简介：【摘要】目的：分析母婴床旁护理模式对于改善产妇婴儿护理知识以及技巧的影响。方法：选择2020年5月-2022年5月在我院进行生产的初产妇共68例，随机将患者划分为两组，对照组常规护理，研究组母婴床旁护理。结果：对比两组产妇产后的并发症情况可知，床旁护理的研究组产妇的并发症发生率为5.88%，显著低于对照组的14.71%，p＜0.05，差异显著。对比两组产妇的护理操作知晓情况可知，研究组产妇的脐部护理、臀部护理、抚触护理以及健康宣教的知晓程度更强，明显的由于对照组产妇，P＜0.05。对比两组产妇的护理满意度可知，研究组产妇对于护理的满意率为97.05%,显著高于对照组的76.47%。P＜0.05，差异显著。结论：母婴床旁护理模式能够提升产妇对于护理知识的认识，促使产妇的康复，可以进行临床推广。

简介：摘要：目的：本次实验主要围绕实施外科手术的患者展开分析探究，对这些病人采用优质护理措施，并分析相关措施的应用所产生的影响价值。方法：从我院2020年一整年内接收的外科手术病人中进行实验对象的选取。将实验对象按照相关要求分为两个小组，在探究过程中，主要需要借助两种护理方案，其一是常规护理，其二是优质护理。这两种护理方案分别对应的是对照组以及实验组。经过既定周期的护理后，观察比较二者的相关表现。结果：从患者的不良情绪评分的角度加以分析，实验组患者的平均分值明显要低于对照组（P＜0.05）。另外，统计两组患者对护理的满意程度，从这一方面的比较结果中可以看出，实验组的护理满意度（98.00%）明显要高于对照组（74.00%）。结论：在为接受外科手术的病人进行治疗的过程中，采取优质护理措施可以取得理想的成效，不仅能够促使患者的抑郁以及焦虑等消极情绪得以有效消除，同时也能够改善护患关系，值得临床推广。

简介：摘要：目的：分析循证护理干预对老年糖尿病合并急性脑梗死患者的护理效果及满意度。方法：将2022年11月-2023年11月我科收治的180例老年糖尿病合并急性脑梗死患者随机分为参照组和研究组，参照组给予常规护理，研究组在常规护理基础上接受循证护理，分析不同护理方式间的应用效果。结果：研究组患者的护理效果以及满意度均优于参照组，P<0.05。结论：循证护理在老年糖尿病合并急性脑梗死患者的治疗护理过程中起到了显著的作用，且更加有针对性的给予患者全面、细致的照护，不仅能显著恢复患者神功功能，而且更加显著的提高了护理满意度。

简介：摘要：目的研究高龄产妇分娩护理中优质助产护理模式的临床应用。方法：选择２０１８年８～２０１９年８月入院的６０例高龄产妇为研究对象，应用随机数字表法分成对照组与观察组各３０例。实施常规护理的是对照组，以对照组为基础实施优质助产护理模式的是观察组，观察两组护理效果。结果：干预后，观察组的第一产程出血量、第二产程出血量、产后出血量较之对照组明显更少（Ｐ＜０．０５）；两组产妇在入院时，抑郁与焦虑无明显差异（Ｐ＞０．０５）；经干预后，两组产妇在出院时，观察组的抑郁与焦虑情绪相较于对照组明显得到减轻（Ｐ＜０．０５）。结论：高龄产妇在分娩时为其实施优质助产护理模式，可以将产妇的出血量全面降低，有效改善产妇的不良情绪。

简介：摘要：目的：了解青海柴达木职业技术学院高职护理、助产专业取得1+X母婴护理技能证书的学生就业情况。方法：对我院2021届、2022届高职护理、助产专业学生就业情况回顾分析。结果：2022届取得1+X母婴护理技能证书的学生就业率、就业面和就业对口率均比2021届无证书学生高。结论：1+X母婴护理技能证书对我院高职护理、助产专业学生就业有积极的影响作用。

