简介：<正>一在现代汉语的表达中,有一种比较特殊的结构形式,使用频率不算很低。就其构成及相互关系来说,可以用"动+宾+动重+补"来表示。"动"表第一个动词,"动重"表第二个动词,是第一个动词的重复,"宾"、"补"分别表示宾语和补语。例如:

简介：

简介：本文论证,"追累"这样的动结式构成的句子,仅仅从动词和补语的论元结构和题元结构出发是无法对其语法和语义作出充分解释的,原因有两个,一是动结式的意义不能完全靠动词和补语的意义推导出来,二是动词和补语各自的词汇选择限制起重要作用.本文借用"认知语义学"的理论,从概念结构出发来解决问题,同时还说明为什么对这样的语法语义现象我们能够作出充分的解释,但只能作出不充分的预测.

简介：本文通过藏缅语族内部各语言的比较,对藏缅语使动范畴作了较全面的探讨,对使动范畴语法形式的演变作了粗线条的描述,提出藏缅语动词使动范畴的演变经历了一个由粘着到粘着与词根屈折并存,再到词根屈折,最后转变为分析形式的过程。本文还从语法意义与语法形式互相依存、语法形式的演变必然会影响到语法意义的观点出发,提出随着使动范畴语法形式的消失,使劫范畴丧失了普遍性,使动范畴的语法意义就部分地转变为词汇意义。

简介：摘要近年来，随着社会的发展，经济不断的增长，社会人群更多的关注金钱的变化，而渐渐忽略了一些存在的问题，比如儿童的诸多问题。儿童的诸多问题表现在很多的方面，如孤独症、抑郁症、多动症等等。儿童出现的问题得不到完美的解决，会影响一个孩子未来的成长，亦会让一个家庭产生不良的波动，甚至会波及祖国的发展。恰巧，我有过几年的幼教经验，碰见过一些孩子有过多动症的行为，经过我们老师和家长长久的努力，让孩子改掉了多动的恶习，分享此经验供大家参考，希望有此症状的儿童会得到改善。

简介：摘要群文阅读是近年来为了进一步提高素质教育而兴起的一种新型语文阅读教学模式。它以有效教学为导向，以素质教育为依托，以文章组教学为方法，以学生主体为指导，希望通过对比分析、综合理解等方式来引导学生从文字中获得信息、认识世界、获得审美体验，提升文学修养。本文分析了在教学小学五年级语文群文阅读中的体验，讲述了在小学语文教学中开展群文阅读的感受。

简介：摘要白话词汇属于中国小说戏剧所谓俗文学的范畴，日本江户时代随着汉文学在日本的广泛开展，白话词汇也引起了日本人的关注。

简介：动结式是汉语句法系统中颇具特色的句法结构，其语义关系和句法性质一直引起国内外语法研究者的极大关注。本文主要研究汉语动结式的论元结构和配位方式。全文约18万字，除界定基本概念、分析研究现状的绪论外，正文共分五章，最后是结语。

简介：现代汉语动趋式“V起来”可以分为位移义、结果义和体貌义三种基本语义类型，这些类型的重合又可以产生若干歧义结构。“V起来”的语义类型决定于V的语义特征，根据这些特征可以把动词分为若干次类，利用这些次类可以使“V起来”得到分化。位移义、结果义“V起来”与体貌义“V起来”在句法表现上存在着一系列对立，最为突出的是V的受事要求与位移义或结果义的“V起来”同现，而强烈排斥体貌义的“V起来”。这一现象可以概括为“受事同现准则”。

简介：摘要群文阅读是围绕一组文章进行的大量泛读，它不仅指对文本的读，而且包含着是依据文本的支点展开更为开放的阅读。古典诗歌是我们中华民族的优秀传统文化，在语文教学中也占有举足轻重的地位。

