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  • 简介:在猴子身上所作研究提示,当我们从一个有着各种选择菜单上作出某种抉择时候,同样神经环路也在帮助我们思考其他不同选择后果——包括那些我们所作以及没有作选择后果。

  • 标签: 虚拟思维 科学研究工作 前扣带皮质 大脑
  • 简介:美育即审美教育.在幼儿阶段,对幼儿进行美的教育,对其人格健全乃至一生发展都具有极其重要作用.基于此,幼教工作者和家长有必要探索普及幼儿美育途径,让美育与幼儿“美遇”,引导幼儿充分感受并创造自然之美、艺术之美、生活之美和创造之美.

  • 标签: 幼儿 美育 意义 途径
  • 简介:官德虽然只发生在极少数干部身上,但严重损害了党和政府形象,造成了恶劣影响和后果,削弱了政府权威和威信度,打破了法律至高无上尊严和神圣,探索重塑官德途径,值得深思。

  • 标签: 道德 政治体制 官德途径
  • 简介:学前数学教育是一门系统性、科学性、逻辑性较强学科,所以教师在教育、教学中感到比较难教,幼儿在学习中感到比较枯燥。如何使幼儿数学教育变为教师愿教、幼儿愿学一门学科,是幼儿教育工作者正在探索问题之一。在此,我简单介绍几种幼儿数学教育中可采用途径,抛砖引玉,与各位同行共同探讨。

  • 标签: 幼儿数学教育 幼儿教育工作者 抛砖引玉 系统性 科学性 逻辑性
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  • 简介:一味追求教学质量教学,无形间就加重了学生学业负担。学业负担过重将会严重影响其健康发展。目前小学教育面临重要问题之一就是减负,减负并不是单纯减少学业数量或者降低学业数量,而是要在提高教学质量同时减轻学生学业负担,确保学生能够健康成长。本文首先分析了目前小学语文学业状况,然后总结了减负具体措施。

  • 标签: 小学语文 学业负担
  • 简介:和谐企业应该具有“以人为本、科学发展、服务社会、充满活力、环境友好”基本特征,、当前构建和谐企业难点在于对构建和谐企业认识不深、体制机制方面存在着制约、增长方式没有完全转变、企业文化建设较为落后、承担和履行社会责任不到位、员工全面发展相对滞后、企业内外部环境日趋复杂。主要途径是:知“和”,重塑企业管理理念;谋“和”,建设企业文化;求“和”,转变企业管理体制机制。

  • 标签: 和谐企业 难点 途径
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  • 简介:在我们农村幼儿园,几乎没有正规幼师毕业教师,与城里幼儿园相比,简直是天壤之别。想让幼儿在“玩中学,学中玩”确实存在一定难度,因为农村幼儿教师自身素质确实有差距。因而培训农村幼儿教师,势在必行。

  • 标签: 幼儿教师培训 农村幼儿教师 幼儿园 毕业 幼师 中学
  • 简介:全面落实节约资源和环境保护基本国策,节能减排工作是贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会重要举措,是建设资源节约型、环境友好型社会必然选择。我们把节能减排工作作为调整经济结构、转变增长方式突破口和重要手段,通过严把项目审批关、工程减排、开展区域环评、大力发展循环经济、推进节能减排新科技等途径结合开发区自身特点,发挥开发区综合优势,多种措施多管齐下,努力探索构建节约型社会新思路新途径,积极推进为加快建设资源节约型、环境友好型社会作出贡献。

  • 标签: 节能减排 新途径
  • 简介:本文从培养学生数学核心素养必要性角度出发,从激励学生识记,培养学生符号意识;采取动态教学,发展学生空间思维;理论联系实际,提升学生创新能力三个方面,简要论述在日常教学中如何培育并提升初中生数学核心素养,以期为初中数学教学提供参考。

