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  • 简介:音乐来源于生活。如果没有生活,音乐将难以发展。社会环境的改变,直接影响到政治、经济、文化、生活等各个领域,也因而影响到文化、艺术等特殊领域。在音乐领域中,歌

  • 标签: 欧洲歌剧 歌剧适应 浅析欧洲
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  • 简介:四、晚清变革与慈禧的功罪清宫戏剧经过嘉庆、道光年间的变革后,暂时转向了低潮。道光七年以后,宫中只剩下了习艺太监规模较小的演出活动。道光七年二月十二日,道光帝在召见禄喜时曾经说过:“每逢皇太后万岁爷万寿与年节,不能无戏,若连台大戏,一场上七、八十人者亦难,无非归拢开团场小轴子小戏就是

  • 标签: 内廷供奉 谭鑫培 承差 平署 伶工 演剧活动
  • 简介:音乐院校开办师范系、科,对大多数院校来讲,是近十年的事。虽然1981年由文化部转发了教育部《关于高等师范院校艺术专业教学大钢(草案)》,但是如何办出具有“师范”特色的师范系,仍是我们多年来不断探索、实践,并进行改革的一个带有根本性的战略问题。

  • 标签: 高师钢琴教学 音乐院校 配弹 师范专业 普通音乐教育 师范院校
  • 简介:明清时期,随着西方传教士来到中国,带来了西方较为先进的科学思想,使明清时期的科学技术迈上了新的高峰。新的科学技术直接影响着音乐创作的思想,出现了律度量衡分离的音乐观和音乐数学思维的变革,对明清音乐的发展影响深远。

  • 标签: 音乐创作思想 律度量衡分离 音乐数学思维 明清音乐
  • 简介:▲由肖前勇执笔的四川音乐学院民乐精集体教学小组在《对“尖子”学生的教学探索)((音乐探索》87年4期)一文中说:我们正处在一个变革时代。时代变革的主要特征是观念的变化,系统观念、交叉观念以及信息观念被各门学科广泛的采用,从而引起各门类学科发

  • 标签: 民族器乐 四川音乐学院 集体教学 时代变革 信息观念 变革时代
  • 简介:西方音乐剧对我国传统戏剧舞台的巨大冲击和由此引发的舞台观念和技术变革,是一个重要问题。如何科学看待这场变革,在借鉴欧美同行有一经验的同时避免盲目性,促进我国音乐剧艺术和音乐剧产业的健康发展,是我国同行当前必须直面的严峻课题。

  • 标签: 音乐剧 戏剧 舞台观念 技术变革
  • 简介:本文通过对中、西音乐的传承方式的所长、所短进行分析,提出了在传统音乐的教学与艺术实践中,如何处理中、西音乐传承方式的关系的几点建议

  • 标签: 传统音乐 传承方式 “口传心授 心领神会”
  • 简介:西学东渐促使了中西绘画的交流与融汇。中国戏曲艺术作为传统文化在与西方文明的冲突中,不可避免地历经着深刻的变化,突破了传统戏曲的舞台形式,出现了以景物造型为主的舞美形态,促使了中国传统戏曲舞美在形势和内容上的改观,显示了舞美形式变化的某种新的可能及其发展的必然趋势。

  • 标签: 清末民初 戏曲舞台美术 社会文化因素 社会思潮 舞台形式 戏曲改革
  • 简介:2016年9月24日,"创新、变革、发展"2016艺术教育行业高峰论坛在石家庄举行,中国乐器协会常务副理事长曾泽民、秘书长陈晋武、中国乐器协会琴行分会会长黄茂强,以及艺教机构、琴行经营者、资本及互联网行业知名人士、媒体记者等共300余位嘉宾出席了会议。

  • 标签: 高峰论坛 教育行业 创新 变革 艺术 中国乐器
  • 简介:将南音纳入学校传承,是南音历史上值得大书一笔的里程碑式事件。这意味着南音从原本自生自灭的民间传承,进入了有计划有步骤有经费支撑的国家教育体系。在当前高度重视学校教育的大环境中,原本草根的民间音乐一跃而为学校教学内容,甚至成为一种特色专业,无疑是对南音的最大支持和肯定。

  • 标签: 学校教育 南音 传承 国家教育体系 民间音乐 教学内容
  • 简介:29个欧洲国家于1999年共同签署的《博洛尼亚宣言》,对签约国的高等教育提出了具体变革方向,本文就“博洛尼亚进程”对巴黎音乐学院音乐教育体制变革的影响进行了探讨和研究。

  • 标签: “博洛尼亚进程” 音乐教育改革 巴黎音乐学院
  • 简介:春节过后,旅法钢琴家周勤玲和法国小提琴家奥利维·查利结束了在中国西安、天津演出之后,于正月十五前往位于北京通州的光爱学校看望那里的孤残儿童和老师们。探访当日,气温极低,法国小提琴家奥利维查利和那里学习小提琴的学生们进行了亲切的交流,为他们的提琴调音,纠正音准,为孩子们在比较艰苦的条件下仍然坚持音乐学习的精神深表钦佩。

  • 标签: 学校 周勤龄 小提琴家 女士 音乐学习 孤残儿童
  • 简介:学校中的学科分类,是按照学科间不同的性质与特点而划分的。自然科学、人文科学与艺术学科是学校教育不可或缺的三大块,是一个整体的构成部分,无所谓主辅之分。任何一方面的欠缺都将造成学校教育的遗憾或失败,都不可能培养出一个全面发展的人,这个道理,众所周知。但为什么落实在具体的工作中,种种不尽人意的事情就会屡屡出现呢?我以为是没有摆正音乐教育在学校教育中的位置与作用,或者说,学校音乐教育还没有解决好“应该教什么”的问题。长期以来,普通音乐教育一直在是否要过技能技巧关上徘徊不前,学校音乐教育改革所能做的仅仅是减少教材中技能技巧的含量,于是便有了以音乐欣赏为主的改革,又有了器乐进课堂之举。学校音乐教育改革反反复复的根本原因就在于人们对“音乐”的认识固而不化。音乐是什么?音乐是声音的艺术,是情感的艺术。学习音乐,便要掌握演唱演奏的技巧,控制声音的强弱与快慢,学会音色处理,表达某种情感……这就是我们对音乐的全部理解。也可以说,迄今为止,所有学校音乐教育改革的设想都没有离开这个预设前提。在这种情况下,改革的结果会是怎样?还是不能跨越传统技能技巧的障碍。从古到今,学习音乐,必得先过技能这一关。要了解发音工具的特殊性能,掌握操作...

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  • 简介:方堃先生近影方堃,这位曾在中央音乐学院附中辛勤耕耘了25年的老校长,今年七十又四。一幅慈祥的面孔让人感到和蔼、可亲、可敬,隆起的额头伴随着稀疏的银发,显示出非凡的智慧。国家教委艺教委每年审定中、小学音乐教材的工作总少不了他;视察中、小学艺术教育状况——他的足迹遍布大江南北;由他组建、领导的"老同

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