简介：【摘 要】本文对初中英语课堂教学方法创新培养学生学习能力方面进行探索性分析，重点目的是教师在英语课堂教学中要精心创新方法，有效充分发挥学生英语学习的主体作用，让学生在学习英语的过程中取得良好学习效果。并切实落实现代化教育新理念思想实施贯穿于教学之中，创新方法激发学生的学习兴趣，有效营造学生轻松愉悦生动活泼的学习氛围环境，发展学生学习的思维智力；结果把学生培养成为具有创新精神和创新思维意识有效掌握英语学习技能的现代化事业建设需要的人才。

简介：摘要：初中阶段是学生发展的重要时期，在这一阶段学生的学习能力大幅度提高，思维较为活跃。但是注意力容易分散，在课堂上难以长时间集中精力学习。新课程背景下的语文学习不仅要求学生能够掌握语文学科所包含的知识要点，更加注重对于学生道德品质、学习习惯的培养。自主合作学习能力正是学生所需要培养的学习能力之一。通过自主合作学习能够有效提高学生的学习效率，培养学生的团队合作意识强化学生自主学习能力培养是初中语文教学的重要目标，教师在教学设计以及具体教学环节要充分体现这样的目标要求。教师在课堂探究环节要体现对学生的引导，让学生自主开展思考与合作探究；在课后拓展环节重在发挥学生自主活动的促进和补充、完善功能，让初中语文教学处处体现对学生自主能力培养的要求。

简介：摘要:在“双减”背景下，如何有效提升语文课堂教学效果已成为当前教育教学工作发展的重点，而培养学生自主学习能力作为提高初中语文教学效果的关键，也成为教师需要积极探讨的课题。教师想要进一步落实双减政策，就需要及时转变自身的思想观念，使其能够在先进思想的引领下突破传统语文教学模式束缚，将语文教材与学生的学习状况进行结合设计出较为优化的语文教学方案，促使学生能够在潜移默化中提升自身的自学能力，从而为初中语文教学质量的进一步提高提供助力。

简介：摘要：在初中物理新课程改革发展的背景下，为了培养初中阶段学生优秀的学习能力，应该结合实际来构建生态课堂，努力探索提高教学质量的方法。通过把握初中阶段学生的认知能力与身心发展差异，选择合适的课程来进行生态教学，让其在学习知识的同时，获得不同的情感体验，促进综合素质不断发展。本文基于初中物理教学，分析生态课堂的构建意义，提出了实际的教学策略。

简介：摘要：初中物理小实验教学生活化是一种新型的教学手段，这种方法推行以后很受欢迎，被很多教师应用在了教学过程中。但是这种方法在实行过程中，还存在漏洞与不完善。

简介：摘要：语文是小学课程教学的重要组成部分，在这一阶段的学习中打好基础，对他们今后的语文学习都是非常有利的。创新思维能力是学生语文学习过程需要具备的一项核心能力，因此，在小学语文教学中，语文教师要不断地更新自身的教学思想，手段，尝试采用多种教学手段开展教学，确保语文课堂教学的有效性。

简介：摘要：在现代化的数学课程中，教师要将教学重点放在唤醒学生数学思维能力上，以多样的形式刺激学生的思维，引导他们从多个角度思考问题，让他们对知识产生全面的理解，从而有效提高小学数学教学实效性。

简介：【摘要】逻辑学是研究思维的形式、方法与规律的科学。逻辑学的学科性质主要有三种，即“工具性”、“全人类性”和“基础性”。云南省近五年高考语文试题中注意对学生逻辑思维能力的考查，因此在高中语文教学中需要培养学生逻辑思维能力。本文以逻辑学理论为基础，结合高三学生教学试题训练实践研究，主要探析培养学生逻辑思维应考能力的策略。

简介：摘 要：基于情境教学法开展初中历史教学时，为激发学生学习历史知识的兴趣，教师可以借助现代教育技术、角色扮演、音乐渲染、实地参观考察等多种形式，为学生创设学习历史知识的生动情境。通过合理创设情境，不仅可以调动学生参与历史课堂学习的注意力，使学生的视觉和听觉等感官能够充分投入学习当中，同时学生学习历史知识的兴趣被最大限度地激发，能够更加主动地思考所学习的历史知识，有效深化对历史知识点的理解与记忆。

