简介：【摘要】小学语文教育工作者应该在语文教学中对学生进行品德教育，要使我们培养出来的学生能成为对国家、对社会有用的人才。因此，在我们语文课堂教学中，应充分发挥语文教材优势，渗透德育教学，让学生们得到思想品德熏陶，促使学生在学习中，不断提高自身的素质和修养。

简介：摘要：初中阶段的学生自身的心智正处于发展时期，而美术教育又是对学生进行素质教育的载体。在初中美术教育中渗透情感教育，不仅能帮助学生树立正确的三观与思想价值观念，还能使学生真正理解与掌握美术知识，促使学生自身获得良好的素质与美术发展。

简介：

简介：摘要：小学音乐是对学生进行审美教育和培养学生审美能力的重要学科。新课改背景下的小学音乐教学中，教师要以音乐学科教育为载体，在提高学生音乐技能的基础上，让学生接受人文情怀的熏陶，接受良好的思想品德教育。教师要注重在音乐教学中对学生进行正确价值引领，深入挖掘音乐教材中的德育元素，在音乐教学中实现音乐技能知识与道德教育的有机融合，加深学生对音乐作品思想情感及内涵的理解，加深学生的审美体验，促进学生身心健康成长与全面发展。

简介：摘要：课程标准中明确了德育在英语教学中的重要地位，指出了英语学科教学与德育的关系：“英语学习过程中会提高学生的独立思考和判断，发展与他人的沟通与合作，加强跨文化理解和跨文化交际能力，树立正确的人生观、世界观、价值观，蕴含着丰富的道德。”在培养价值观、爱国主义、劳动意识、环境意识和社会道德方面发挥重要作用的教育资源。基于此，本文章对初中英语教学中的德育渗透进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：健美操以人体为对象，具有强烈的节奏感及韵律感，集健美与健身于一体，具有高度的艺术性和较强的审美性。而美学教育是素质教育的一项组成内容，对提升学生的审美能力，形成健康的心理都具有重要的作用。因此，在健美操的教学过程中，渗透美学教育，可以使学生感受到舞蹈及音乐的美，体验到美学所带来的愉悦，提升自己的审美能力。本文讨论了在健美操教学中渗透美学的意义及影响，阐述了具体的渗透教学策略，以期提高当代学生的美学素质。

简介：摘要：石油资源作为我国社会经济发展的重要基础，相关政府部门对于油田的开发工作相当重视。我国大部分油田属于低渗透油田，低渗透油田在实际开采过程中的开采效率低，无法实现大面积的开采，但是随着国内开发技术的不断进步，我国对于低渗透油田的开发种类以及应用工艺逐渐出现，并且各种全新的开采技术应用到了油田开发领域，得到了非常广泛的应用。注水开发作为一个常见的开发技术，在实际应用过程中能够有效提高低渗透油田的开采效率，但是注水水质的问题也会影响到油田的开采质量，因此需要重点分析当前我国低渗透油田注水开发过程中，注水问题所存在的原因并提出相应的改进措施，从而有效实现我国油田的高效开采。

简介：感恩教育是语文课程人文性特点的具体体现,也是语文课程落实“立德树人”功能的重要途径。在语文教学的过程中如何渗透感恩教育,才能使之不脱离语文课程的范畴?在语文核心素养的语境中思考这一问题,有着更现实的意义。因此,必须将语文教学中的感恩教育渗透置于提升学生的语言、思维、审美和文化等核心素养的范畴下。

简介：摘要小学生由于年龄和心理特点，普遍比较爱玩，所以如何将这种特性应用到音乐课堂中成为小学音乐教师一直探讨的热点话题。音乐游戏可以将游戏和音乐融为一体，用丰富多样的游戏来培养小学生对音乐的兴趣。这种教学方法近几年被越来越多的音乐教师所使用。

简介：探究教学是以“学生发展为本”，以“学”为中心，教给学生学习方法，引导其探索研究学习的一种教学活动。《基础教育课程改革纲要》强调指出：“教师要注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，促进学生在实践中主动学习。”

