简介：摘要：手术室护理作为医疗护理的重要分支，对护理人员的专业技能和心理素质提出了极高要求。传统的教学模式往往侧重于理论知识的灌输，而忽视了实践操作和情境应对能力的培养。随着医疗技术的飞速发展和患者对医疗服务质量期望的提升，传统的教学方法已难以满足现代手术室护理的需求。CDIO（构思、设计、实施、运作）教育模式与情景模拟教学的结合，为手术室护理带教提供了一种创新的教学路径。

简介：摘要：初中道德与法治教育教学对学生进行健康成长、全面经济发展有深远影响。在实践中，初中道德与法治课教学面临着重视不够、知识抽象、教学受限等问题。近几年，情景模拟教学法开始逐步运用到初中道德与法治实践教学，相较于传统教学方法，情景模拟教学法能让学生明显提高教学效果与质量。

简介：【摘要】目的：探讨PBL结合情景模拟教学法应用于肿瘤内科教学的应用效果。方法：将40名本科生随机分为试验组及对照组，每组20名。试验组将PBL结合情景模拟教学法应用于肿瘤内科教学的各个环节，对照组采用传统的临床教学方法。采用出科考试成绩、教学满意度调查进行教学效果评价。结果：试验组学生出科考试成绩、教学满意度调查均有不同程度提高，高于对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：PBL结合情景模拟教学法应用于肿瘤内科教学能有效地提高教学质量，值得在肿瘤内科学教学中进行推广和使用。

简介：【摘要】目的：探讨基于问题学习结合情景模拟教学法在手术室护理带教中的应用效果。方法：选择100名实习生进行研究，按照随机抽签的方法将学生分成实验组和对照组，每组50人。实验组进行基于问题学习结合情景模拟教学法，对照组采用常规方法。分析两组实习生的成绩，以及实习生对护理学习满意度。结果：实验组学生的护理学习满意度高于对照组，实验组实习生学习成绩好于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：基于问题学习结合情景模拟教学法在手术室护理带教中具有显著的应用效果，能够提高学生的护理学习满意度，提高实习生成绩，值得在临床推广应用。

简介：摘要：目的：探讨基于问题学习结合情景模拟教学法在手术室护理带教中的应用效果。方法：选择100名实习生进行研究，按照随机抽签的方法将学生分成实验组和对照组，每组50人。实验组进行基于问题学习结合情景模拟教学法，对照组采用常规方法。分析两组实习生的成绩，以及实习生对护理学习满意度。结果：实验组学生的护理学习满意度高于对照组，实验组实习生学习成绩好于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：基于问题学习结合情景模拟教学法在手术室护理带教中具有显著的应用效果，能够提高学生的护理学习满意度，提高实习生成绩，值得在临床推广应用。

简介：【课标解读】《语文新课程标准》明确指出:学生必须具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交流,发展合作精神。而主题情景题是属于口语交际类试题,是学生必须具备的语文能力之一,成为近年来全国各地中考语文命题的热点。【考向分析】2016年,各地中考语文试题中主题情景题考查的题型有很多,比如解说词、开场白、发言稿、祝福语、劝说语等

简介：   摘要：目的 探讨案例导入式教学联合情景模拟式教学在口腔修复学课堂教学中的应用效果。方法 选取沧州医学高等专科学校2021级口腔医学医学三年制学生200名，按教学方式随机分为传统教学组和模拟实验教学组2组，比较2 组学生课堂教学效果。 结果 模拟实验教学组平均成绩显著高于传统教学组（P＜0.05）；教学评价 评分显著高于传统教学组（P＜0.05）。 结论 案例导入式教学联合情景模拟式教学在口腔修复学课堂教学中效果优良，学生评价良好。

简介：【摘要】目的：分析脑卒中康复护理带教联用微课和情景模拟教学的价值。方法：随机均分2022年1月-2023年12月本科中实习的护生（n=118）。试验组脑卒中康复护理带教期间采取微课和情景模拟教学法，对照组行常规教学。对比考核成绩等指标。结果：关于理论知识和实践操作考核成绩：试验组数据达到了（96.72±2.51）分、（94.32±2.98）分，而对照组数据则仅有（87.34±3.48）分、（85.41±4.86）分，相比较下，试验组的考核成绩更高（P＜0.05）。教学满意度：试验组数据达到了98.31%，而对照组数据则仅有79.66%，相比较下，试验组的教学满意度更高（P＜0.05）。结论：脑卒中康复护理带教联用微课和情景模拟教学法，护生的考核成绩提升更加明显，教学满意度改善更为迅速。

简介：摘要：众所周知，情景模拟教学一直以来都是英语教学过程中的一种新型教学方式，在英语的课堂中运用情景模拟教学，不仅符合了学生的年龄段的学习特点，也迎合了当前经济，科技信息化时代的不断发展。情景模拟教学作为新型的教学方式之一，在英语的课堂中及时的运用情景模拟教学，不仅能够有效的激发学生的学习兴趣，也能够使得学生全身心的投入到英语课文的阅读和朗读当中，帮助学生加深学生对于以学的知识和印象，对于提高课堂的效率有非常重要的作用。

简介：摘要：当前，情景模拟作为一种新颖的教学模式出现在小学语文教学课堂中，给传统的语文教学注入了新的活力。在教学中引入情景模拟，可以使整个教学氛围变得活泼生动，增加小学生学习语文的积极性，学生学习兴趣高涨，从而使整个教学目标更容易实现。实践证明，情景模拟为小学生学习语文提供了很大的帮助，教师可以在课堂中引导学生积极的参与情境模拟，使学生更好地理解作者的情感，有效提高学生的表达能力。

