号玩家》也借鉴了其手法,并将批判矛头指向技术理性下机械是社会关系及生产方式.但是当我们再回头对这种批判方式进行审视时,我们会发现这种影像化批判最终还是坠入了其极力批判、全力反抗对象所营造生产体系之中.

  • 标签: 赛博科幻 技术理性 批判
  • 简介:声乐表演就是在声乐作品创作基础上进行二度加工过程,它实质就是对一度创作理解和在此基础上进行表演创造总和。本文拟从客观思维、形象思维与情感思维这三个维度来讨论声乐表演中美学思维

  • 标签: 声乐表演 美学思维
  • 简介:舞蹈是一种以人形体为表现手段,表达人生活、思想和情感艺术。在舞蹈中,我们常用术语之一是“舞蹈感觉”。它是舞蹈者对动作以及由动作组成舞蹈语言感知与理解,它以情感为想象动力,使单纯动作有了表现力与生命力,这种内在气韵使舞蹈获得动人艺术魅力。舞蹈感觉是舞蹈灵光,又是我们欣赏舞蹈、认识舞蹈视觉对象。有什么样动作思维,就会出现什么样舞蹈感觉,因为它是建立在对动作感基础上。但是从动作思维到舞蹈感觉形成是有一定过程。

  • 标签: 舞蹈感觉 动作思维 舞蹈语言 感知与理解 《天鹅湖》 动律