简介：摘要：目的 观察护理实训中心应用信息化管理的效果，分析学生满意度影响。方法 随机采集66例于2021年1月至2022年1月接受护理实训学生资料，设置为观察组，此时已实施信息化管理；为形成对照研究，随机抽选66例2021年1月至2022年1月接受护理实训学生资料，设置为参照组，此学生未实施信息化管理，评估学生护理操作水平与理论知识，统计学生对护理实训中心的满意度。结果 观察组学生护理操作水平与理论知识考核成绩显著高于参照组，差异符合统计学原理（P＜0.05）；观察组学生护理满意度为96.96%显著高于参照组的80.30%，差异符合统计学原理（P＜0.05）。结论 在护理实训中心应用信息化管理效果良好，有助于提高学生护理操作水平和理论知识，学生满意度极高，值得推广。

简介：摘要：

简介：摘要：随着我国医疗卫生体制改革的不断深化，护理工作已经从简单的疾病治疗护理向临床服务延伸。现代护理的特点是技术与人文并重、全面护理和全程服务相结合，护理人员除了要掌握基本的医学知识和技能外，还必须具备良好的心理素质、沟通能力和高度的责任感，才能胜任护理工作。为了适应新时期对护理人才的需求，需要培养出更多高素质的复合型护理人才。中职护理专业作为中职教育中的重要组成部分，在促进学生就业方面发挥了重要作用。而临床技能教学是护理专业的核心课程之一，其质量的高低直接影响着毕业生的就业情况。因此，如何提高临床技能教学水平，已成为当前医学院校必须重视和解决的问题。本文主要探讨了中职护理专业学生临床技能培养模式存在的问题及改进措施，旨在为提升临床技能教学水平提供参考。

简介：目的通过分析研究护理人员对工作的满意程度,找到影响护理人员工作满意度的影响因素,为提高护理人员工作满意程度,稳定护理队伍提供科学的依据和建议,供医院管理者借鉴.方法借鉴引用国外发展成熟的测评工具及自行设计的个人信息调查问卷对北京市某三级甲等医院的393名护理人员工作满意度进行调查研究.结果回归结果显示家人理解支持、薪酬水平满意程度、参加培训机会、幸福感和成就感、护理工作认可、适应工作量与信息传达是否满意对护理人员工作满意度有显著影响.结论为了提高护理人员的满意度,医院要提高护士的薪酬水平,以人为本,加强人文关怀,从家庭、同事和医院领导等多方面理解护理工作.工作之余多为护理人员提供培训机会,增强自身专业能力,从而达到多方面提高护理人员的满意度的目的.

简介：摘要：“1+X”证书制度是国家对于职业教育的一项新的制度，结合本校试点证书“1+X”母婴护理证书实际推广中的经验和遇到的问题，探索中职护理专业对母婴护理证书的书证通融实施的方法。

简介：【摘要】在社会经济快速发展和人们生活质量水平大幅度提升的当今社会，护理教育也得到不断深化改革，在推动我国高职教育的发展及带来新的发展机遇的同时也对护理教育质量提出了更高的要求。传统的“言传身教”的教学方法很显然已经不能满足现代护理教育的需求，为提升学生的学习积极性，推动教育质量水平的全面上升，缩短理论知识与实际临床操作之间的差距，护理技能竞赛这种教育模式具有的优势逐渐得到认可。但在实际应用护理技能竞赛进行护理教学的过程中，还存在着诸多问题，需要在实际教学的过程中中不断优化改进，以取得更加理想的教学效果。

简介：摘要:基于高职院校护理技能大赛的成果，分析和探讨在高职护理技能竞赛赛前培训中应用训练模式的效果及不足，最大程度地激发了学生自主探究的潜能，培养了学生团队竞争合作的意识，最大程度地发挥出 学生的自我优势，以达到最佳的训练效果。

