简介：摘要思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道。但从实际情况看，高校思想政治教育不尽如人意，较为突出地存在着思政课吸引力不强的问题，高职院校在这个问题上尤为明显。对此，应积极探索新时期高职院校思想政治理论课的变革问题，寻求增强思政课吸引力的对策，以引导大学生健康成长。

简介：摘要为提高高职院校思想政治理论课教学的吸引力，建设有高职特色的思想政治理论课程，必须根据高职教育特点和课程性质，转变教育观念和改革课程管理体制，通过不断丰富教学内容、改进教学方法、革新教学手段，全面提高思想政治理论课教师的综合素质，激发和调动学生学习马克思主义理论的积极性和主动性，提高教学效果。

简介：思想政治理论课教学有无吸引力或吸引力大小，直接关系着思想政治教育的实效性。因此，我们应加快教学改革，坚持树立以学生为本的教学理念，通过不断丰富教学内容，改进教学方法，革新教学手段，全面提高思想政治理论课教师的综合素质等措施，激发和调动学生学习马克思主义理论的积极性和主动性，以达到增强思想政治理论课教学吸引力，提高教学效果的目的。

简介：增强高校思想政治理论课的吸引力是增强高校思想政治理论课实效性的必然要求。目前,学术界从不同方面对增强高校思想政治理论课的吸引力进行初步探讨,并取得了一定的成果。但同时也存在该研究与增强高校思想政治理论课实效性的研究区分模糊,宏观研究的较多,微观研究、实证研究与比较研究不足等问题。今后,厘清增强高校思想政治理论课吸引力与增强高校思想政治理论课实效性之间的关系,加强微观研究、实证研究与比较研究,才能推动相关研究深入发展。

简介：高职教育的培养目标、人才培养模式与普通院校有着明显区别，所以高职院校思想政治理论课教学必须构建适应高职教育特点和要求的教学模式。介绍了“理论教学专题化、教学方法多样化、实践教学项目化、考核评价多元化”的教学模式，实践证明，这种模式提高了高职院校思想政治课教学的实效性。

简介：摘要：在高职院校的思想政治理论课堂教育中，进行实践教学是顺应高职院校思想政治理论课程以及学生在思想学习过程中的各种要求的必然选择。高职院校思想政治是一门比较偏向于文学类的学科。高职学生对内容繁杂的思想政治没有很大的兴趣，教师很难带领学生构建高效活跃的课堂，阻碍了学生的政治发展。对于高职院校来讲，实践教学作为高职院校思想政治理论课的一种重要的教学模式，同时也是提高思想政治课堂效率的有效途径，学校通过对学生进行实践教学让学生能够通过自己的能力来解决现实生活中遇到的困难战胜生活中所遇到的挫折，帮助学生形成一个良好的生活品质。【1】下文我将以航空旅游职业学院的思想政治理论课实践教学为例，进行研究和解析。

简介：思想政治理论课教学部是由学院党委直接领导的二级建制单位，承担着全院的思想政治理论教育教学工作，是对全院大学生系统进行思想政治教育和人文素质教育的主渠道、主阵地。

简介：

简介：摘要思想政治理论课是高职院校思想政治教育的主渠道和主阵地，专题教学是思想政治理论课教学改革的热点和重点。通过多年的教学与实践，专题教学效果明显，但显露出了设计组织、专题教学方法手段以及专题教学考核评价等方面的诸多问题。

简介：高职院校的思想政治理论课教学模式应当结合学校的专业特色进行以就业为导向的新型模式改革。这种改革在坚持高职教育自身特色的前提下,以效能为核心,理论教学以＂基础、实用＂为标准,同时创新实践教学环节,强化学生能力培养,发挥思想政治理论课程的最大效用。

简介：本文以高职教育模式转变为背景,结合对所在学校思想政治理论课教学情况、学生思想政治理论状况的多次实证调查,对传统的高职院校思想政治理论课教学进行分析,指出其不利于应用型高职院校人才的培养。并根据自己的理论探索和教学实践,提出了高职院校思想政治理论课教学改革的具体措施。

