简介：摘要：现阶段，在游戏化教学模式下，小学数学教学活动中学生可以获得更优质的学习体验，达到了减负增效的教改目标，但同时在选择和开发教学游戏的过程中，教师也要注意选择和教学内容、教学目标相契合的游戏内容，具体的教学质量把控对策还需要我们在实践教学工作中深入思考。下面本文就对此展开探讨。

简介：摘要：目前，基于教材创设情境开展英语教学，已经成为英语课堂教学的主流模式，在小学英语教学中，教师为了提升教学的质量和效率，全面采用情境创设教学方式，以此帮助学生更好地学会英语知识，以及引导学生在情境中掌握英语的应用。本文就小学英语情境教学，展开了相关分析和研究。

简介：摘要：游戏是儿童生活的重要组成部分，是儿童学习的主要方式。本土游戏是游戏的重要表现形式，对其教育价值的研究具有重大意义。本土游戏的教育价值主要体现在对儿童身心完满发展的促进作用方面，具体表现为本土游戏在儿童生理发展、认知发展、社会性发展、情感发展及个性发展五个方面的教育价值。不足之处体现在：本土游戏的理论基础不足；本土游戏对儿童精神层面影响的研究略有欠缺；本土游戏在实证研究中缺乏普适性的论证及在实际运用方面未得到有效体现。

简介：【 摘要】 随着对2011 英语《课程标准》的进一步研究学习，许多一线教师对小学英语教学都有了更深刻的认识，在教法上都有了改革，并取得了一定突破，但在对话及故事教学板块上仍存在比较明显的教学误区。本文以外研社新标准英语低段为例，从有效情景设置、整体设计两方面，分析对话及故事教学中存在的较为突出的问题，并提出了改进措施。

简介：摘 要：自主游戏是幼儿游戏的重要形式。作为基层教研员，带领幼儿园在自主游戏的探索途中，力求正确理解、定义幼儿自主游戏，并定位教师在自主游戏中的角色。

简介：摘要：随着我国经济建设的水平不断的提升，人们的物质生活水平也得到了很大的提高，所以人们对于幼儿园的启蒙教育也越来越重视。幼儿园游戏化教学的实现，有效的打破了传统幼儿园的教学模式，在很大程度上增强了幼儿对于学习的兴趣和参与度，确保了幼儿园的教学质量和效率。本文立足于幼儿园游戏化教学的实践研究和分析，从而浅谈幼儿园游戏化教学的实现的相关策略。

简介：摘要：新课改强调，教师在教学中，要注重培养学生的学科素养，使得学生的综合素质得以提升。就传统的数学教学模式来看，部分教师过于重视数学知识的讲解，很少在教学中传播相关的数学文化知识，再加上数学知识对于逻辑思维的要求比较高，而学生的思维能力比较弱，就导致数学教学难以达到预期的效果。面对这种情况，小学数学教师则要遵循新课改的要求，对以往的数学教学模式进行变革，并且要结合实际学情及教学内容，引进合适的教学技术手段，同时，还要将数学文化合理融入其中，促使学生能够充分感受到数学知识的魅力，增强数学学科的趣味性，发展学生的科学精神，以发挥数学学科在落实立德树人根本任务中的作用。

简介：摘要：小学生由于年龄相对较小，心智发育尚处在积极发展阶段，普遍具有多动、好奇、求知欲强的特点。针对这一特点，在教学中开展适宜的游戏将大大活跃课堂的氛围，提升学生参与课堂的积极性，从而激发学生的兴趣，提高课堂教学效率。如何根据英语课程的特点选择合适的游戏模式，巧妙的使用游戏教学是我们探讨的话题。本文主要探讨游戏教学模式如何激发小学英语学习的兴趣。

简介：摘要：在我国教育事业全面发展的过程中，幼儿教育工作整体水平随之不断的提升，从而使得大量的新兴幼儿教育思想和教育理念被研发出来，在促进幼儿教育工作的稳步发展方面起到了积极的作用。在进行幼儿教育工作的过程中，合理的将游戏教学方法加以运用不但可以为学生创造良好的成长环境，并且也可以带动幼儿认知能力以及实践能力的发展。在幼儿教育工作的开展中，要想更好的将游戏教学方法的作用发挥出来，那么最为关键的还是需要对教学环境加以良好的设计，尽可能的满足幼儿学习的实际需要。

简介：摘要：广府民间游戏有着取材便利、内容广泛、形式简单多变等等优势，可以对幼儿的学习兴趣进行有效激发，受到了非常多幼儿的喜爱。本文正是基于此，对广府民间游戏在幼儿园中的创新应用进行了全面的阐述。

