简介：听写时间到了，我们皱着眉头等着老师报听写，说真的，二听到“听写”这两个字，我就想变成空气逃走。

简介：一位方言很重的语文老师为学生朗读了古诗《卧春》，语文老师朗读如下：

简介：上课铃响了，老师微笑着走进来，对我们说：“大家拿出听写本!”对于每天都听写的我们来说，这是家常便饭，没啥稀奇的。大家认真地看着老师，等待第一个听写的词语。老师看着语文书笑了笑，然后把书合上，说：“第一个：凌岩哲!”

简介：

简介：“拿出练习本，1分钟后听写!”老师震耳欲聋的声音响起来……自从语文期中考试之后，老师开始抓紧我们的成绩。经过分析，大多数同学都错在看拼音写汉字上。于是，语文老师为了“大众利益”，

简介：在小学中段的语文课中，为了让孩子能准确、及时、有效地掌握课文中的词语，许多教师在新课教学的过程中，都会安排“词语抄写”这项作业。以往对于“词语抄写”的做法，在时间上，往往是安排在课文学习过程中或结束之后；在抄写的词语对象上，则是根据课后词语表，无一遗漏地每个都抄；在数量上，

简介：“妈妈,快来帮我报一下听写!”“等一下,孩子!妈妈忙完这事马上过来.”……哎,每次听写都够麻烦的,如果能有一台智能播报的机器,那该多好!我要发明一台自动听写机.

简介：胖胖老师：你们俩围在那儿看什么呢？苏苏：呵呵，胖胖老师，我们在看现在最红的节目--《汉字听写大全》呢。

简介：摘要：听写，是小学阶段高年级语文教育教学过程中最常用的教学方法，简单来讲就是应用听写的方式来增强学生听、写等能力，继而为学生后续学习语文知识和自身能力发展奠定坚实基础。在小学高年级语文教学过程中，教师可改变之前传统听写训练方法，及时顺应时代发展新需求，应用适合现阶段学生实际发展的方法开展听力训练。落实到具体时，教师可将班内学生分为各学习小组，以小组长口述的方式，对相关字、词、句等进行听写，引导通过边听边记录的方式呈现内容，这样的方式既可以较好的提高学生手脑并用的能力，也能成为培养学生语言实践能力的重要。

简介："听写词语"这种训练形式,在这个教学新理念层出不穷的年代似乎已逐步为人所淡忘.笔者在自己的教学实践中,打破传统的、单一化的"听一听"、"写一写"的模式,赋予它丰富的内涵,同时调动学生"眼、耳、手、脑"等多种感官,通过耳听、眼看、脑想、手写,发现它在锻炼学生的听辨能力、思维能力以及理解和运用词语的能力方面功能卓著,大有枯木逢春之奇妙.

简介：

简介：一年春天，我跟着爸爸妈妈去山里玩儿。中午的时候，我坐在农家院的窗户边，闭着眼睛仔细听了听窗外的声音，觉得山里的声音真美妙啊!

简介：听写困难是儿童学习障碍的一种，是指在没有阅读障碍病史的情况下儿童特定拼写技能明显落后的现象。已有研究发现，听写困难儿童在字形表征、形音联结强度、语音表征、语义表征与听写正常儿童存在着显著差异，未来研究应注重对听写困难纵向发展的研究、制定听写技能的发展常模、探明听写过程中各环节的转换机制和神经生理基础及影响听写活动的相关因素。

简介：有不少朋友向我抱怨:现在的老师都跟约好了似的,常常布置家长给孩子听写生字词或课文背诵,这都是老师在学校应做的事呀!我是一名老师,深知老师的苦衷。一个老师要负责全班四五十个孩子的学习,哪能个个都手把手地教。因此,为了不让一个孩子掉队,放学后让家长协助做一些工作也是顺理成章的事。毕竟督促孩子学习是需要老师和家长共同完成的。当然,家长也有难处。每天忙完了工作,做完了家务,还要检查孩子作业,让孩子听写生字词,背诵课文等,也够忙的。有的家长文化水平低,发音又不准,就更难办了。而如果不按老师的要求去做,轻的挨孩子埋怨,重的则要被请到学校接受老师‘教育’。当家长不易啊!怎么办?不妨试着让孩子自己完成听写。我的孩子上小学一年级时,老师布置让听写一课生字,每个字读三遍,再组一个词。当时家里正有客人,没办法就让孩子对着录音机把要听写的生字词录下来,再听录音写生字词,孩子兴致很高。如听

简介：听写是语言教学中一种有着悠久历史的练习形式，同时也是一种传统的测试手段，但是自上世纪40年代以来，其作用一直为人们所低估。人们普遍认为，听写仅仅是一种听和写的活动，是对所听到信息的简单记录，因此它无助于学习者对目的语的掌握。其实，听写对语言学习的作用是多方面的，如果使用得当，它不仅对听力的提高有帮助，而且对于其他语言能力的发展也有较大的促进作用。本文以心理语言学的理论为指导，在分析听写对英语语言能力提高所起作用的基础上．提出了一些新的听写方式。

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简介：教学效果反馈是课堂教学必不可少的一个重要组成部分，是教学工作者及时了解教学效果的信息，随时进行教学修正的一个动态教学过程。英语课堂教学通过反馈、矫正，可使更多学生的英语学习达到教学要求。教师及时了解英语课堂教学效果的途径有很多种，如课堂提问、对话、表演、复述课文，以及书面作业、听写和考试等。下面笔者相就反馈途径之一听写谈谈自己的看法，与大家商榷。

简介：摘要听写是训练听说读写的综合教学方式，是学生进行正确的语言输入，然后以说、写等方式正确输出的过程。课堂听写是英语教学的一个重要手段，不仅能帮助教师了解学生对知识的掌握情况，也有助于学生对所学知识的巩固和复习，有利于培养学生良好的学习习惯，集中学生的注意力，同时对促进学生语言能力的全面提高大有好处。

简介：《中国汉字听写大会》是中央电视台今年8月份推出的一档科教节目．自开播以来。受到了广大师生的强烈关注。人们在纷纷感叹祖国汉字文化博大精深的同时．也为不能熟练书写许多日常用字而感到一丝惭愧。正如节目宣传词里所讲，“书写的文明传递．民族的未雨绸缪”，需要我们每一个人的努力。