简介：【摘要】目的 探讨分析对接受无痛肠镜下儿童肠息肉切除术治疗的患儿实施围术期护理的效果。方法 选取我院2020年10月到2022年5月期间收治的54例接受无痛肠镜下儿童肠息肉切除术治疗的患儿开展研究，对全部患儿均实施围术期护理，观察对其护理效果。结果 全部患儿均顺利完成手术，未出现术中以及术后并发症。患儿的手术时间为12分到34分钟，平均（22.6±5.1）分钟；出血量为；住院时间为3天到6天，平均（4.1±0.8）天。结论 对接受无痛肠镜下儿童肠息肉切除术治疗的患儿实施围术期护理，能够提供患儿高质量的护理服务，促使患儿更好的接受手术治疗，提高手术的安全性。同时，能够避免患儿出现术后并发症，帮助在术后更好的恢复，保障患儿能够如期出院。

简介：【摘要】目的：分析鼻空肠置管在小儿重度胰腺炎早期肠内营养中的应用与护理。方法：选取2020年1月-2021年1月在本院治疗的50例小儿重度胰腺炎患儿作为研究对象，并随机分为两组，对照组患儿给予常规基础护理，观察组患儿给予鼻空肠置管干预护理，对比两组患儿护理后的营养指标。结果：观察组患儿护理后各项营养指标均优于对照组患儿，差异均有统计意义（p＜0.05）。结论：鼻空肠置管对小儿重度胰腺炎早期肠内营养干预效果显著，能够提升患儿各营养指标，值得临床进一步推广。

简介：摘要：目的：探讨舒适护理在超声洁牙患者中的应用效果。方法：选择80例超声洁牙患者随机数字法分组各40例，对照组采用常规护理，观察组采用常规护理的基础上联合舒适护理，比较两组环境舒适度、操作舒适度、心理舒适度。结果：观察组环境、操作和心理舒适度高于对照组（P

简介：摘要：目的：探讨舒适护理在超声洁牙患者中的应用效果。方法：选择80例超声洁牙患者随机数字法分组各40例，对照组采用常规护理，观察组采用常规护理的基础上联合舒适护理，比较两组环境舒适度、操作舒适度、心理舒适度。结果：观察组环境、操作和心理舒适度高于对照组（P

简介：【摘要】目的：讨论健康教育在老年髋部骨折护理中的应用效果。方法：将我院骨科在2021年3月-2022年3月收治68例接受手术治疗的老年髋部骨折患者，随机分组各34例。对照组给予常规护理，研究组加强健康教育，对比两组的护理干预结局。结果：研究组的Harris评分高于对照组，P＜0.05。研究组的疾病知识掌握度（97.06%）比对照组（82.35%）高，P＜0.05。结论：健康教育能够加速康复进程，提高健康知识掌握度，值得临床应用。

简介：摘要：随着社会的发展，信息技术已经成为重要的技术手段，随着时代的发展，中国和社会对信息技术人才的需求日益增加，对技术人员的要求也越来越高。当然，对于信息技术的培养应该从义务阶段开始，对于小学生来说，强化信息技术教学，对提升学生信息技术运用能力具有重要意义。而游戏化教学是新型教学模式，有利于提升学生兴趣，营造一种良好的教学氛围，在小学信息技术教学中运用，对提升教学实效性意义重大。

简介：摘要：近年来，伴随着全国的快速发展和人民的生活质量的日益提升，我们的建筑业也取得了很大的进展。给水、排水是建设项目中最主要的一项，其重要性日益突出。为使建筑给排水工程最大限度地发挥其功能，建筑企业应加强施工设计方案的科学性与合理性，对施工材料的质量进行严控制，对施工人员的操作进行规范，解决管道渗漏、堵塞以及供水量和水压不足等问题，保证建筑给排水工程的施工质量，促进建筑行业的健康可持续发展。

简介：摘要：自改革开放以来，我们国家各领域的发展不断创造新的高度，其中建筑工程领域更是如此。作为建筑工程中重要组成部分的给排水与暖通空调设计工作至关重要。在给排水和暖通空调设计过程中，容易因为很多因素的影响，导致施工出现不合理的情况，这样的情况下，就容易引起建筑施工隐患，甚至造成严重的安全隐患。所以，需要结合实际情况，对BIM技术进行合理地应用，将BIM技术应用到给排水和暖通空调的设计当中，促使暖通空调和给排水设计，能够符合建筑的建设需求，同时，使用BIM技术，还能合理地提升给排水和暖通空调的设计质量，使得建筑能够更好地给人们带来服务，进而全面推动建筑的服务能力，推动人们生活品质改善。

简介：【摘要】目的：对护理标识在血透室护理安全管理中的应用效果进行分析。方法：选取在我院入院且符合纳入标准的血透室患者中随机抽取200例设为本次研究对象，以抽签的方式为基础对患者进行分组，各100例患者，给予两组患者相同的治疗方法，并给予实验组患者加用护理标识，同时对两组患者的安全管理效果进行观察和研究。结果：两组患者就意外伤害、标识错误、管道管理错误、用药核对错误等差错事件的发生率对比来看，研究组较低，就护理态度、护理技术、护理时效以及健康教育等护理工作满意度评分对比来看，研究组较高（P＜0.05）。结论：应用护理标识系统，能够有效提高血透室的安全管理效果，减少护理不良事件的发生，改善患者的护理满意度。

