首页 > 《陕西学前师范学院学报》 > 2013年3期 > 儿童听写困难研究综述

儿童听写困难研究综述

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要听写困难是儿童学习障碍的一种，是指在没有阅读障碍病史的情况下儿童特定拼写技能明显落后的现象。已有研究发现，听写困难儿童在字形表征、形音联结强度、语音表征、语义表征与听写正常儿童存在着显著差异，未来研究应注重对听写困难纵向发展的研究、制定听写技能的发展常模、探明听写过程中各环节的转换机制和神经生理基础及影响听写活动的相关因素。

DOI 2d3gk0nl49/1284367

作者信忠义;朱金卫

机构地区不详

出处《陕西学前师范学院学报》 2013年3期

关键词听写困难语音线索字形表征字义表征形音联结

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1陈建凤. 儿童学习困难研究.教育学,2012-07.
2石轩. 儿童假装研究综述.心理学,2011-04.
3陈珊珊. 儿童哲学研究综述.教育学,2016-10.
4栾辉;舒华;张大成. 听写任务下儿童汉字输出特点及影响因素的研究.心理学,2001-01.
5王桂平;张杉杉. 国内学习困难儿童研究概述.教育学,1999-02.
6吴国宏;沈尹婧. 儿童学习信念研究综述.教育学,2009-01.
7陈昕苗;汪茵. 中国留守儿童研究综述.教育学,2015-02.
8雷静. 儿童情绪调节研究综述.教育学,2012-04.
9张璐绎. 听写.教育学,2014-04.
10. 听写.教育学,2009-12.

来源期刊

陕西学前师范学院学报

2013年3期

儿童听写困难研究综述

来源期刊

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

儿童听写困难研究综述

来源期刊

相关推荐

同分类资源 更多

相关关键词

同分类资源更多