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小学语文课内外阅读良性互动指导模式的构建策略

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摘要摘要：在小学生进行课内外阅读过程中拥有良性互动指导是极为重要的，教师自身的阅读指导能力对小学生后期个人阅读理解能力的提升有着至关重要的影响作用。下文将从小学生语文课内外阅读的需求度和课内外阅读特点方面出发，针对于良性互动制导模式的构建进行深入分析。希望能为小学生语文课内外阅读理解的分析能力有所帮助。

DOI g4qwo0z748/5972748

作者韦玮芳

机构地区南宁市高新小学北校区 530000

出处《教育学文摘》 2022年4期

关键词小学语文课内外阅读良性互动指导模式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年06月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）