简介：摘要本文针对钳工理实一体化教学，从激发学生钳工学习的热情、理实结合、分组教学、培养行为习惯四个方面提出了自己的提高教学效果的措施。

简介：摘要“理实一体化”教学模式是近年来兴起的一种教学模式，是中职学校教育教学中探索创新的一种新方法。在护理学基础课程中实施理实一体化教学，不但可以让护理专业理论和实践有机结合起来，提高课堂有效性，而且能加强学生的职业素质培养，提高学生的综合职业能力。

简介：摘要如何在汽车电气教学过程中，教授学生一种独立获取知识的方法，通过实践发现，在汽车电气专业课中，通过理实一体化教学，能够达到较好的效果。

简介：摘要：分析中职学校数控车操作编程专业课程教学中存在的问题，详述课程教学中“理实一体化”教学改革带来的影响。

简介：摘要：钳工是高职院校专业的一门对实践要求很高的重要专业基础课程，长期以来在该课程的教学中形成的陈述性知识与过程性知识分割，理论知识与实践知识分割的现象，使学与做不麓有机结合，重影响了学以致用的效果。钳工“理实一体化教学”是对教学方法的创新，它重研究、重操作、重实践、重能力，既培养学生学会学习思考、学会应用的能力，又培养学生探索、实践、创造的能力，有助于学生在教学过程中体验学习乐趣，获得新知，提高能力，更好地适应社会。

简介：在电子基本电路安装与测试教学中,如何实现理实一体化教学,是广大教师普遍关注的问题,就目前来看,理实一体化教学通常只流于形式,没能充分贯彻到教学过程中,对此分析理实一体教学模式的现状,并提出几点建议。

简介：

简介：摘要本文阐述了如何运用理实一体化教学改革新思路，完善机电专业可编程序控制器PLC及其应用这门课程的教学任务。紧跟职教课程改革步伐，突出专业特色，学生易学易懂。

简介：摘要：数控专业理实一体化教学把学生能力分为数控专业知识和能力与职业适应能力两个方面，通过 在数控专业一体化教改实践中融入职业适应能力培养的内容，达到培养学生职业能力的目的。

简介：摘要“理实一体化”教学是中等职业学校教学发展的趋势,是培养专业技能型人才，突出技能训练的有效手段。本文从培养“双师型”教师、开发一体化教材、改革教学方法、改革评价体系等四个方面，探讨中等职业学校进行理实一体化教学的方法。

简介：摘要本文提出了理实一体化模块式教学法，论述了教学模块的确定及内容的设置、实施方法，分析了一体化模块式教学法有待解决的几个方面。

简介：

简介：摘要：随着新课改的发展，社会各界对学生的综合素质越来越重视。这就意味着，在中职会计教学过程中，教师不能仅仅注重理论知识的教授，更要重视对学生实践能力的培养。因此，不少教师都将“理实一体化”这一教学模式引入到课堂教学中。所谓“理实一体化”就是指，在教师教授理论知识的同时，将实践活动融入其中，从而引导学生通过实践活动加深对理论知识的理解程度，有利于促进学生理论知识水平与实践能力的同步提高。

简介：摘要汽车类职业院校的学生关键是如何学会汽车修理技术及实践操作能力，因此，实践是关键。本文主要论述了汽车修理专业运用理实一体化教学方法，如何将理论课与实习课有机地结合起来，使学生更好地、全面地掌握汽车修理技术。

简介：摘要：制造业的繁荣发展离不开先进的制造业技术，中职机械是培养机械方面的高素质劳动人才资源的摇篮，但是由于教学模式的落后、师资力量的缺乏，中职机械教育还是重理论轻实践，没有将理论与实践结合起来教学，部分的教学设施也无法满足先进机械人才培养的需求。本文重点研究了中职机械采用理实一体化教学的可行性，在实践中巩固理论知识，借助理论知识进一步指导实践，促进中职机械人才全面综合发展。

简介：“理实一体化”是一种有别于传统的先理论后实践，有利于学生动手能力和专业技能培养的教学模式。其基本特征是突出理论结合实践、师生互动及应用现代化教学手段。“理实一体化”教学方法多种多样，其特点、要求各异，教学中应精讲多练，应根据不同类型课程选择适宜的教学方法。同时，教学方法不应该是单一的，应根据授课内容的需要有所偏重或多种方法综合应用。

简介：摘要：随着我国工业化水平的不断提升，社会和企业对数控专业人才的要求也越来越高，传统的数控专业教学模式已不再适应社会需求。因此，在数控专业的技术教学中，必须加强理论与实践的结合，通过理实一体化的教学模式，提升教学质量，提高学生综合素质，培养适应企业和社会多样化需求的高素质技能型人才。本文基于当前数控专业教学面临的困境，阐述了数控专业运用理实一体化教学模式的策略。

简介：

简介：    【摘要】通过工程造价人员岗位任务和和岗位能力标准调研，对工程造价专业的学习模块、任务目标、教学法、课程考核进行研究，校企合作共同开发了以工作过程为导向、能力培养为本位、理实一体化的《装饰工程计量以计价》课程，能达到工装造价岗位工作要求；通过在校学生学习和毕业生工作反馈，得出了该课程设计值得推广的结论。

简介：摘要为适应市场需求，一体化教学模式正在积极实践与探索中，经过多年的摸索已经积累了一定的经验。会计专业的课程理论与实践性都较强，要培养的是毕业后能在中小企业会计岗位任职的操作型人才，该文就会计专业如何开展一体化教学进行了探讨。