简介：【摘要】目的 分析将PBL教学法运用到妇产科护理临床教学中的临床效果和运用价值。方法 抽取102名在我院妇产科进行实习的护士作为研究对象，抽取时间段在2020年1月到2020年12月。采用随机数字表法将实习护士分为PBL组和传统组。传统组实习护士采用传统教学方式，PBL组实习护士在传统教学方式的基础上结合PBL教学，评估两组护士的教学成绩和对教学的满意度。结果 PBL组护士教学成绩较高，传统组与之相比，理论知识、实践操作和综合能力均较差，组间差异显著，P

简介：摘要：目的：探究产后延续性护理的应用效果，明确其对产褥期母婴护理效果产生的影响，并为护理方案的拟定提供支持。方法：运用回顾性分析法，选取我院80例初产妇，其分娩的日期都处在2021年1月到2023年1月内。依照医院为产妇提供服务的模式进行分组，使其成为两个小组，组名分别是对照组和观察组，各组人数都是40人。对照组接受的是传统护理，观察组接受产后延续性护理。调查研究对象各项信息，对比各项数据，分析数据彼此存在的不同以判断护理效果。结果：在并发症发生状况中，观察组实际发生率更低；在自我护理能力方面，观察组更为优异；在产褥期各项知识了解程度方面，观察组相对更高；观察组的母乳喂养率更高，且情绪状况优于对照组。结论：产后延续性护理效果显著，其能够减少产妇和新生儿发生并发症的可能性，增强产妇的自我护理技能，提升其对相关知识的掌握程度和母乳喂养率，且有利于改善情绪状况，因此可以在临床上推广该种护理方法。

简介：摘要：对于中职院校护理专业的学生而言，重点要培养他们的专业技能。护理技能竞赛的开展，有利于各学校的教育设施条件进行交流，更能针对护理专业学生的专业技能进行更高层次的培养和检测，让护理专业的学生在参加竞争活动中得到更多的实践经验，各个学校相互合作，实现共赢。因此，关于护理专业的教学活动，各个中职院校和老师之间要相互合作，根据教学进度组织中职护理专业的技能竞赛，激发出学生的竞争欲望及好胜心，以此来提高学生的专业能力，达到教学目标。

简介：网络课程学生满意度测评是对网络课程满足学生需要程度作出判断的活动,对网络课程的创新和持续改进,提高网络课程的有效性具有一定的参考价值.该文结合实例对网络课程学生满意度测评进行分析和探讨.

简介：高校辅导员工作有＂满意度＂问题,也有＂被满意度＂问题。本文就＂被满意度＂的概念、维度及其获取途径作了简要阐述,以此希望广大辅导员既考虑自己对这份工作的满意度,也考虑自己做这份工作给各方面带来的满意度,进而实现与青春为伴的最宝贵的人生价值。

简介：摘要：本文旨在探讨护理专业中职生课内外知识技能融合教学模式。通过分析护理专业中职生的特点和需求，以及现有教学模式存在的问题，本文将介绍一种融合课内外知识技能的教学模式，并探讨其实践案例，以提升护理专业中职生的综合能力和实践水平。

简介：摘要：目的 探究基于护理技能大赛的高职护理专业学生职业能力培养的价值。 方法 选取2022年1-6月高职护理专业学生30例为对象，分为参照组、研究组，参照组应用常规教学，研究组应用基于护理技能大赛的培训，对比教学效果。结果 研究组教学后理论知识、操作能力评分均高于参照组，P

简介：摘要：在感染科护理教学中，护理技能操作的标准化是确保患者安全和提高护理质量的基础。标准化操作能够确保每位护理人员在执行护理任务时遵循统一的操作流程和规范，减少因个人差异导致的操作失误。在感染科，由于患者可能携带多种病原体，标准化的操作流程对于预防交叉感染尤为重要。通过标准化，护理人员能够更好地掌握感染控制措施，从而有效降低感染风险。标准化还有助于提升护理团队的整体协作效率，确保护理服务的连贯性和一致性。