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简介：摘要为了提高教学的实效性，在音乐欣赏教学中，教师应根据音乐不同特点和学生不同接受能力，采取律动画图、展现情境、哼唱曲调、演奏表现、表演戏剧等方式，引导学生从音乐本身出发，灵动感知和真切理解音乐美感。

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简介：众所周知,学生学习和掌握数学知识应以理解为基础,而影响学生数学理解的要素之一便是感知。感知是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物属性的个体、整体的反映。新知学习中,感知清晰、充分、深入,学生对数学知识本质的理解就透彻,记忆也牢固;反之则理解肤浅,知识点易混淆,不宜形成有效、长久的记忆。因此,教师应想方设法,

简介：摘要：在南宁市“品质教育 学在南宁”新时代教育高质量发展的背景下，如何正确解读教材，更好地发展学生核心素养是提高教育质量的关键。本文通过对教材进行深入解读，研讨得出符合学情的教学设计，让教师心中有教法，学生学有所获。

简介：在高中语文阅读教学中，运用“感知——理解——鉴赏”三步精读法，能够有效地提高阅读能力。阅读感知，是人对文章的直接的表象的认识；引导学生调动各种感官参与阅读活动，可以提高感知效果。阅读理解，是对文章的间接的概括的反映。启发学生思维，进行分析综合，方能实现对文章的本质的认识。阅读鉴赏，是对文章的鉴别和评价，在此阶段，要注重启发学生的想象力和创造力。

简介：基于Halliday（1967）提出的英语语调三重系统-语调短语划分（Tonality）、调核位置确定（Tonicity）、调型（Tone）,本研究选择其中的一个方面-调型（Tone）为切入点,考察了师范院校英语专业学生对调核调型的感知及理解情况。结果表明：师范院校英语专业学生能够较好的感知到对比组中两个句子调核调型的不同,但不能较好地理解由于调核调型不同而引起的两个句子在意义上的不同。尤其对由让步状语从句和时间状语从句构成的对比组,由让步状语从句和条件状语从句构成的对比组的理解较差。本研究启示我们在今后的英语语调教学中更要注重语调的交际意义。

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简介：依据Halliday（1967）的英语语调三重系统理论，以语调短语划分（Tonality）为切入点，考察师范院校英语专业学生对英语语调短语边界的感知及理解情况。结果表明：师范院校英语专业学生能够较好的感知到对比组中两个句子语调短语边界位置的不同，但不能较好地理解由于语调短语边界不同而引起的两个句子在意义上的不同。

简介：音乐欣赏是艺术活动的重要一环,也是实施素质教育的重要手段,指导大学生欣赏音乐,提高审美素质,应从用耳去"听"--感知音乐;用"心"去听--体验情感;用"脑"去听--深化理解三方面入手.

简介：摘要：近年来，随着我国英语教学改革的进步，小学英语教学方法发生了一些变化。然而，小学英语阅读教学的主要目的就是让学生通过一定的阅读积累，获得基础的英语知识和能力，能够进行简单的英语表达理解。教师要在教学中培养学生的英语阅读兴趣，建设新的教学情境，提升学生的英语阅读方面的能力。

简介：摘要：中小学开展人工智能教育是时代发展的呼唤，是教育现代化的必然，更是学生个性化成长的需求。将人工智能教学引入中小学信息技术课中可以让学生了解前沿科技，开阔科学视野，掌握人工智能的基本工作原理与过程，培养学生的信息探索意识，面对新生事物需要探索一条可借鉴的教学模式，本文就人工智能的教学实践研究与大家分享。

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简介：电影的观赏包含两种感知活动：对电影影像的感官感受和对此影像与其他物件、情境和事态联系起来的认知感受。

简介：摘要：一千个人眼里有一千个哈姆雷特。同一节化学课，不同的老师有不同的课堂教学设计；即使同一个老师基于不同的理念、不同的解决问题的侧重点，也可以有截然不同的课堂设计。本文从基于学生生活感知和促进学生理解的角度对初中化学课堂教学设计提出粗浅见解。

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