简介：摘要：核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。艺术课程要培养的核心素养主要包括审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解等。传统的小学音乐教学设计中存在不少问题，音乐教学效果不尽如人意。在音乐核心素养的指导下，教师在小学音乐教学设计中要根据这个方向，设计更加系统、完善与科学的音乐课程，组织开展丰富有趣、形式多样的音乐教学活动，引导学生积极参与音乐课堂中，丰富学生的音乐知识储备，培养学生的审美意识，提高学生的音乐表现能力，让学生更好地感受音乐作品中蕴含的思想文化，提升学生的文化涵养。

简介：摘要：核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。艺术课程要培养的核心素养主要包括审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解等。传统的小学音乐教学设计中存在不少问题，音乐教学效果不尽如人意。在音乐核心素养的指导下，教师在小学音乐教学设计中要根据这个方向，设计更加系统、完善与科学的音乐课程，组织开展丰富有趣、形式多样的音乐教学活动，引导学生积极参与音乐课堂中，丰富学生的音乐知识储备，培养学生的审美意识，提高学生的音乐表现能力，让学生更好地感受音乐作品中蕴含的思想文化，提升学生的文化涵养。

简介：摘要：随着教育的发展，中国传统文化包罗万象，具有普遍性和复杂性。在当前小学音乐课程教育中，许多教师的教学内容难以体现传统文化在音乐艺术领域的价值。因此，将传统文化融入音乐课程教学过程，是创新音乐课程内容、促进文化传承、增强学生文化自信和文化认同的重要形式。促进传统文化在小学音乐课程中的有效渗透，是小学音乐教师进行课程创新的重要形式。