简介：

简介：摘要目前，我国的教育水平得到了很大的提高。为了应对初中数学教学的要求，教学模式需要做出相应的改进和完善。为此，数学教师应找出自身在教学过程中存在的问题，并对这些问题进行解决。在众多教学模式中，“导学互动”教学模式能让师生在教学课堂上展开有效的互动，进而提高教学效率，逐渐增强学生对数学学习的动力，从而积极主动地投入数学学习中。

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简介：摘要“先学后教”是对传统课堂“先教后学”的一个历史性改革与突破。它使课堂教学重心前移，使学生的问题、疑难、矛盾得以提前暴露、展现。教师课堂教学更有目的性和针对性，更加突出学生学习的自主性、能动性。实施“以学定教、先学后教”的策略，可以充分保证学生的学习主体地位，使学生的学习真正变成自立、自为、自律的自主学习，从而推进学生有效学习，进而促进学生学习能力的全面提升。

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简介：摘要新时期，教育教学改革的不断推进过程中，数学学科的发展速度也不断的加快，因此在初中数学教学的过程中，应以实践教学内容为基础，营造良好的教学环境，促进整体教学思路的有效开展。在初中数学教学模式的发展过程中，利用“导学互动”的教学模式能够有效的激发学生的创新思维，同时将初中数学教学的相关理论内容进行分析，实现基于导学互动教学模式为主的相应初中数学教学理论效果的有效分析，因此在现有的知识体系下，主要分析“导学互动”教学模式在初中数学教学过程中的有效性。

简介：摘要初中阶段的数学学习是一个重点以及难点，很多同学特别是女生经常在数学的学习中和别人产生一定的差距，导学互动教学作为一种科学的学习方法，对于初中阶段的数学教学具有重要的促进作用。本文主要分析导学互动对于初中数学课堂的促进作用，通过对于导学互动教学的意义分析以及具体对于课堂的促进作用来行文，最后得出结论。研究导学互动教学对于初中数学教学的重要意义将有助于提高现阶段我国初中数学课堂的教学质量以及教学效率，激发更多的初中生对于初中数学的学习兴趣，有助于我国初中数学教育事业的发展。

简介：摘要：随着新课标的不断发展与变革，我国教育对小学数学课堂的教学也有了新的要求和标准。但是在小学数学教学中仍然存在着一些问题，这就需要教师能够响应新课标的教学标准，采用多样式的教学方法，将导学式的教学方法和数学教学进行充分的融合，引导小学阶段的学生通过这样的学习模式感受到全新的数学学习体验。

简介：摘要学案导学是利用学案导引学生自主学习的模式也是促使学生进行主动的知识建构的模式。自主学习不是让每个学生各学各的，是要激发起全体同学的学习兴趣，使每个学生都积极主动地去探索、去学习，并加强合作交流，包括师生、生生的全方位合作与交流。

简介：摘要为优化高中数学教学质量，培养学生处理问题的能力与方法，提出加强学案设计与导学的建议。本文在阐述“学案导学”简介基础上，结合高中数学教材中的部分内容，对“学案导学”的构建策略做出较详细的探讨。

简介：摘要原有的教学模式在新课改理念提出后越来越显得滞后，难以达到预期教学效果。在这个时候，以学生为中心的“导学互动”的教学模式，逐渐得到教师和学生的喜爱。本文将探讨在小学教学课堂中，如何利用导学互动的教学模式更好地完成教学任务。

简介：摘要随着现代社会教育教学的不断革新和更新换代，中小学数学教学越来越受到人们的关注、现阶段的小学数学教学里面，现在传统教学方式以及理念己经不能满足人们的需求了。同时无法也满足学生日常学习的需求。因此，教师需要及时来更新自己的教学理念以及教学方式，同时也要结合有效的教学方式来提升学生们的学习积极性，并要有效的来培养学生们自身的数学综合学习素质以及学习能力，本文将针对导学式教学法在小学数学教学中的运用策略进行探究和分析。

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简介：摘要地理是一门比较复杂的学科，在初中阶段地理的学习可以说是文科的重要内容，教师砸进行教学时要创新教学方法，因为本身地理这门学科的知识点比较多，同时自然地理方面的知识比较抽象，学生理解起来可能比较困难，因此教师可以在教学中引用案例教学法，这可以加强学生的理解，通过案例可以更加形象地进行理解，学生也会对知识更加感兴趣。教师要进行教学中要从学生的实际情况出发了解学生的兴趣点。

简介：摘要问题导学法作为新课改下的产物，让学生在探究中潜移默化地掌握数学知识、学会解题方法等，从根本上凸显学生的主体性。在此，笔者结合自己多年的教学经验，粗略地谈一下问题导学法在初中数学教学中的应用。

简介：导学教学法是在教师指导下，学生依据导学案通过自导（预习）、互导（学生课堂讨论）以及教师指导和共同操作的一种师生互动合作的新型教学方法。它的最大特点是在于培养学生自主学习的能力，并逐步达到学会学习的目的。在体育教学中，根据导学式教学法的特点，学生学在先，教师导在后，教师可根据学生在学习中出现的差异现象，及时把握学生产生的疑难、障碍等作为切入点进行指导，就有利于发挥学生主体作用，优化教学效果。

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简介：摘要在教育改革的不断发展下，就要及时对传统教学模式进行创新，贯彻以人为本教育理念，在满足教育发展趋势的基础上来做好调整工作。通过在初中数学教学中引入问题导学教学模式，不仅可以满足学生的发展需求，同时也可以激发出学生的学习欲望。基于此本文针对初中数学教学中问题到学法的运用进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。