简介：摘要：在“双减”政策出台以前，作业设计并不像现在这样受到重视，老师们每天都会安排固定的作业。而在“双减”的大环境下，部分教师在不断地进行作业设计观念的更新和作业设计的优化，增加了许多新的设计要素，例如动手操作、社会实践、综合应用等，在此基础上，教师要重视教学质量，使学生获得长期的发展和提高，从而促进全面发展。
简介：摘要：在小学生进行课内外阅读过程中拥有良性互动指导是极为重要的，教师自身的阅读指导能力对小学生后期个人阅读理解能力的提升有着至关重要的影响作用。下文将从小学生语文课内外阅读的需求度和课内外阅读特点方面出发，针对于良性互动制导模式的构建进行深入分析。希望能为小学生语文课内外阅读理解的分析能力有所帮助。
落实“双减”优化作业设计
小学语文课内外阅读良性互动指导模式的构建策略