简介：摘要: 语文学科是学生在义务教育阶段所要学习的一门重要科目，所以在语文这个学科上打下坚实的基础是非常有必要的。然而，随着教学改革的不断发展，很多学生对于新课本中的内容出现了难以理解消化的情况，对于这种情况的发生，语文教师应该运用自己的知识和经验，艺术的将书本知识通过情景展示出来，营造一个良好的学习环境。这样做不仅有利于激发学生的兴趣，充分发挥学生的内在潜能，还可以增强他们的心理素质和口语表达能力，让他们无论在以后的学习还是生活中都更加得心应手。

简介：摘要，教师在课堂上的讲解影响着教学质量，也决定着学生的兴趣程度。想要真正的将这门学科更好地展示给学生，教师需要变换教学模式，改变以往的教学模式，采用新型的教学模式，将日常生活中的一些场景和课本中的具体知识结合起来，让学生提高自己的兴趣，明白这门学科的乐趣所在，发挥自己的长处。在情景模拟中找到自己的定位，不仅可以对这门学科重新下定义，也会在内心对这门学科感兴趣，从而学生的学习就会更加积极。

简介：摘要：情景模拟是开展小学业务教学的重要方法，教学老师需要为学生设置具体情境的方式引导学生进行语文阅读学习，如此不仅能够提升小学生的语文学习兴趣，而且也能够活跃课堂氛围。本文即是从引导学生积极参与、直观理解作者情感以及强化学生表达能力三个角度出发，对情景模拟和小学语文教学的有效结合进行论述，以供大家参考。

简介：摘要： 教学情景创设指的是教师依据教学内容设定的学生主动、积极学习的具有景象、背景、学习活动条件的学习环境。教学情景创设以直观的方式再现书本知识表征的事物或相关背景。教师应结合小学生的特点，并遵循真实性原则、接近性原则、诱发性原则、合作性原则、层次性原则创设情景。本文以部编版小学四年级语文为例提出读与写结合情景创设策略，包括创设“悬念”情景、创设“生活”情景、创设“求异”情景、创设“信息”情景。

简介：摘要： 目的 本研究旨在探讨基于5E教学模式联合情景模拟在护理实习教学中的应用效果。方法 选取2022年1月至2023年6月期间轮转重症医学科的护理实习生施以5E教学联合情景模拟模式教学为实验组；2021年1月至2022年6月期间的实习生施以常规教学为对照组。通过比较两组SRSSDL评分、理论成绩、操作考核结果的差异。 结果：实验组 SRSSDL 量表各维度评分及总分明显高于对照组 （P＜0.05）；实验组出科理论成绩高于对照组，（P＜0.05）差异具有统计学意义。结论 基于5E教学模式联合情景模拟在护理实习教学中具有良好的教学效果，能够提高实习生的实践能力和技能，同时促进了学生的自主学习能力、独立思考能力和团队协作能力的发展。因此，在护理实习教学中应用基于5E教学模式联合情景模拟的教学方法是有较好效果的。

简介：选取2013年7月-2013年11月在外科门诊科室实习轮转的护理专科生40人为对照组,2013年12月-2014年3月外科门诊科室实习轮转的护理专科生40人为实验组,实验组护生实施PBL联合情景模拟的带教方法,对照组护生实施传统带教方法,两周实习结束后,对两组护生进行理论、健康教育能力的考核比较,并进行护生对带教效果的自我评价。结果显示,实验组护生的理论成绩、健康教育能力均高于对照组(P<0.05),以及护生对带教效果的自我评价均高于对照组(P<0.05)。从而得出,应用PBL教学法联合情景模拟的带教方法可提高护生实施健康教育的能力。

简介：摘要：在初中阶段的学习过程中学生对于英语这一门学科知识内容的学习兴趣也并不是特别的浓厚，因为学生在初中阶段的学习过程中需要背诵记忆的知识内容是非常多的，所以学生并不想花费大量的时间进行英语单词的背诵与记忆，所以教师在面对这一种情况的时候就需要提高学生在课堂中对于知识内容的理解与记忆，这样才可以有效的减轻学生在课后的背诵压力，因此，本文就情景模拟与初中英语教学的有效结合进行探讨，并提出一些建议。

简介：摘要：学生在小学时期需要学习很多比较基础的知识，语文这门学科对于学生来说是必须要学会的，并且它与其他的学科也有很大的联系，学生只有学好语文才能够更好地理解每句话的含义，有时一句话在不同的情境中所表达的含义是不同的，所以教师要帮助学生正确的理解，教师还要让学生培养出比较强的写作能力，让学生学会用文字来表达自己的情感，教师还要让学生在平时学习时还要进行专项训练，教师还需要让学生学会与他人合作，并且让他们互相交流学习的经验。

简介：摘要：初中语文是初中知识教学中的重要内容，教学老师在开展语文知识教学时，其可以通过情景创建的方式展开教学，以提高学生们的语文知识学习效果。本文即是从生活化情景模拟、问题化情景模拟以及角色化情景模拟三个角度出发，对于情景模拟和初中语文教学的有效结合策略进行论述，以供大家参考。

简介：摘要：在当前教育领域，采用创新教学方法以提高学生学习效率和兴趣已成为一个重要议题，情景模拟是指在一定的教学环境下，创造接近现实的学习场景，通过角色扮演、情境对话等形式，使学生在模拟的情境中进行学习。情景模拟可以应用于词汇教学、古诗文学习、阅读理解和写作训练等不同教学环节。通过设计与课文内容紧密相连的模拟情境，引导学生主动探索和体验，从而深化对语文知识的理解和记忆，情景模拟作为一种创新的教学方法，能够有效提升小学生的语文学习效率和兴趣。