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首页 > 《当代教育之窗》 > 2011年8期 > 提高班级管理的有效途径

（整期优先）网络出版时间：2011-08-18

作者: 徐萍

文化科学 >学前教育学

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提高班级管理的有效途径

徐萍

徐萍（通化市职教中心吉林通化134000）

【摘要】班级的有效管理，关键是师生一心。班级管理的主导者——教师，自身要有高素质，在物欲横流的今天，教师应不为金钱所动；有良好的处事为人的观念；有兢兢业业的工作作风；能与时俱金，不断学习，不断提高。真正意义上的师生平等是班级管理的力量核心；尊重学生的认识水平，调动学生参与是班级管理成败的关键。

【关键词】班级管理的途径；教师是主体；平等；尊重；调动学生参与是方法。

班级管理是班主任日常最最重要的工作。班级是学校管理的基本单元。班级既是学生日常学习，生活成长的场所，也是学生思想成熟，智力拓展的重要环境。适应社会，适合学生，以人为本的班级管理是学生健康成长，顺利走向社会的重要环节。

提高班级管理的水平，班主任是关键。作为班级管理的主导者，首先自身要有高素质。在物欲横流的今天，班主任良好的思想素质，无不对学生产生者深刻的影响。我国大教育家孔子说：其身正，不全而行，其身不正，虽令无从。可见教师身教的重要性。班主任平时只有对自身严格要求，才能在学生中树立起教育的威严。对班级风气的形成产生深远的影响，所谓学生是班主任的“影子”便是如此。班级风气也是校验班主任班级管理水平的试金石。班主任既要采用多种教育方法和手段教育好学生，管理好班级，同时也要与时俱进，不断学习，摸索、研究现代经济社会形势下，班级管理的经验，从中探索出有规律的方法，使班级管理驾轻就熟，取得实效，引导学生完成学业，完成成长，走向社会。

尊重和热爱学生，是班级管理中大的合力。师生之间相互尊重，同心同德，团结一心是班级管理走向和谐的重要途径。前苏联著名作家高尔基曾说：只有爱学生的人，才能教育好学生。日常班级管理中，真正意义上的师生平等是师生一心，共同管理好班级的根本。班主任能不能走下“师道尊严”的神坛，以生为本，一切为了学生。把学生的成长、发展为己任，用平等的眼光看待每一个学生。对学生多一点理解，少一点抱怨；多一点宽容，少一点指责；多份关爱，少一分漠视。让班主任的尊重减轻学生青春期的躁动；让师生间真正意义上的平等，连起教育与授者的心，师生同德，团结一心，共同前进的团队意识，强烈的归属感、集体荣誉感在班级管理中意义非凡。

班级管理中主要参与者是学生。面对今天思想超前、个性差异较大的学生来讲，还采用简单的竞聘上岗担任班集体领导的方式已趋于过时，班主任单方任命，又得不到大多学生的认同。如何用现代管理理念管理方法去管理好班级是当今班主任要面对的新课题。用兴趣管理、效率管理、心理管理等方法去调动激发学生参与班级管理，面对参与者不同的个性，采用合适的方法，调动他们人人参与管理，人人承担责任，让班级管理成为己任，是今后班级管理工作的重要途径。

班级管理是一项充满人性化而又艰巨复杂的工作，身为班主任的教师只有坚持学习，不断探索，与时俱进。把新近的管理经验、方法结合自己每一届学生的特点，进行艰苦细致的工作，才能不断总结经验，把班级管理从必然王国走向自由王国，把一代一代学生培养成中华崛起的栋梁。