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27 个结果
  • 简介:教育发展到今天,从来没有这么需要基于实践高于实践的研究;教研发展到今天。从来没有这么需要有足够的勇气和智慧,重新审视自己的工作职能与定位,提升自我的专业素养专业品质。基于深化课程改革的背景,基于教育发展赋予的任务,我们需要高度关注教研员自身素养的提升,教研品质的提升。

  • 标签: 专业品质 专业素养 教研员 教育发展 工作职能 课程改革
  • 简介:新课程改革以来,我曾憧憬着把一些新的教学理念转化为实际的教学行为,渴望琢磨出小学作文讲评新模式,以此提高作文教学的质量和实效。在迷惘中,我不停地思考,一如既往地学习和反思,在追寻中获得了一点认识。下面撷取习作讲评课《“精彩极了”与“糟糕透了”》读后感的若干教学片断,与广大教师共同探讨。

  • 标签: 讲评课 《“精彩极了”与“糟糕透了”》 习作 反思 引导 新课程改革
  • 作者: 郑伟超,蔡鸿儒(巴中市巴州区清江奇章中学四川巴中636025
  • 学科: 文化科学 > 课程与教学论
  • 创建时间:2009-11-21
  • 出处:《现代教育教学探索》 2009年第11期
  • 机构:农村中学地处偏远,交通、信息、不是很流畅,农村学生所受教育不是那么全面,特别是,大多数中小学部重视体育活动,这就造成了发展体育专业生存在诸多因素,一是他们对体育这方面的知识认识不够,二是学生也不是那么重视,造成了师生对体育的不重视,要培养一名甚至一批体育特长生其道路充满了曲折有富有挑战,笔者从事多年的体育特长生的培养取得了一定的成绩,得到了师生的认可,所体会到的拿出来相互探讨一下。
  • 简介:

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  • 简介:义务教育阶段课程改革实验三年来,课政工作扎扎实实,稳步歼展,取得了丰硕的成果,更新了教师的教育观念,培养和锻炼了一支课改的骨干教师队伍课堂教学模式、教学方法、教学手段有了较大的变化,教学过程师生互动、

  • 标签: 初中 课程改革 高中 衔接问题 评价体系 教学模式
  • 简介:摘要纵观教育改革的历史,既有成功的经验又有深刻的教训。在追求理想教育模式和科学教育方式的过程中。各类教育精英、普通教学工作者都贡献出了无穷智慧。时至今日素质教育已成为一种新的教育理念且日渐被人们认可,作为一名一线教育工作者有必要对中学生地位、现状有较深刻的认识和分析,并对德育教育的方法和途径做有益的探索。

  • 标签: 中学生 德育
  • 简介:摘要核心素养是指学生在学习过程中,逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。审美情趣、审美能力的培养是核心素养的重要内容。审美教育关乎学生的全面发展,具有不可替代性。本文通过阐述审美教育的意义,强调教师要挖掘语文教学的美育元素,培养学生高雅的审美情趣,提高学生的审美能力,引导学生热爱生活、健康生活并创造美好的新生活。

  • 标签: 核心素养 高中语文 审美教育
  • 简介:曾经憧憬着做一名快乐的“播种者”,不用整天板着面孔、空洞的说教;也曾经幻想能有这么一种教学模式,教师可以和学生成为亲密的朋友,属于教师的地盘不再仅仅是那三尺见方的讲台。可日复一日,我在疲惫和厌倦中熬过了十多个年头。尤其对于数学这个学科,知识连贯性强,受学生学习基础的影响大,在教学中的无奈真是难以言表。

  • 标签: 数学课堂 异步化 效率 愉悦 教学模式 学习基础
  • 简介:教学评价应采用形成性评价与终结性评价相结合的方式,既关注结果,又关注过程,使对学习过程和学习结果的评价达到和谐统一。本文主要介绍了形成性评价在高职英语教学中的实施策略,分析了在实际应用中出现的问题并提出了解决方法。

  • 标签: 终结性评价 形成性评价 英语教学模式 实施
  • 简介:摘要培养学生创新能力是当前教育的重要任务之一。教师在教学中要采用多种教学手段、精心创设问题情景、努力创设民主和谐的课堂氛围,充分发挥学生的主体地位,真正让学生成为学习的主人,就能顺利完成教学任务,提高教学质量,实现培养学生创新能力的目标。

