简介：

简介：摘要培养学前教育专业的职业素养，首先要在学习和熟练掌握大量的自然科学理论知识的基础上，然后通过带领学生做一些小玩具和小魔术，解决一些日常生活中的疑难问题，对学生进行有创造性的科学素养训练，启迪和培养学生的创新能力。

简介：在美国的教育学院接受博士学位训练的一个重要步骤,是去中小学观察课堂,亲身感受与实地探索课堂教学的现象、问题与对策。对于我这样一个中国留学生而言,这种经历的另一价值在于以参与者的身份比较和思考中美教育的异同。在国内,无论是普通教育还是职业教育,在科学教育领域都一直强调科学素养的目标。然而,对于何为科学素养、如何在课堂上进行科学素养的教学等问题,教育界仍然处于争论之中。

简介：

简介：物理科是我院八大系科之一,具有雄厚的师资力量,现有副教授2名,讲师2名,实验师2名,助教5名;配有建筑面积2200平方米的实验楼及现代化的教学实验设备。物理科现开设两个专业,(1)物理教育专业,为初中培养合格的物理教师,学制两年,大专学历,开设高等数学、力学、热学、光学、电磁学、近代物理、电子技术、家用电器、微机应用等十几门专业课程及相应的专业技能课程,学生在校期间共完成三十几门课程的学习。(2)电化教育专业,为初中教育教学现代化培养电教人才,学制两年,大专学历,开设高等数学、普通物理、模拟电子技术、数字电子技术、电路分析、微机原理与应用、电视原理、家用电器、电教设备概论,单板机应用等专业课程及相应的专业技能课程,毕业后可独立从事电教工作。

简介：新的提出了科学课程的核心理念,那就是全面提高学生的科学素养.而要贯彻这一理念,适应新课程标准的要求,切实提高学生的科学素养,则教师自身应做到三点:一是树立正确的教育观念;二是改革传统的教学方法;三是加强学习,并有团队意识和协作精神.

简介：物理学科作为一门与社会生活实践息息相关的自然学科，一直以来在学生心目中是最枯燥乏味的学科之一，如何更好地激起学生的学习兴趣和学习欲望，多年以来也成了困扰物理教师的难题之一。“活动单导学”的教学模式中，“活动”在课堂上占据主要地位，学生从传统的“被动接受”为特征的学习模式中解放出来，充分调动了他们的积极性和主动性，为学生科学素养的形成、科学思维的锤炼及科学精神的培养提供了很好的平台。

简介：柳州市是一个工业城市,农业人口占全市总人口的65.32%,但农村居民的科学素养的状况却存在一些问题。了解分析柳州市农村居民科学素养,有助于寻求积极有效地措施,提高柳州市农村居民的科学素养,为建设农村和谐社会打下坚实基础。

简介：21世纪是创新的世纪,是竞争的时代.高职院校必须重视学生创新能力的培养.而社会科学在培养学生创新能力上具有独特的作用,应加强高职生社会科学素养教育,促进创新人才的培养.

简介：摘 要 : 高中物理知识具有抽象化和公式化的特点，学生难以直观理解，物理模型是高中物理知识的重要载体，物理模型的构建和运用为研究物理问题提供了一个简单明了的思路，为学生深刻理解物理知识本质创造了有利条件，可以起到提高物理课堂教学效果的作用。

简介：摘要本文阐述了“促进学生学习方式的变革”是实施新课程最为核心和最为关键的环节，要培养学生学习物理的兴趣，掌握科学的方法，培养学生的合作能力，让学生积极主动地参与学习。

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简介：在职业教育中，培养学生动手能力的同时不应忽视学生的科学素养的培养。那么，怎样培养学生的科学素养呢?笔者从事了八年的机电课教学，现就在直观教学中培养学生的科学素养谈谈自己的一些体会与同行共同探讨。

简介：课程标准是教科书编写的依据,教科书内容的选择应符合课程标准的要求,教材是课程内容的主要载体,课程目标是课程标准的核心内容。在对中美两国物理课程目标分析的基础上,对比2套主流教科书的形式要素结构,分析了体例结构、章引入、栏目设置、习题结构几方面的异同,以期对我国教科书编写提供借鉴意义。

简介：本文主要结合物理科学发展史讨论了科学创新的内在条件,论述科学创新的精神气质及科学创新的启示和思考.

简介：摘要本文阐述了初中物理有效教学实验的方法，主要从“切实重视演示实验，提高课堂教学质量”、“认真上好学生分组实验课，培养学生的创造思维和实验操作技能”、“充分发挥教材中“小实验”的作用，训练学生动手制作的能力”、“不定期地开放实验室，给学生创造更多的动手机会”等方面，加强了物理教学实验的有效成果。

简介：摘要学期开始，教师总是以学期为时间单位，以一册教材为内容单位，精心设计、制定出学生应该到达的目标体系，教学目标既包括知识与技能、过程与方法，也包含情感态度与价值观。教学设计以学生为主体，以教学过程为对象，为教学实践提供一种策略、实施方案或操作规程，与教学改革相伴产生和发展，是实施有效教学的关键。

简介：摘要本文对职业高中物理教学中常见的三种课型实验教学课、知识教学课和习题教学课的基本教学方法进行了分析，并参照现代教学理论的新成果，结合十多年新课程教学实践，设计了一种新的课堂教学模式即系统教学法。这种教学法，能有效地减轻学生的课业负担，提高物理教学质量。

简介：摘要跨入新世纪，传统的教学模式和教学理念已经不能适应新课程改革的需要。因此，教师应改变原有的教学模式，在教学中积极开展探究式教学。本文从四个方面来谈了谈笔者在教学中的几点做法和体会。

简介：以河南省三门峡市两个县为例,对农村贫困地区六年级小学生的科学素养现状进行了调查分析.调查结果显示：农村贫困地区小学生的科学素养整体很低、科学课程的三维目标落实十分不全面.这是由于思想上不重视、科学教师专业能力低、缺少探究、科学课时不能保证、科学实验仪器和科学教学用具缺乏、科普读物和科普场所少等原因造成的.