简介：小学语文阅读材料虽然简单,但对小学生来说仍有一定的难度,而且由于阅读材料的趣味性和实践性较强,所以更容易通过讲故事的方式激发学生的学习兴趣,同时,小学语文阅读教学更注重发挥学生的主体作用,让学生融入故事情境,感受故事情节,增强自我体验,这是提升小学语文阅读教学效率的重要的教学策略。

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简介：随着信息化时代的到来，教学中也逐步引入了信息技术，这不仅是社会发展的结果，也是学校自身发展的需要。在信息化应用过程中，学校教师对信息技术的应用能提高自身的自主创新能力，也能提升学生的学习能力，这毋庸置疑是非常重要的。文章主要描述了小学数学教学中信息化运用的具体方式以及相关的对策，并进行深入思考，以便更好地提高小学数学课堂教学的质量。

简介：摘要：数学学习包括概念、公式、性质、定理以及实际问题解决，而理解作为学生学习数学的前提，不能充分理解问题，就学不会，就算死记硬背，也无法将知识灵活运用，于是便会出现解题套路这一说。深度教学视角下，对初中数学进行理解性教学，是基于学生最近发展区，以理解为基准，通过理解数学思想、数学方法、数学问题本质，促进分析、思考、反思，继而提高学生的数学理解能力，提高数学学习质量。基于此，对深度教学视角下的初中数学理解性教学进行研究，以供参考。

简介：摘要：数学学习包括概念、公式、性质、定理以及实际问题解决，而理解作为学生学习数学的前提，不能充分理解问题，就学不会，就算死记硬背，也无法将知识灵活运用，于是便会出现解题套路这一说。深度教学视角下，对初中数学进行理解性教学，是基于学生最近发展区，以理解为基准，通过理解数学思想、数学方法、数学问题本质，促进分析、思考、反思，继而提高学生的数学理解能力，提高数学学习质量。基于此，对深度教学视角下的初中数学理解性教学进行研究，以供参考。

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简介：摘要：在教育的舞台上，激发情境的魔力不容忽视。教师在教学初始阶段运用多样的策略引导学生进入思考的海洋，这能点燃他们课堂上的探索热情，促使他们更积极地参与互动，从而营造出热烈而生动的教学环境。教师的教学路径因此流畅，而学生的学习旅程也显得轻松愉快。观察学生的反馈，我们发现这种教学方法使他们的学习效果显著提升。本文特别聚焦于问题导向教学导入法，希望能为小学英语教师们提供实用的教学指南。

简介：　　摘 要：成语是中华文化的精髓，体现了中华文化的博大精深。在小学语文课堂教学过程中，渗透成语教学，有利于加强学生对历史文化的了解，丰富学生的文化知识，有利于提高学生的文学素养，增强学生的综合素质。因此本文主要探讨了成语教学在小学语文课堂教学中的运用，希望能够为相关工作者提供借鉴。

简介：【摘要】随着社会对教育的不断投入，学校的教学条件也不断改善，教学环境已有了很大的突破，教学方式变得更加智慧，教学过程更加符合学生的发展要求。在当今智慧教学环境之下，语文教学也在不断地发展，不断地进步，有效地解决当下教学过程当中存在的问题，并且随着时代的变化发展，不断地创新教学内容和教学形式，促进师生之间的良好互动，使得语文教学课堂更加丰富多彩。

简介：＂一花一世界,一树一菩提。＂教育最困难的事情就是必须面对每一个学生,通过个别化的因材施教,促进学生的发展。一、前置性学习——有的放矢前置性学习,指的是教师在向学生讲授新课内容之前,让学生先根据自己的知识水平和生活经验所进行的尝试性学习。在教学苏教版三年级上册《三位数乘一位数的笔算》前,我给学生布置了有关估算和竖式计算的前置性学习任务。全班24个同学完成了此项练习,完成情况统计如下：