简介：

简介：摘要：在小学数学老师的日常工作中，批改作业是非常常见的一项工作内容，也是数学课堂的一项延续性教学。通过批改作业，能够帮助学生巩固好课堂上学习的内容，从而拓宽学生的思维，增强学生的学习兴趣。此外，这也是数学教师检验学生的实际学情、获取课后反馈信息、改善实践教学方法的重要方式。由此我们可以得出，在小学数学课堂的实践教学中，数学教师可以合理的利用作业批语增强学生的学习兴趣，点燃学生脑海中智慧的星星之火，强化学生的学习自信心，进一步提升学生的学习成效。本文主要阐述了在小学数学教师的工作实践中，巧妙的应用作业批语的重要性，旨在提升小学数学的教学质量水平。

简介：摘要：新课程改革强调要优化课堂教学结构，打造生动、高效的课堂。在这个过程中教师要重视寻找创新教学思路，让学生的数学思维开放起来，争取利用全新的教学路径来为学生的思维打开一扇窗。从这个角度思考，思维导图走入了小学数学课堂教学之中。科学合理地应用思维导图成为提高数学课堂教学效果的有效手段，更是数学课堂教学研究的热点。

简介：摘要：课程思政已经成为职业院校教育教学中的重要组成部分，通过课程思政的教学模式，不仅能够让学生掌握数学理论知识；并且还可以从数学学习中深入分析数学思维、逻辑能力、数学技能等，对学生的思想认知以及行为习惯等方面都有极大的推动作用。本文分析了职业院校数学教学中课堂思政的难点，并提出了课程思政在职业院校数学教学中的应用策略，以便强化数学教学的效率。

简介：摘要：对学校教育而言，“双减”的前提和抓手在于实现作业的“减负”，难点在于实现“减负”的同时“保质”和“增效”，这无疑对学校尤其是一线教师的教学提出了更高的要求。就小学数学而言，落实“双减”政策的重心毫无疑问在于优化数学作业的布置，而“减负”与“增效”成为两个关键词，以下以中高年级的数学作业为例，谈谈怎样优化作业布置，达到“减负增效”的教学目标。

简介：摘要：就小学数学而言，课外作业的核心功能就是夯实小学生数学的基础，强化小学生的应用能力，提高小学生的解题能力，从而达到一个学以致用、学有所长的目的。多年以来，作者深入到教学一线当中，发现很多老师都在布置作业的时候，并没有顾及到学生的实际情况，而且作业的数量和难度都很难进行控制，往往都会造成五成以上的学生作业的质量不高，对学生的数学学习也会造成一定的影响。教学的进度相对缓慢，教学的节奏也容易受到相关的干扰，教学评估的最终反映也不理想。在“双减”政策实施的今天，一线教育工作者应该进行自我的反省，反思自己布置作业的不足，并在新教育理念的相关引导之下，创新教学的方式，以增强教学的效果、实现教学目标为最终目的，大胆的拓展实践，创新数学作业设计，探索数学课后作业的优化方案，并探讨作业的评估方法。

简介：摘要：为了进一步提升小学数学课堂教学的有效性，更好地完成既定课堂教学目标与任务，就需要教师在日常教学活动当中要善于利用多媒体课件开展教学，设计丰富精彩的教学活动与内容，通过图像、文字等多种方式将教学内容展现给学生们，从而激发小学生的数学学习兴趣，带动他们的数学学习动力，为情景教学、体验教学、对话教学等多种教学方式提供坚实的教学基础。对此，也要求教师必须要紧扣教材主题，贯彻教学理念；打破传统模式，创新教学体裁；强调形式多样，注重内容全面。从而使多媒体在小学数学课堂教学当中发挥出更大的作用。

简介：摘要：数学知识的学习讲究说理，教师只有把理讲透，学生才能理解透，也才能在具体数学学习中使用理来解决实际问题。而深度学习理念为说理课堂提供必要的方法支持，因此，小学数学教师要在课堂上建立深度学习目标，开展说理教学模式，真正提高学生的数学核心素养。本文作者从不同角度详细阐述了在深度学习理念下如何开展小学数学说理课堂。

简介：摘要：“问题导学”教学策略，是在“互联网+”背景下以“问题”为抓手，以“学案”为主线的教学模式。开展“问题导学”教学策略打破了教师传统的教育教学理念，转变了教师的教学策略，改变了学生的学习方法。“问题导学”教学策略旨在培养学生善于提问的意识，提高学生有效问题的水平和积极主动解决问题的能力。通过“问题”激发学生积极主动思考，提升教学效率。