简介：摘要：结合目前的新课程标准，针对高中阶段的物理教学需要达到全方面的设计，其中较为重点的方向之一是要结合核心素养，不断提高学生的综合能力，本文就着重从高中物理教学中培养学生的核心素养展开相关探讨。

简介：我国物理新课程将义务教育阶段的培养目标定位为“提高全体学生的科学素养”，并从知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观三个方面提出了具体的要求，高中教育也把进一步提高全体学生的科学素养作为总目标。如何培养和评价学生的科学素养，新课程标准中并没有明确的规定和相应的措施。本文从践行新课程标准出发，以物理学科为例，探寻培养和测评中学生科学素养水平的方法和措施。

简介：摘要：学生的高中阶段是教育的关键阶段。近年来新课革的普及，任教老师也面临着教育方式的改革。物理既是高中的重点学科也是教学的难点，而习题教学策略的开展，对增进高中物理教学还是十分有必要的。越来越多的实践活动证明，实验教学能够提高学生的主观能动性增强他们的积极性，提高课堂学习效率。

简介：摘要邓小平同志曾经在1988年提出过“科学技术是第一生产力。”随着社会的不断进步小学生的科学素养的提高也渐渐重要起来。提高小学生的科学素养说的是让小学生对科学有一定程度的了解，提升对科学的探索和研究。那就要从小开始培养，如何培养小学生的科学素养呢？可以从以下几点做起。

简介：摘要：随着新课改的深入发展，在课堂教学的过程中培养学生的核心素养已经成为各个学科的主要教学任务。核心素养的培养不仅体现在学习成绩和综合能力的全面提升，而且还体现了素质教育的贯彻与落实，实现了为社会发展培养高素质优秀人才的教学目的。本文探讨了高中物理核心素养的内涵及培养学生核心素养的策略，旨在通过培养学生的核心素养提升高中物理教学的质量。

简介：摘要:物理是一门解释自然当中现象的学科，物理是在初中才开始进行学习的，到了高中阶段，物理这门科目有了一定的难度，很多学生都十分惧怕物理这科，因为物理当中具有十分复杂的思想，不是通过记忆知识内容就能学会的，更重要的是对知识的理解。因此，在高中物理教学中，教师要注重对学生的思维能力和实验能力进行培养，这在物理当中都是很重要的内容。在本文中，笔者根据自身的实践经验，针对高中物理核心素养的培养所遇到的问题进行分析和探究，供广大教育工作者参考。

简介：摘要物理是一门以实验和观察为基础的自然学科，而在学生的中学阶段培养学生的科学素养对于学生的全面发展又具有重要的作用，物理学科的实验教学正好在学生科学素养培养中发挥着重要的作用。如何发挥物理实验教学在学生科学素养培养中的主阵地作用成为当前的重点研究课题。本文从物理实验教学的角度，分析了培养学生科学素养的相关策略，以期为物理教学水平和学生科学素养的提高提供参考。

简介：摘要随着新课改的实施，把学生置于动态、开放、生动、多元的学习环境之中，使其在自主学习，自主探究获得一种新的学习体验是新课改的理念，科学探究在高中物理教学中尤为重要，如何很好地实施和把握，是我们高中物理教师要面对的问题。

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简介：摘要物理作为高中教学的重要内容，其重要性是不言而喻的，又因其与实际紧密联系的特性使其在教学方式也与其他科目大相径庭，因此如何培养学生的物理学习兴趣俨然已是当前物理教学的一个重要维度。兴趣是学生学习内在需求的一种表现，而物理学科其难易度无疑在众多科目中极为突出，这也是有众多原因造成的，这些都影响了兴趣的培养。在高中阶段，物理的教学内容更加深奥，而失却学习兴趣的学生也很难学好物理，因此如何培养高总学生的物理学习兴趣，自然也就成为物理教学研究的一大重点。

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简介：摘要培养学生的创新思维，目前已经成为教育界的共识，在当前高中新课程改革的推动下，“为创新思维而教”正成为高中各学科教学的重要目标之一，为此，高中物理教学中要着力避免一味追求学业成绩的倾向，着力立足于物理教学通过各种有效手段来培养我们学生的创新思维，促进我们学生个性化成长。

简介：摘要：学生解题能力的提升并不是依靠简单的习题练习就能够获得非常明显的效果的，而是要从学生解题能力的影响因素入手，从课堂教学入手，借助多样化的教学方式，多样化的活动形式为学生提供良好的学习机会，逐渐提升学生的解题能力，为学生综合素养的提升奠定坚实的基础。本文主要分析高中物理教学中对学生解题能力的培养。

简介：摘要一个教师如能上好一节科学课，那么这个教师一定是个科技素养较高的教师。为什么这么说呢？相对于其他学科来说，科学活动课是科技含量最高的课程。当过幼儿教师的都知道，上好一节科学课，是很难的，要比其他学科付出更多的努力。由于各方面的因素，一方面教师自身的科学知识和技能比较缺乏，另一方面，在教学中不知道选择怎样的方式方法来帮助幼儿认知自然界。

简介：摘要学校教育的目的之一是培养学生诸方面的能力，而培养学生的思维能力是其重心所在。物理教学中，科学思维能力的培养是科学素质教育中科学思维能力培养的主渠道之一，无论是物理概念的建立或物理定律的发现，还是基础理论的创立和突破都离不开科学思维能力。

简介：摘要：现阶段的高中物理教学中,伴随着新课程改革的不断加深,教师在教学中对学生的自主学习能力也越来越重视，并在课堂上加以引导,但仍然有部分学生的自主学习能力还是不够,不能自主的参与到物理知识的学习过程中,这样不仅会影响到了学生物理素养的养成,还会形成“学困生”，所以,教师要加强对学生自主学习能力的培养。营造一个活跃的课堂氛围,让学生能够在学生时全面的吸收物理知识,有效的提升学生的综合素质。本文主要介绍了当前高中生物理学生自主学习能力的重要性,并提出了相应的培养方法。

简介：摘要：随着招生制度的改革，越来越多的学生进入到高中学习，然而每个班级内学生的学习情况是具有一定的差异的。如何面对由个体差异所组成的一个学生群体，确保每位学生都可以积极地参与课堂活动，是一个值得思考的问题，为此可以尝试分层教学的模式。分层教学是指教师在设计教学任务和教学理念时，能够针对不同层次的学生，设计适合不同学生学习的教学方式，使得每一位学生都可以进行在原来的学习基础之上，学有所得。

简介：摘要随着高中物理新课改的逐步推进，学生核心素养培育备受关注，这对新课攻下高中物理教师提出了新一轮的要求。作为高中物理教师，怎样去做，做到什么程度，这值得我们每位高中物理老师去深思。本文针对高中物理教学现状，在结合高中物理教学特点的基础上，对新课改背景下的高中物理教学提出了一些自己的看法。

简介：　　摘 要：高中物理属于重要学科，通过对高中物理进行习题教学，可以有效地培养学生审题习惯与能力。良好的审题习惯可以有效地解决物理问题，并提高学生学习效率。应重视高中物理习题教学，对学生审题习惯进行合理培养，以便提高学生的专注度，将所学的物理知识充分应用在物理问题的解决中，以便提高实际运用能力，对物理知识全面掌握。在本文中，对习题教学在物理教学中的重要性进行分析，并探究高中物理习题教学培养学生审题习惯的策略，以便提高学生学习能力。