简介：摘要在教育部提出的美术课程标准中明确的指出了在美术教学中对学生的评价要求，这些要求对我们在美术教学中如何对学生进行评价具有很好的指导作用。但在实际教学中教师对学生的评价还存在许多事与愿违的现象，阻碍了评价作用的充分发挥。本文分析了当前美术教学评价中存在的一些问题，结合教学实际力图在美术教学中建立一种以学生为主体的多元的美术教学评价体系。

简介：摘要中国的社会主义民主政治，使这个东方大国的人民在自己的国家和社会生活中当家作主，享有广泛的民主权利，这是对人类政治文明发展的重大贡献。民主，是一个外来词，中西方的民主无论从文化根基抑或是政党制度等方面来看，都存在着很多的差异，西方的民主中存在着诸多先进之处是值得我们学习和借鉴的，但是我们不能生搬硬套，完全按照西方的民主路线来走，我们应该结合我国自身的现实国情，构建起适合中国发展、具有中国特色的中国式民主。

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简介：摘要台湾的民主进程是一个长期的历史现象，虽然已经走过了20年，但它仍处在民主制度建设的“初级阶段”。因此，20年中发生的种种“乱象”，尤其是民进党上台后引起的各种社会矛盾，从而暴露出现行制度产生的各种弊端，导致台湾社会产生的各种动荡，深入研究分析其民主化进程中产生的社会各种“乱象”，将有助于我们进一步认清台湾政治问题，并从中得到极大的启发。

简介：摘要代议制民主是当代西方民主制度的典型形式，美国作为西方代议制民主发展的典型代表，其民主制度的特征和性质值得我们认真研究，而美国民主制存在的问题和当代改革的一些思路也应该引起我们的思考和总结。本文作者就美国的民主制度进行了一些分析，并对其改革思路进行了梳理和归纳。

简介：摘要唤醒“主体”意识，激发写作兴趣；规范“主体”行为，提高写作技巧；挖掘“主体”潜能，开拓作文视野。

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简介：摘要本文就学生对待作业就像是完任务的现状，结合自身工作实践总结了以主体性教育理论为基础的评价作业的方法，以使学生缺少对于自己作业质量高低的自我管理和自我评价的现状得到改变，培养严谨的治学态度。

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简介：摘要目前我国城市基层民主发展较完善，而农村社区基层民主发展较缓慢且存在着许多问题，本文则主要是从政府及村民自身两方面来分析基层民主缺乏的原因，并提出相应的措施建议，以加强我国农村社区的基层民主建设，推进我国民主化进程，促进社会稳定和谐发展。

简介：摘要创设课堂互动，培养学生自主学习、创新思维和提高学生的提出问题，解决问题的能力已成为现在教学研究的主要课题之一。教师通过创设问题情境、让学生体验问题、独立自学、交流互动、学生出题、教师答题；根据学生的认知规律、心理特点、学生听课注意力保持规律、学生的质疑心态、自然与生活关系等范畴来阐述“以学生发展为本”的教育理念的教学体会。

简介：摘要教学方法的灵活多样，对于历史教学具有重要意义。历史教学要求生动、形象地再现史实，以便学生通过具体表象认识其本质和发展规律，并从中受到教育和启示，采取灵活多样的教学方法，把有声、有形、有色结合起来，把史实形象逼真地再现出来，学生通过耳闻目睹，如身临其境，深受感染，无论在激发学生兴趣，唤起想象，启发思维，加深认识，陶冶情操方面都努力彰显学生的主体地位，以收到更好的教学效果。

简介：摘要“主体参与”型课堂教学模式的核心，是以教师的主体引导，促进学生的主体参与，提高学生的参与意识，使学生的参与水平达到最佳状态。

简介：摘要学生的自我教育，自我活动和自我拓展的过程就是学生的主体性发挥过程，发挥学生的主体性是新课程理念具体体现。

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简介：摘要创新教学已成为今天实施素质教育的重要内容，在语文课堂教学中如何培养学生的创新意识和创造性思维，是当前广大语文教师进行教学改革的重点之一。在课堂教学中教师应关注学生的主体地位，以深化课程改革，促进新课程更有效地实施两个方面，对关注学生主体地位，有效开展创新教学。

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