简介：摘要：当前，中国大部分学校都在深化教学改革，推进新课程改革的实施，以培养学生的能力为主要指导，培养学生的学科核心能力，发挥教学和教育的价值，促进学生的个性发展，深化课堂教学。英语课在初中是很重要的。随着素质教育理念的不断发展，传统的教学模式显然已经不能满足学生的发展需求。学生阅读能力提升缓慢，缺乏良好阅读习惯的培养。这些问题在当前的英语教学中普遍存在。为了进一步提高阅读教学质量，加强学科核心素养的培养，教师必须在学科核心素养目标的指导下，创新和发展中学英语阅读课的工作，促进学生各方面综合素质的有效提高。

简介：摘要：自主学习 课堂源于以学生为本的课程目标及立得树人的教育根本任务，将其融入于具体教学中，主张教师应寻求多元途径，以学生为中心改变教法方式，旨在加快其课程知识的吸收，并发展其关键技能，使之能主动学习得以收获，主动探究得以进步。对此，本文从初中英语教学出发，探讨如何以高效教学手段的注入营造自主课堂，借此优化课程结构，深切关注学生的个人知识收获与潜能激发。

简介：摘要：新课标背景下，“思维的发展与提升”是新时代学生语文核心素养的重要维度之一，所以在小学语文教学中，传授知识已不是唯一的目标，培养学生的思维能力才是更为重要的目的。以培养学生逻辑思维能力作为主要目标，不仅可以强化语文课程的育人作用，还有助于深度挖掘语文教学内容中的思辨元素。本文将通过分析培养学生逻辑思维能力的意义，明确其对当前教育以及学生发展的重要性，并从巧设问题、大胆质疑、创设情境和实践探究等层面，钻研和分析培养策略，为学生提供思维发展的平台，让他们能够在多元化教学活动中不断提升逻辑思维能力。

简介：摘要：在语文课堂中，培养学生的创新能力是至关重要的。本文旨在探讨如何通过创新课堂教学实践来培养学生的创新能力。通过分析语文创新课堂的教学目标、教学内容、教学方法和教学评价，本文提出了一系列培养学生创新能力的策略，包括激发学生的创新思维、培养学生的创新能力和提高学生的创新素养。

简介：摘要：本文就初中数学有效教学的充分尊重学生的学习主动权，尊重学生的主体地位，让学生成为数学知识学习的探索者、发现者和运用者，并在此过程中，真正为学生搭建学习空间和时间等方面为学生的数学学习提供必要的帮助，促进他们数学知识掌握能力、运用能力的增强，最终达到增强初中数学教学有效性的目的。

简介：摘要：小学阶段是学生养成良好习惯的重要时期，培养学生的学习习惯，能够帮助学生能够更好的进行独立学习，提高学生的学习效率。因此，本文通过对“双减”背景下小学生良好学习习惯的培养实践分析，提出了“双减”背景下小学生良好学习习惯的养成策略，希望能够帮助学生养成良好的学习习惯。

简介：摘要：二年级学生已经有了一定的识字量，加强对二年级课外阅读兴趣与能力的培养是拓宽其知识面，增强理解力，提升语文学习能力的重要途径。因此，二年级学生阅读兴趣及能力的养成是一个起步阶段，也是一个关键阶段。

简介：摘要:读写结合是相辅相成、不可分割的，是一种有利于整合语文教学资源，在读写结合的过程中，教师不仅能够立足于学生的思维模式进行教学设计，而且能够引导学生循序渐进地完成知识积累与语言表达，能够锻炼学生的思维能力，提升学生的语文素养。正所谓“读书破万卷，下笔如有神”，要求教师在语文教学中，要做到阅读与写作相结合。本文以初中语文教学实践为例，在教学中如何将阅读与写作相结合，谈点自己的看法。

简介：摘要：幼儿语言技能的培养不仅仅是促使幼儿掌握模仿语言的能力，还应有意识、有步骤指导幼儿去认识语言、描述语言。在课堂教学中，辅导员应采取行之有效的策略，促使幼儿体验语言学习的快乐性和乐趣性。

简介：摘要：本文从分析反思性教学的理论概念及其内涵入手，论述它对英语教学的影响，并且结合作者本人的教学实践经验，探讨如何将反思性教学理念运用于初中英语教学实践过程中，从而提升教师的个人成长及提高初中英语教学的效率和教学效果。

简介：摘要：机械制图课程教学是中等职业学校加工制造类专业的一门必修基础课程。加工制造类专业课程如果没有机械制图课程作为基础教学，将无法对后续专业课程开展教学，例如零件测量、普通车床加工、数控机床加工等，由此可以看出识图的必要性。中职学校的学生在毕业后，中等职业学校学生就业的岗位将会是技术操作工人，面对着识读零件图纸和零件制造加工操作，如后期的加工操作实践工作中不会识读零件图，将对以后操作岗位工作是一个较大的阻碍，不利于机械加工操作岗位的开展，降低学生就业的成就感。