高中物理教学中如何培养学生的自主学习能力

高中物理教学中如何培养学生的自主学习能力

姚东

四川省大英中学 629000

摘要：现阶段的高中物理教学中,伴随着新课程改革的不断加深,教师在教学中对学生的自主学习能力也越来越重视，并在课堂上加以引导,但仍然有部分学生的自主学习能力还是不够,不能自主的参与到物理知识的学习过程中,这样不仅会影响到了学生物理素养的养成,还会形成“学困生”，所以,教师要加强对学生自主学习能力的培养。营造一个活跃的课堂氛围,让学生能够在学生时全面的吸收物理知识,有效的提升学生的综合素质。本文主要介绍了当前高中生物理学生自主学习能力的重要性,并提出了相应的培养方法。

关键词：高中物理;自主学习能力;培养研究

引言：物理这门学科在高中课程中占有十分重要的地位，对学生思维能力的发展和学习能力的影响较大。但是，由于物理学习的难度较大，难免让学生对这门学科感到厌烦和乏味，从而对学生学习活动的开展产生不利影响。因此，在实际教学中，教师应采取一定的方法有效避免这种现象，实现对学生自主学习能力的培养。

一、学生自主学习能力培养的重要性

高中生在每个学科的学习过程中都必须不断提高自身的自主学习能力，如果完全依赖老师，是不可能取得好的成绩的。调查过程中超过50%的优秀学生具有很强的自主学习能力和普遍较强的自律能力。不仅可以完成老师在课堂上布置的学习任务，还可以在课下采用科学的学习方式来不断的巩固自身的知识，且复习时的融入练习的思路也很清晰，所以学习效率非常的高效。培养和加强自主学习的能力，使学生能够科学地评估自己的学习状况，懂得从正确的角度来分析自身学习存在的问题，从不同的思想中进行调整，在掌握不同类型的知识中并不断创新,由此来实现知识学习的全面进步。

二、培养学生的自主学习能力的措施

（一）转变教学观念,注重能力培养

在高中物理教育中，所谓自主学习，就是学生根据自身的经验和知识，积极、自主、自觉地去完成学习任务，获取知识和经验的一种综合学习能力。当学生具备自主学习的能力时，就可以利用自身现有的方法和知识库来组织和规划自己的学习过程，并在学习过程中表现出具体的探究和学习欲望，比如敢于提问、积极思考等。因此，高中教师要想在物理领域培养学生的自主学习能力，就必须积极转变思维，注重培养学生的自学能力，彰显物理的学科价值。

例如，教师应清楚地认识到培养学生自学能力在教育中的重要性，这不仅是素质教育的要求，也是社会和人类发展的要求。因此，在新课程标准指导下的物理教育中，教师必须及时更新教学理念，适应现代教学理念等,在教学中提倡自主学习,推动学生的个性发展等,使得学生真正的做到自主学习。

（二）创设教学情境,引发自学动机

通过对学生自我学习的引导，让学生实现对自我学习的监控、激励、导向等。自我学习是一种非常宝贵的学习品质，能够让学生在学习的过程中表现出“我想学习”的态度，让学生将学习知识转化为自身的需求。因此，在物理的教学过程中，教师可以通过情境创设来激发学生学习兴趣，让学生在不断的自学当中逐步养成自我学习的学习习惯。

例如，在讲解“万有引力定律”这一知识的过程中，教师可以结合多媒体实现情境创设，利用情境来激发学生的学习兴趣。例如，在课前导入这个环节，老师可以给学生展示与知识点相关的一些图片供学生观察。例如，如月球绕着地球在做圆周运动、树上的苹果会掉到地上、比萨斜塔的自由落体实验等。然后老师可以向学生提问："为什么会产生这些现象呢?"让学生思考，引导他们逐步认识——万有引力定律的概念，实现知识的导入，使学生积极主动的参与到学习当中。

（三）借助现代信息技术进行教学

在新时代科技飞速发展的背景下，科学技术早已涉及社会的方方面面，学校作为国家培养人才的主要机构应积极主动地引入现代信息技术来进行课堂授课。在高中物理的教学过程中，教师必须认识到该学科包含知识本身的抽象性和复杂性，并寻求改善学生学习物理困难的方法。而引入现代科学技术可以明显的改善这种情况，高中物理教师可以将现代信息技术融入教学实践当中，利用现代信息技术将复杂的物理知识以简洁、生动、引人入胜的方式处理，以相对简单的形式呈现给同学们。这样可以大大提高学生对物理知识的学习兴趣，降低学生学习物理知识的难度，同时大大提高学生学习物理知识的效率，缩短教师在课堂上讲解的时间，给学生更多的时间来讨论知识和分享他们自身的学习经验。这样对激发学生的物理思维是很有帮助的。这种学习方式让学生感受到学习物理的乐趣，大大提高了学生对物理学科的热情，进而激励同学进行自主学习。

结语：总体而言，高中物理教育应着眼于培养学生的自主学习能力，并以此为目标，优化教学方式和方法，使学生能够产生主动参与到学习中去意愿，并不断的提高自身相应的知识获取能力。但是，在能力培养的过程中,要注意学生的差异性，给予一定的鼓励,使学生能够对物理学习产生信心,从而保证自主学习能力可以稳步提升,最终消除“学困生”,提高教学的有效性。

参考文献：

[1]郑云清.高中物理教学中存在的问题及对策[J].试题与研究，2020(28):75-76.

[2]石彦杰.微课在高中物理教学中的应用研究[J].科学咨询（教育科研）,2020(10):291.