  • 标签: 创新 历史
  • 简介:摘要:针对新课程背景下化学教学中出现的脱节现象,并针对初高中化学新教材从内容和方法的不同之处提出了自己的想法:理顺衔接内容,合理安排衔接时段,情感和方法也需要衔接。

  • 标签: 脱节衔接内容集中衔接分散衔接
  • 简介:摘要随着社会的进步,越来越多的农村父母进城打工。但是他们的孩子却不得不留在农村生活、读书成为留守儿童。这部分学生是中国经济发展过程中人口流动的产物。因为教育条件的限制,在学习上,特别是学习的习惯培养上存在一定的问题。对于这部分留守儿童学习习惯的培养,我进行了一些思考和实践。

  • 标签: 农村留守儿童 学习习惯培养 和谐校园
  • 简介:摘要中职院校学生的就业工作直接影响着学校的生存和发展,同时也关乎中职教育是否能够健康发展。中职院校只有为学生的出路着想,才能办出特色,增加竞争力,不断提升社会地位和声誉。

  • 标签: 中等职业学校 学生 就业问题 就业指导
  • 简介:非参数认知诊断方法只需Q矩阵,无须估计参数等优势,使其近年来备受关注,但其判准如何,哪些因素会影响判准,并未有相关研究。本文通过模拟研究,探讨属性个数、样本容量和属性层级结构对该方法判准的影响,结果表明:①属性个数的增加会导致判准的下降,但其稳健性较参数模型要好;②属性间逻辑关系的紧密度会对判准产生影响,但其表现形式与参数模型不同;③样本容量对判准影响很小,属性个数较少时100人已足够,随着属性个数的增加,500人的样本已是较佳样本。本研究为CDA走向小型测评及课堂评估提供了参考信息。

  • 标签: 非参数认知诊断 K-means方法 属性个数 样本容量 属性层级结构
  • 简介:幼师专学生是未来的幼儿教师,是培育祖国幼苗的园丁,必须具有正确的世界观、人生观、价值观。本文主要分析新时期幼师专学生社会主义核心价值观教育面临的新情况,针对幼专生核心价值观教育存在的问题,对如何加强幼专生社会主义核心价值观教育途径进行了探讨。

  • 标签: 幼师高专学生 社会主义核心价值观 加强途径
  • 作者: 谭万金(新疆农一师十三团红桥中学新疆阿拉尔843302)
  • 学科: 文化科学 > 课程与教学论
  • 创建时间:2009-04-14
  • 出处:《现代教育教学探索》 2009年第4期
  • 机构:学完相似三角形性质定理,我向学生提出思考题:请同学们回家利用今天所学知识,如何将学校的锅炉烟囱高度测出来?应该准备哪些测量工具?第二天,同学们回到学校,学生分组进行讨论测量方案,测量时需要那些工具和数据。在小组讨论后,我告诉同学们可以到学校操场上搞一次实地测量,看那一组能很快计算出烟囱的高。同学们一听立即精神起来了,各组拿着我们事先准备好的竹竿(当标杆)和米尺,冲进操场,抢着调选自己合适的位置测起来。不一会,有的同学就跑过来跟我说:“老师,我们在测量的时候眼睛应该看标杆尖,才能使眼睛与标杆尖、烟囱尖重合,这样,才能计算出烟囱的高度。但是,测量时,我们总不能趴在地上看吧!”很快,其他各组也都围过来,都遇到同样的问题。“是呀,咱不能趴在地上看,那样也没有办法测,怎么办呢?大家画画图分析一下,我们站着测量身高,怎样才能处理好呢?相信大家能找到办法。”我借机引导和激励学生:“测出自己的身高,列出比例式时,标杆长减去身高,最后求烟囱高的时候别忘了再加上身高就行了!”反应快的同学要一边画图一边讲解。在这位同学的提示下各组很快找到了方法,于是又迅速投入到各自的测量活动中。“你往后站,眼看着杆尖、烟囱尖成一条直线才行。”“不能换人测,换人身高变了。”同学们一边交换意见,一边测量并记录数据,甚至有的同学干脆席地而坐,顾不上回教室就计算起来。最后各组计算结果均接近于实际高度。我指导于活动小组之间,被同学们的认真劲感动着,也为自己这堂课的安排而暗自高兴。
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  • 简介:当一个体操运动员站在器械旁准备进行比赛时,当一名跳水运动员站在跳台或跳板边沿时,他(她)总要平心静气地回忆一遍将要展现的动作,强调一下每一个关键环节。

  • 标签: 物理习题 异类 解答 体操运动员 跳水运动员 比赛时