简介：摘要：作为新时代教师，为推动小学数学课堂的建设与发展，在正确把握课程标准的基础上，主动结合学生身心发展特点制定切实可行的教学方案，其中该阶段学生对于实践性活动的开展拥有浓厚兴趣，教师秉承以人为本的发展理念，主动开发利用数字化资源创设情境，其中教师将知识与游戏相结合，一定程度上满足更多学生的发展需求，学生在兴趣引导下应用所学知识展开实践探究，丰富的知识经验，有效提升学生的学习效率。

简介：摘要：随着小学语文新课程改革的不断深入，更多人开始关注情境教学法在语文教学中的运用价值。根据实践证明，“创设情境教学法”对语文教学有着诸多益处，在现代小学语文教学过程中，教师应当始终坚持以学生为主体，创新教学形式，拓展教学情境的广度，提升教学情境的趣味性，通过合理运用“创设情境教学法”，提升整体的语文教学质量。基于此，文章简要探讨了小学语文教学中的创设情境教学法的策略，希望对有关学者有所启发。

简介：摘要：在幼儿园众多游戏种类之中，建构游戏是最受幼儿欢迎与喜爱的一种活动，它可以满足幼儿的想象力、开发幼儿的创造性思维、满足幼儿全方位的兴趣、为幼儿提供以各领域整合为基础的经验。根据小班幼儿的年龄发展特点，我园幼儿以深度学习为出发点，创设了以建构游戏推进幼儿深度学习为基础的活动，让幼儿在动手操作、参与体验和多元交往中深度提升学习能力，本文便是以建构游戏“汽车城”为例，所提出的具体阐述与分析。

简介：摘要：音乐是一门较为特殊的学科，不仅要培养学生的音乐基础知识，还需要通过音乐教学培养学生独特的审美情趣，这就要让学生的个人主观情绪也参与到音乐教学中。但是在当前音乐教学中，大部分教师仍然采用填鸭式的教学方法，更加注重课本中理论知识的传输，忽略了学生对于音乐学习的个人认识，学生无法充分领略音乐教学的乐趣，所以也就不会对音乐学习产生兴趣。

简介：摘要:艺术首先应是自我参与、享受，即娱乐自己，其次才是共享、展示，即娱乐别人。我们的艺术教育实践应该是在欣赏和玩味中进行展开，而不是在被动和压抑中进行展开。在幼儿园艺术课程游戏化中，艺术的审美愉悦应和人类的生命质量紧密结合在一起，做到促进和激发幼儿对于艺术本真的审美的价值追求趋向。

简介：摘要：顺应低年段学生的心智发展规律，发挥好游戏教学的作用，用“玩”的心态来激发学生的学习热情和学习积极性，这样会让学生学得更轻松。同时想象能力和创作能力都得到很好的发挥，课堂教学效率也会提高很多。

简介：摘要：在落实素质教育理念和新型课程方式改革的过程中，小学体育教学逐渐引起社会各界的关注，而小学体育老师也应该积极配合当下的新教育体系改革教学，在课堂上渗透游戏教学方式，对游戏教学加以区分教学内容和种类，达到深化改革的教学要求。基于此，文章以小学体育短跑教学为例，着重探讨了体育游戏在小学短跑教学中的应用方法，以供参考。

简介：摘要：在幼儿园教育中户外混龄游戏活动具有重要的作用，其更为关注的是幼儿的年龄跨度和发展水平之间所存在的差别，其可以为培养幼儿良好的社交能力创造良好的条件。户外环境中混龄游戏可以为幼儿学习创造更为适合的学习环境，从而有效的扩展幼儿的知识面，加强幼儿同伴之间的沟通和交流。为了从根本上提升幼儿同伴交往能力，教师务必要对混龄游戏和户外环境所具有的教学意义加以分析研究，为幼儿身心发展奠定良好的基础。

简介：

简介：摘要：本文深入探讨了幼儿园生活化课程中的游戏化教学模式。首先，分析了生活化课程的特点与价值，强调了课程内容与幼儿生活的紧密联系。接着，阐述了游戏化教学的理念与实践，指出游戏化教学对于激发幼儿学习兴趣、提高教学效果的重要性。在此基础上，进一步探讨了生活化课程与游戏化教学的结合点，并提出了在幼儿园生活化课程中实施游戏化教学的具体策略。最后，总结了游戏化教学的优势与不足，并对未来的研究方向进行了展望。本研究旨在为幼儿园教师提供有益的参考，促进幼儿教育的创新与发展。