  • 标签: 初中数学教学 核心素养 培育途径
  • 简介:伦理精神是和谐幼儿园本质规定和内在要求,是幼儿园和谐最终决定因素。公平、人道、宽容是构建和谐幼儿园制度首要美德。关怀、诚信、合和是协调幼儿园人际关系道德基石。尊重、养护、共生是实现和谐幼儿园人与自然关系生态伦理精神。培育和谐幼儿园伦理精神主要依靠形成幼儿园共享价值观、实现幼儿园伦理决策、善用妥协智慧等路径。

  • 标签: 和谐幼儿园 伦理精神 制度伦理
  • 简介:企业凝聚力强弱反映了企业整体素质,关系到企业兴衰成败;本文作者在实践工作中总结性提出了提高企业凝聚力五种方法和途径,从“联结、激励、能动、纽带、感召”作用方面阐述了形成企业凝聚力条件;对从事企业管理,尤其是对基层从事政治思想工作的人员有一定参考价值。

  • 标签: 凝聚力 市场竞争 安全生产 激励机制 和谐发展
  • 简介:论教师影响儿童社会性发展途径庞丽娟叶子颜洁编者按:社会性发展是儿童心理发展重要方面。幼儿教师是影响儿童社会性发展重要因素,其对儿童社会性发展起着直接、重大影响。教师对儿童社会性发展指导在相当大程度上影响、决定着儿童社会性发展性质与水平。那...

  • 标签: 儿童社会性发展 幼儿社会性行为 论教师 心理环境 社会认知 社会性教育
  • 作者: 周卫华(固安县马庄中学河北固安065500)
  • 学科: 文化科学 > 学前教育学
  • 创建时间:2009-12-22
  • 出处:《当代教育之窗》 2009年第12期
  • 机构:【中图分类号】G142.8【文献标识码】A【文章编号】1236-3619(2009)12-20-0211随着新课改的深入开展,尤其近两年中考命题书面表达分值的增加,写作教学越来越成为课堂教学中的重中之重。然而,对于相当一部分学生来说,一见到作文题就头疼。每次阅卷时,总发现书面表达这一块不是一片空白,就是乱七八糟地放着几个毫不相关的字母,单词或句子。经过几年来的教学实践积累,我认为,培养和提高学生的英语写作能力应从以下几个方面做起:1.从词汇入手,培养学生造句能力众所周知,一篇文章是由若干个句子构成的,而句子又是由若干的单词组成的。所以,我们可以从生词造句开始。只有保证了每个句子表述正确,才能保证作文表达正确通顺。英语中的句子虽然变化丰富,但却都离不开六种基本句型。而每个句子的核心部分是谓语动词,也就是说我们写出的任何句子都不能缺少谓语动词。这就要求我们在平时的教学中,对动词部分要下大力气,尤其一些最基本、最常用的动词,都可以让学生联系简单的六种基本句型造词、造句,在达到一定的程度后,还可以对学生进行拓展训练。例如:Mymatherheldmyarms.Mymotherheldmyarmstightly.Mymotherheldmyarmstightlyinthecrowd.Mymotherheldmyarmstightlyinthecrowdatthetimeofseeingme.2.从小话题入手,练习命题作文学生开始练习作文,大都有一点急躁心理和盲目感,不知如何入手,以致于出现语序混乱,条理不清,前后颠倒等诸多错误,这就要求教师给予必要的指导和提示。如:在写“Myfavourite…”话题时,学生会想到各种自己喜欢的事物,认为这个也容易,那个也不难,但临落笔时又无话可说。碰到这种情况,教师可以进行命题作文如:“Myfavouriteplayer”,并提示相应的信息:①姓名、②性别、③年龄、④相貌、⑤特长、⑥喜欢的原因等。这样,学生心中有了大致的思路,写起来就得心应手,方可做到水到渠成。之后,可由学生再自选话题进行多种题材的尝试。3.以课本为基础,进行书面表达实践学生的知识主要来源于课本,课本是学生学习的根本。现在的英语教材内容丰富,难度适中,各种材料真实性、可读性、趣味性强,大都适合学生进行改写,仿写,
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