简介：语文课程标准指出：语文课程“应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展”；应“培养热爱祖国语言文字的情感”，“具有阅读能力，注重情感体验”。就是说，在语文教学中，既要注重知识的传授、能力的培养。也要注重感情的熏陶、情操的陶冶。语文新课标的这一定位决定了语文课堂教学的本质之一是情感与价值观的培养。

简介：教学过程是师生之间的一种双向流动过程。古人云：“亲其师，信其道。”情感教育被认为是“传道、授业、解惑”的纽带，在地理课堂教学过程中，以情动人，以趣激情，师生关系融洽，学生精神放松，则能有效地调动学生探讨问题的热情和积极性，对培养学生的爱国主义思想教育尤为重要。

简介：

简介：摘要在英语阅读教学中，情感和技能、策略一样重要，本文从导入、朗读、角色扮演，归纳和创新作业布置等五个方面阐述了如何在初中英语阅读教学中实施情感教育。

简介：我国教育改革已经进入全面深化阶段．各阶段各学科都应新课改要求在教学方式和学习方法等方面进行创新和改革。初中阶段学生的教育尤为受到重视，初中生正处于青春叛逆期，在情感上较为敏感，传统意义上僵化的教学方法存在一定的不足，因此情感教育被引入到初中教学过程中。

简介：摘要在初中语文教学中情感教育作为一项极为关键和重要的环节，我们必须要给予应有的关注和重视。为了促进学生的全面发展，教师要重视并培养学生健康、积极、完善的情感因素，并采用多种教学手段将情感教育落实到语文教学活动中，以达到促进学生全面健康发展的教学目的。

简介：摘要实践表明，在初中语文课堂教学中实施情感教育，一方面可以激发出初中生的学习兴趣，丰富初中生的情感世界；另一方面也可以陶冶初中生的高尚情操，促进初中语文课堂教学目标顺利实现。总之，情感教育在语文教学中已经具有了不可或缺的地位，要学好语文，关键在于教师的教学方法和运用情感手段的力度，通过情感教育使课堂气氛变得活跃，使学生更容易融合到文章的意境中去。加强情感因素的运用，对学生的身心都具有重大的意义。

简介：情感是人们对客观事物是否适合个人需要和社会需求而产生的态度体验，是人类文明的凝聚、内化与升华，是衡量个体与社会文明的重要尺度。情感教育应是教学的根本。正如著名教育家夏沔尊所说：“教育不能没有情感”，白居易说：“感人心者，莫先乎情。”足以看出情感教育的重要性。而情感因素在语文教学中有着得天独厚的条件。

简介：摘要教育离不开情感的渗透，教师在教学的过程中离不开情感的教育，本文主要论述在思想政治教学过程中渗透情感教育的必要性和探讨如何在该课教学中渗透情感教育。

简介：从某种程度上说，数学科的教学由于其学科的原因，本身就有其枯燥乏味的一面，如果不注意隋感的投入和趣味性的引入，势必让学生感到数学难学难懂，从而丧失学好数学的信心。毫不夸张地说，情感是初中数学教学中的润滑剂、催化剂。一、情感与中学数学教学情感是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度的体验，是人们复杂心理活动的一种反映。在现实生活中，它的内涵具有更广泛的意义，包括着人们极其多样的心理生活领域。我们称之为情感领域。情感教育即情感领域的教育，它是教育者依据一定的教育教学要求，通过相应的教育教学活动，促使学生的情感领域发生积极的变化，产生新的情感，形成新的情感领域的过程。善于运用情感教育于数学教学之中，不仅是对数学教学工作更高层次的要求，也是当前数学素质教育的需要。从教学论的角度看。传统的数学教学忽略了在学习过程中的情感作用。在教学方面，我们不仅要有知识的传授，技能的培养，同时还要有情感的交流。事实上。学生也渴望平等和被尊重，希望老师既是“良师”，更是“益友”。这势必要求打破传统。建立新型的师生关系，以适应新形势下的教学要求。

简介：情感教育是在素质教育的背景下，教师所追求高境界的理想教学，并通过教师的教学活动的实践磨练，探索与研究促进学生综合素质全面提高，形成师生合作，富有特色的教学风格，不断创新自己的教学方法与模式，实现教学精神与教学能力新的突破。

简介：政治课教学的现状不容乐观，究其原因，有教材的问题，也有政治教师自身教学的问题，改变现状已迫在眉睫。而各种教学改革面临的一个共同问题是，如何激发学生学习思想政治课的内部动机。本文结合教学实践，提出在实施主体参与型课堂教学模式的改革中，应该注重学生情感参与，并就情感参与教学模式的要略微了探讨。

简介：中学政治课一直以来就存在着令人尴尬的局面.一方面,从学生的健康成长、人才的培养、民族的前途、国家的发展需要出发,政治课起着其他科目不能代替的作用.不仅不能取消,而且还要加强.另一方面,从存在的实际情况看,在教学中普遍表现出的是教师难教、学生厌学的情况.从效果来看也不能另人十分满意.

简介：现阶段，我们只有站到素质教育的高度，充分认识学科教学中情感教育的重要意义，注意利用和充分发挥情感教育的迁移性、感染性、情境性、自主性、可导性等功能，才能真正做到在数学教学中既教书，又育人。

简介：

简介：摘要合理的运用教学方法，挖掘政治教学中的“快乐”因素，让学生在快乐中学习知识，在快乐中发展能力，在快乐中升华思想，能收到事半功倍的效果。实践证明，充满欢笑的课堂能激起学生的求知欲望和创新意识，拓展学生思维，提高教学效率，为政治课堂带来无穷的魅力。

简介：活动课教学是目前所倡导的一种全新的教学模式，它以灵活多样的形式，围绕培养学生的参与意识和参与能力．提高学生应用科学方式提出问题、解决问题的能力，注重培养学生的创新意识和实践能力，进一步的深化思想政治课堂教学改革。

简介：素质教育是通过科学有效的手段，开发受教育者的潜能，以完善和全面提高新一代公民的素质为根本目的的教育。它对教育工作有更高层次、更高水平、更高质量的要求。作为新时代的政治教师如何适应素质教育的要求，在教育教学过程中有效地实施素质教育呢？本文对此进行了探讨。

简介：培养学生具有正确的情感态度与高尚审美价值观是提高学生英语综合素质的重要途径。情感教育的运用则有利于调整学生的学习心态，激活学生学习英语的潜能。英语教学中采用正确的情感教育能够促进学生非智力因素的健康发展。

简介：摘要近些年来，情感教育在小学教育中占据了越来越重要的位置，尤其是在小学数学教育中更是发挥了很大的作用。运用情感教育不但有利于集中学生注意力，提高学生的学习兴趣，还可以使学生在学习过程中完善情感体验，培养学生的个人人格。但是研究发现，在中国的小学数学教育中，情感教育所占的比重非常小，教师花费大量时间进行知识点和练习的讲解，忽视了学生情感的培养，导致课堂气氛沉重，学生学习兴趣消失。在这篇文章中，主要通过三个方面来论述小学数学中的情感教育的应用，对情感教育怎样进入数学课堂进行探究，希望能够有助于情感教学。