简介：摘要：为了深入理解社交媒体平台上用户生成内容（UGC）的影响力与传播机制，本文采用文献综述和理论分析的方法，研究了UGC对社交媒体生态和用户行为的影响。分析显示，UGC不仅丰富了平台内容，还促进了用户参与和互动，成为社交媒体发展的重要动力。通过UGC，普通用户能够在平台上创造和分享多样化的内容，影响信息传播的格局和社会互动的模式。此外，本文还探讨了UGC的传播机制，揭示了其在社交网络中的扩散方式和影响力传递机制。研究认为，优化UGC的生产与传播机制，有助于提升社交媒体平台的信息质量和用户体验，推动社会信息流动的积极发展。未来研究可进一步关注UGC的内容管理与用户参与度的关系，以实现社交媒体平台的可持续发展和社会价值的最大化。

简介：高效而灵动的课堂，应该是预设与生成的完美统一。语文课本中可生成的地方，比比皆是。有些教师为了追求课堂的灵动，不以文本为依托，引导学生进行“无中生有”的生成，课堂看起来很热闹，其实是夸夸其谈，哗众取宠，与课文风马牛不相及。对文本中枝枝叶叶的生成，势必影响到对课文主要内容的理解。那么，如何在不脱离文本中心的前提下进行有效的生成，常见的途径又有哪些呢？

简介：摘要：随着人工智能技术的快速发展，人工智能生成内容的侵权问题引起了广泛关注。本研究旨在探讨人工智能生成内容的侵权责任，并提出相关的法律解决方案。人工智能系统的开发者和运营者在设计和实施系统时应采取相应的措施，以避免侵权行为的发生。 最后，针对人工智能生成内容的侵权责任，可以考虑建立相关的法律规定和机制。这些规定和机制可以包括严格的监管措施，如要求人工智能系统的开发者和运营者进行事先审核和监控，以确保生成的内容不侵犯他人的合法权益。此外，还可以建立起相应的赔偿机制，使侵权行为的受害者能够获得合理的经济补偿。

简介：摘要：ChatGPT是美国人工智能实验室OpenAI开发的一款人工智能应用，它的核心是生成式机器学习模型，但其生成内容的可版权性及权利归属在法律上并未形成统一的意见。所以本文旨在通过ChatGPT工作原理来探讨其生成内容的版权认定问题。首先，根据立法和司法实践研究ChatGPT作为人工智能不具有著作权法意义上的权利主体资格。其次，分析ChatGPT生成内容不满足独创性的要求的基础上得出其不够成作品的结论，最后，得出在原则上ChatGPT生成内容视为公共领域内容，在使用者进行二次创作的基础上将ChatGPT生成内容权利归为该使用者，ChatGPT的开发人根据著作权法关于计算机软件的保护享有ChatGPT软件的著作权。

简介：

简介：课程内容问题是指＂教学什么＂或教师＂教什么＂和学生＂学什么＂的问题。＂课程内容是指各门学科中特定的事实、观点、原理和问题,以及处理它们的方式。＂

简介：政党与媒体的关系,一直是政治学和传播学研究的基础问题。UGC（用户生成内容）作为网络信息资源创作与组织的一种新模式,具有区别于元代互联网的颠覆性特征,逐渐冲击旧有体制和社会形态,引发政治生态变革,催发新政治体系诞生。在这一体系中,UGC成为政党创新执政方式的重要新手段、新渠道、新资源。面对UGC提出的新挑战和新要求,将以UGC模式为核心的新兴媒体应用到推进国家治理体系和治理能力现代化的理论与实践中,在UGC模式下适时创新执政方式,提高科学执政、民主执政、依法执政水平,有利于提升中国共产党的执政效能、执政地位和执政安全。相关领域的学术研究可以为其提供有益的参考与借鉴。

简介：在“中学数学核心概念、思想方法结构体系及其教学设计的理论与实践”第七次课题研讨会中，笔者有幸聆听了著名特级教师陶维林老师上的一节“任意角的三角函数”概念课，收获很大．反思后我认为：允许学生以自己的方式构建知识的课堂一定是生成的，动态的生成出现在师生情感交融和思维碰撞中，但这种教学也是多变的、不确定的，因此并非所有的生成都是有效的．一节课的核心内容是本节课的核心概念和思想方法，课堂生成应主要围绕核心内容展开，这样才能使数学课堂教学变得更有效．

简介：随着Web2．0技术的兴起，用户生成性学习资源成为数字化学习资源开发与利用的新视角，对数字化学习资源建设产生了很大影响。本研究基于传播要素视角对用户参与开发利用生成性学习资源的动因和行为进行了调查分析。研究发现，用户由于受自身信息素养、兴趣爱好、平台资源类型和数量、资源的质量等因素的制约和影响，其开发和利用生成性学习资源的行为在驱动因素、参与频度、互动深度等多个维度呈现出不同的水平和特征。提高用户生成性学习资源的开发效率、开发质量和利用效果，应提高用户信息素养、激励用户积极参与、完善资源质量控制机制并建立有效的资源利用模式。本研究对于推动用户生成性学习资源的建设和发展，具有积极的理论意义和重要的实践指导价值。