简介：摘要：目的：探究乳房按摩在产后母乳喂养护理中的应用效果。方法：试验时间段为2020年1月～2022年12月，选取这期间本院收治的足月分娩产妇86例，将其按照随机数字表法分为对照组（n=43）与试验组（n=43），对照组使用常规护理方法，试验组在对照组基础上使用乳房按摩方法，比较两组护理干预后产后三天泌乳量与出院后喂养成功率。结果：试验组更好（P＜0.05）。结论：在临床上对于足月分娩产妇应用乳房按摩可以提升喂养成功率，效果显著。

简介：【内容摘要】随着我国经济水平不断发展，现代科学技术也在随之前进。信息技术作为现代科学技术革命的核心以及关键因素之一，已经渗透到我们生活当中的各个领域，同时他也走进小学的学习与教育中来。信息技术的出现，可以将事物的静态转变，为动态，使得复杂的事情，以简化的方式呈现在人们的面前，可以更加形象、具体的表现手法以及表现方式表现出抽象的概念。与此同时，还可以使得枯燥的知识变得有趣味性，使得学生的学习生活变得更加多样有趣。多媒体技术具有形象直观、动静结合、形象生动的特点，为学生创造了一种生动、充满活力的知识获取氛围信息。这个能激发孩子们对科学的兴趣，提高他们的学习主动性，让他们快乐和独立新技术信息对现有的教育体系构成严重挑战。因此，小学教师在应用信息技术过程当中，要正确认识信息技术在教育教学实践当中的功能特点，将其科学有效地运用到现目前学前教育中来，充分发挥网络媒体在教育过程当中所带来的优势以及作用。

简介：摘要：目的：探究CBL结合EBM教学法在呼吸内科护理教学中的应用效果。方法：选取（2022年5月～2023年5月）期间，将我院呼吸内科实习的76例学生分为两组，对照组38例学生、观察组38例学生。对照组利用的教学方法是：传统教学法；观察组利用的教学方法是：CBL结合EBM教学法。比较两组学生的学习情况。结果：对照组学生各项学习成绩低于观察组学生各项学习成绩（P＜0.05）。结论：在呼吸内科护理教学中应用CBL结合EBM教学法，可以提高学生的各项学习成绩，让学生更快适应临床护理工作，值得广泛推荐使用。

简介：摘要：目的：分析在终末期糖尿病肾病患者的血液透析护理中应用细节管理的应用效果。方法：选取本院接受血液透析治疗的终末期糖尿病肾病患者作为样本来开展此次研究，选取样本例数为15例，随机分两组，常规组患者接受常规护理干预，研究组患者实施细节管理，之后比较两组患者护理效果。结果：研究组患者满意度高于常规组（P＜0.05）；研究组患者的心理状态得到较大改善（P＜0.05）。结论：对于终末期糖尿病肾病患者来说，应在其血液透析护理中应用细节管理进行干预，这种方式可以有效改善患者心理状态，患者满意度极高，应用效果十分显著。

简介：【摘 要】目的：研究对于消化内科护理采取组长负责制分层管理模式，对于护理效果的影响情况。方法：选取2022年3月~6月在我院消化内科就诊的96例患者以及医护人员作为研究对象，将其随机排序分组，对照组：常规护理管理、研究组：组长负责制分层管理模式，对比两组不良事件发生率以及满意度情况。结果：研究组医患纠纷、患者投诉以及护理事故的不良事件发生率显著低于对照组，同时护理人员满意度、患者满意度评分显著优于对照组（P＜0.05）。结论：对于消化内科护理采取组长负责制分层管理模式，效果显著。

简介：【摘要】目的：探讨“抽丝剥茧式”PBL教学模式在妇产科专业型研究生培养中的应用效果。方法：2021年1月到2022年12月，选取南昌大学第一附属医院2020和2021级妇产科专业型研究生36名作为研究对象，根据研究生入学学号末位数随机分组，奇数者选为实验组，偶数者选为对照组。对照组采用常规带教方法，实验组采用“抽丝剥茧式”PBL教学法，比较两组的带教成绩、教学效果评价。结果：实验组三项带教成绩评分高于对照组，有统计学意义（P＜0.05）。观察组六项教学评价评分高于对照组，有统计学意义（P＜0.05）。结论：妇产科带教中实施“抽丝剥茧式”PBL教学法，可提高带教成绩、教学评价，值得科室普及推广。

简介：摘要：目的：为了探究呼吸科临床护理教学中以岗位胜任力为导向的SBME教学法结合PBL教学法的应用意义。方法：选择我院2022年9月-2023年6月规范化培训的呼吸科临床护理专业90名护理人员，作为本次研究对象，随机分为SP组与传统组，SP组为本次实验组，传统组为本次对照组，每组各45名学生。对传统组的45名学生采用传统教学方法进行教学，对SP组的45名患者以SBME教学法联合PBL教学法进行教学。结果  SP组45名学生的理论知识、临床操作、案例分析成绩明显高于传统组，P＜0.05。结论  呼吸科临床护理教学中以岗位胜任力为导向的SBME教学法结合PBL教学法的教学方法对提高学生的自主学习能力、探索能力有着积极的影响，通过以岗位胜任力为导向的SBME教学法结合PBL教学法可以有效提高呼吸科临床护理专业学生的临床护理能力，在临床中具有推广作用。