简介：论文摘要

简介：文章通过特定个案的分析来探讨句法构造过程中原则和规则、规则和例外、理论和事实之间的关系等相关理论问题。文章首先分析了学界对动结式“追累”的语义理解所存在的问题，进而指出“追累”如果出现“张三追李四，张三累了”这种释义则是动结式论元结构的整合原则及其规则所不允许的，并从不同的角度来论证：如果认同这种释义的存在，则至多只能将它看作句法规则的特例而不能视为通例，因而对它所提出的各种句法规则都是特设的，而特设性规则是不能经受数据完备性和可靠性检验的。句法构造是在原则支配下的系统而精细的规则化过程，规则系统中的例外应该是极为有限而又可以通过附加某个条件得到解释的。文章还借此探讨对句子理解的语感差异问题，认为输出型语感比输入型语感在建立规则时有更高的参考价值。

简介：论文摘要

简介：随着“非典”阴霾的渐渐飘散，我们已经可以回头审视“非典”词群：它们同中有异，各有特色，出现频率不同，使用场合不同，现已形成了“非典”“非典型肺炎”“SARS”三足鼎立的局面。本文通过对“非典”词群三年的跟踪观察和社会调查，对“非典”词群及其相关问题进行了探讨，同时就新词的命名谈了我们的看法。

简介：摘要“1+X群文阅读”是基于教材内一篇课文“1”教学的基础上，加上与课文议题相匹配的一组文章“X”的教学。它是语文课堂教研的巩固与深化，它重视阅读材料的结构化，将课外阅读纳入到语文课程体系，直指学生阅读能力的提升。

简介：开拓思维卓立不群─—《新中国文学词典》评介郭俊奇偶见图书馆架上多了一部《新中国文学词典》，信手翻开，竟入了迷，不惜连续花费几天时间，将整部词典浏览了一遍。阅后所获良多，深觉这是一部极有学术个性的高品位词典。由潘旭澜先生主编的这部《新中国文学词典》（江...

简介：使动用例或变读或不变读，有些是可以用规则解释的：1）自主、不及物、动作动词，有使动用法，无使动异读；2）自主、及物、动作动词，在“使动”异读后，语义为致事主语使施事宾语发出某个动作；3）不自主、不及物、状态动词，在“使动”异读后，语义为致事主语使当事宾语具有某种状态。上两种“使动”异读，其原词及变读词的具体句法语义皆有不同，且有些用例可以兼有这两种“使动”异读。鉴于此，当对这两种“使动”予以区别对待。

简介：随着科学技术的发展和人类交往的日益密切，人们越来越关注不同民族间的文化差异以及由此而产生的交往矛盾(communicationparadox)。这种关注不仅体现在人类各民族的语言层面，也表现在对各民族间非语言交际的认知方面。近年来由于跨文化交际(cross-culturecommunication)的发展，人们对各民族的非语言交际系统进行了广泛的研究。体态语的研究就是其中的一个热点。

简介：摘要我国音乐学院声乐艺术指导学科从最初的的兴起，历经摸索、改革和发展，已经逐渐建立起本科到硕士阶段科学、系统的艺术指导专业课程群。中国音乐学院声乐艺术指导专业是国内构建声乐艺术指导课程群的典范,本文试图从多维角度分析其专业相关课程群建设的方式、目的及意义。

简介：<正>1985年到1990年,我国相继出版了至少四部汉语现代风格学的专著:程祥徽《语言风格初探》(三联书店香港分店,1985),张德明《语言风格学》(东北师范大学出版社,1989),郑远汉《言语风格学》(湖北教育出版社,1990),黎运汉《汉语风格初探》(商务印书馆,1990)。程著构建了汉语现代风格学的框架,黎、郑、张著受了许多影响或者还受了程著所受影响的影响。当然程著也是接受了前人的许多研究成果,但是同传统的汉语风格研究有了质的分界。所以,这四部专著都具有新的面貌,具有许多共同的特点。程著的有些见解和方法,黎、郑、张著还没有充分