简介：摘要：随着教育改革的深化，思政教育的解释也在不断延伸和拓展，这使得思政教育的主阵地已经不再局限于传统的思政课程，课程全程育人趋势越来越明显。而英语课程作为高职教育体系的重要组成部分，其具有较为广泛的受众面，对其进行思政化建设，能够推动高职立德树人目标的实现，这对于高职院校的发展具有非常重要的意义。因此，文章针对相关内容进行了深入的分析和研究，希望能够为相关活动的开展提供参考和借鉴。

简介：摘要：随着信息技术的飞速发展，教育和信息技术的融合程度越来越高。在信息技术的辅助下，教育工作开展得更加顺利，学生学习的积极性也更加高涨。但是，信息技术背景下的初中语文教学是一个非常复杂的过程，在教学工作中，教师会遇到很多问题，同时也会因为自身对信息技术认识不足，影响正常教学。基于此，对对初中语文课堂生成内容的激发与控制进行研究，仅供参考。

简介：摘 要：当今社会下，社会各界对幼儿教育越来越关注。因此，为了能够提升教育教学水平，幼儿园也强化了对教育模式的改革和创新，也发生了很大改变，正在朝着以幼儿自身为主导方向发展。基于此，本文即对幼儿园集体教学中的师幼互动和内容生成展开了剖析，以期相关人员能够借鉴。

简介：摘要：所有哲学都无法绕开的对人的理解和阐释，恩格斯把马克思主义直接规定为“关于现实的人的科学”。马克思在批判性继承黑格尔和青年黑格尔派的基础上，在《德意志意识形态》中提出了其人学理论的立足点：“现实的个人”概念，并以“人的自由而全面发展”为价值旨归，阐发了关于人的相关理论。

简介：北京市西城教委中教科史东辉本次“网上阅卷”是西城区无纸化阅卷的一次有益的尝试，并在以下三方面收到了较好的效果。

简介：在文献综述的基础上,使用UTAUT模型,从绩效期望、努力期望、社会影响、促成要素及感知风险五个维度研究使用者生成内容(UGC)对大学生旅游决策的影响。研究发现绩效期望及社会影响正向影响大学生使用UGC旅游决策倾向;UGC不同使用频率大学生群体的绩效期望、努力期望、社会影响、促成要素、使用倾向均存在显著差异。根据研究结论对UGC运营提出相关建议。

简介：摘要：本论文探讨人工智能生成内容（AIGC）在设计领域中的应用前景、现实挑战和措施建议。随着人工智能技术的迅速发展，AIGC在设计中展示出巨大的潜力，能够提升创意生成效率、优化设计流程和实现个性化定制等方面的优势。通过本论文的研究和措施建议，旨在为设计行业提供关于AIGC在设计领域中应用前景、现实挑战和具体措施的深入分析。

简介：摘要新课标指出小学语文是义务教育中的一门重要的基础学科。文本中蕴含着丰富的文化和思想内涵，在教学中，教师要引导学生自主解读文本，指导学生主动走入文本，与文本对话，生成对于文本的理解，并通过集体的智慧碰撞，升华对于文本的解读，并通过教师的适时点拨，学生、教师、文本的交流体验，使我们的语文课堂教学不断生成，从而建构生活化的大语文体系，促进学生和技能的发展。

简介：随着“新课改”的不断深入，关注课堂的预设与生成，用预设来组织课堂，又善于借助课堂的“变化”因素来构建灵动的课堂，已是一种趋势。预设是预测与设计，是课前进行有目的有计划的设想与安排；生成是形成和建构，是课堂教学本身的进行状态而产生的动态形成的活动过程。预设是生成的前提，生成是预设的目的，预设应为生成服务，二者相辅相成。

简介：微信公众号是用户覆盖率较高的移动互联网媒介之一,也是旅游景区与旅游市场用户进行沟通、服务与互动的重要平台,其服务内容和对用户需求响应值得关注。以广东省的5A景区微信公众号为案例,在对服务内容分析的基础上,结合Kano模型,通过问卷调查法探究目前旅游景区公众号的用户需求满足状况。研究发现:高级别旅游景区开通公众号比例高,但影响力还不高。在旅游景区微信公众号提供的多项服务中,游玩攻略和购票预订等服务为对用户满意度有影响的期望型需求,周边服务属于兴奋型需求,景区公众号用户对这三项服务的需求度相对较高,用户对其他服务项目前的需求度较弱。未来旅游景区公众号应精简服务,并提升用户需求度较高的服务项功能。

简介：初中数学知识在历次教材改革中不断删减,本着减轻学生负担的想法,删减一些过时的、繁难的数学知识是必要的.然而,在删减的过程中,也有不少位于数学主干链条上的数学知识被删减.就我们在一线教学所见,很多删减的数学知识,实际上并没有离开课堂,只是成为教师专业自主选讲的一项工作.本文由一次解题教学的“意外生成”说起,