简介：摘要：实践教学作为思想政治理论课的重要组成部分，是实现立德树人这一目标的必然要求。近些年来各高职院校积极响应党中央和教育部的号召，对思想政治理论课实践教学进行各种模式创新，取得了显著的成效，但在教学实效上也存在很多问题，本文通过分析现有思政课实践教学现状和困境，探索突破高职院校思想政治理论课实践教学困境的方法和途径，从而切实提升思政课实践教学效果。

简介：摘要高职院校思想政治理论课教学创新模式发展趋势问题的探索，是由于教材、学生特点、教改环境、教学方法和高职教育人才培养目标的特殊性。在高等职业教育的理念下定位课程内容、更新教学理念、创新教学方法、拓展实践教学和改革教学评价等一系列思政课教学设计，是高职院校科学开展思政课教学、提高思政课实效性的有益探索。

简介：对实践性教学的探究可以说是高职院校思想政治理论课程中的薄弱环节,根据我院调查问卷中思想政治课教学理论工作中出现的问题,我们提出了针对性的解决措施,让思想政治教育真正走入学生的内心深处,更好地为师生服务。

简介：摘要：高等职业教育作为我国教育体系的重要组成部分，其目的是培养具备高素质技能型人才，人才的培养离不开思想政治理论课的引领教育。作为高职院校的公共必修课，思想政治理论课的实践教学，有利于落实高职院校立德树人的教育任务，对高职院校教育教学发展以及优秀人才培养都具有重要的现实意义。基于此，本文详细分析了高职院校思想政治理论课实践教学的现状与对策。

简介：摘要：选择合适的方式作为优化新疆高职院校思想政治理论实践教学的路径，对于提升思政课教学效率具有积极意义。素质教育背景下，教育形式呈现多元化，而信息时代的到来也促进了信息化教学的发展。优化思政教育路径可以在信息化线上教学基础上确保理论教学效率，在实践教学活动中结合社会实践、评价考核，同时在教学活动中注重对教学语言的艺术塑造。新疆高职院校优化思想政治理论实践教学路径，提升学生的时间能力、思想认知水平，培养真正的高素质综合化人才。本文对高职院校思想政治理论课实践教学优化路径进行论述，希望能够对日后工作起到一定的参考性意义。

简介：[摘 要]  在教育全球化和信息化的背景下，开放教育资源得到快速发展，慕课是开放教育资源运动的新发展和新突破。贯穿始终的翻转课堂有利于对学习者“知识+能力+情感态度价值观”综合素养的培养，高校思想政治理论课应该融入线上线下的混合式教学模式。慕课教学模式契合新时代高职院校建设的需要，基于慕课的翻转课堂更适合高职思政课建设。

简介：分析＂慕课＂的内涵及特质,指出＂慕课＂背景下高职院校思想政治理论课教学方法创新具有时代必然性,提出＂慕课＂背景下思想政治理论课教学方法创新的三大路径：学习、教育理念实现转变,创立优质的＂微课程＂资源,构建线上学习与线下体验相结合的教学模式。

简介：思想政治体验式教育强调从学生的实际需求出发,结合社会生活实际和学生思想的困惑,通过精心组织和设计教学过程,使学生进入一定的情境中,通过分析和评价的方法,澄清价值观的分歧,通过主体的判断、自主思考来激发学生的积极道德思维。思想政治体验式教育符合高职院校学生的特点和需求,能提高思想政治理论课的吸引力和实效性。

简介：摘要：讲好中国故事对提升高职院校思想政治理论课的吸引力起着关键作用。但目前在思政课教学中存在话语驾驭不充分、题材挖掘不深入、传播中国故事的能力滞后等问题，在推进教学话语建设、整合优化中国故事题材、改进中国故事的表现形式等方面提出了相应对策。