简介：摘 要：数学文化在学生数学素养的形成中具有重要的指导作用。数学作为一种文化体系的教育在小学课堂中的渗透方法研究如下：一、各种具有数学文化特色的数学活动课，二、课堂教学的引入、探索新知、知识巩固、小结和拓展各环节中数学文化的渗透。

简介：摘要：在核心素养视角下，初中数学教学应该注重学生的全面发展和核心素养的培养。然而，目前初中数学教学存在许多问题，如教学方式缺乏创新、知识传授重于互动与交流、关注教学方法忽视教学质量等。因此，本文旨在探讨如何采取适当的教学策略，优化教学方法，培养学生的数学思维能力和实践能力，提高学生的创新思维和解决问题的能力，以推进初中数学教学的全面发展和核心素养的培养。

简介：摘要：随着新课改素质教育理念与德育教育理念的渗透与运用，使得现如今小学数学教学开始关注立德树人教学理念，并懂得如何在数学课堂中巧妙渗透德育内容，以此提升小学生良好思想品德和核心素养，进而强化学生综合能力。因此，小学数学教师应思考如何贯彻立德树人教育理念，以此推动小学数学德育教育科学化发展。本文主要分析与思考如何在小学数学课堂中谨记立德树人、以德促教教育理念，从而强化德育教育在数学课中发挥应具有的价值。

简介：摘要：在小学数学老师的日常工作中，批改作业是非常常见的一项工作内容，也是数学课堂的一项延续性教学。通过批改作业，能够帮助学生巩固好课堂上学习的内容，从而拓宽学生的思维，增强学生的学习兴趣。此外，这也是数学教师检验学生的实际学情、获取课后反馈信息、改善实践教学方法的重要方式。由此我们可以得出，在小学数学课堂的实践教学中，数学教师可以合理的利用作业批语增强学生的学习兴趣，点燃学生脑海中智慧的星星之火，强化学生的学习自信心，进一步提升学生的学习成效。本文主要阐述了在小学数学教师的工作实践中，巧妙的应用作业批语的重要性，旨在提升小学数学的教学质量水平。

简介：摘要：数学是一切科学的基础，它具有严密的逻辑，抽象的思维，小学时期是实行数学教学的关键时期，是今后进行数学学习的基础。核心素养要求培养小学生的数学思维，提高逻辑思维能力和想象力，帮助学生掌握并灵活运用数学知识解决实际生活中的问题，提高学生的课堂学习效率，实现小学数学课堂的教学目标。

简介：

简介：摘要：随着教育改革的不断深化，小学数学课堂教学越来越注重学生的主体性和参与性。本文旨在探讨小学数学课堂互动教学策略的实践应用。通过对当前小学数学课堂互动教学现状的分析，结合相关理论和实际案例，提出了一系列针对性的互动教学策略，并通过实证研究验证了这些策略的有效性。研究结果表明，互动教学策略能够显著提高学生的数学学习兴趣和成绩，促进学生数学思维能力和合作能力的发展。

简介：摘要：数学是小学教育阶段的重要课程，有着较强的抽象性和逻辑性，对于学生思维能力有着较高要求。但小学生的思维能力尚未发育成熟，学习习惯也尚处于培养的初级阶段，在数学学习中存在较大困难。为了保证学生数学学习效果，小学数学教师必须要积极探索更为先进、高效的教学方法，锻炼学生数学思维，培养数学学习习惯。思维导图是一种非常先进的思维工具，将其运用到小学数学教学中，能够有效促进数学教学革新，发展学生数学学习能力和思维能力。鉴于此，本文主要以思维导图为例，就如何实现小学数学教学创新进行了简要分析。

简介：    摘要：初中数学作为学生学习生涯中的重要阶段，不仅承载着知识传递的任务，更是培养学生逻辑思维、抽象思维及问题解决能力的关键时期。本文旨在探讨提高初中生学习数学的方法和技巧，通过激发兴趣、强化基础、优化学习策略、培养解题思维以及利用现代技术等多维度策略，帮助学生克服数学学习中的障碍，提升学习效率与质量。

简介：摘要：计算能力是小学生学习数学必备的能力。良好的计算能力可以拓展学生的数学思维，提高学生的逻辑推理能力和数学建模能力，在提高小学生数学学习能力的基础上，进一步促进学生数学核心素养的发展。