简介：摘要：语言是人们进行日常活动的基础，语言不仅是人类沟通交流的工具，更是传递信息的重要载体。语言是人们进行教育教学活动的前提，同样，在语言的学习中，教育也发挥着十分重要的作用。幼儿阶段是人生成长的重要奠基阶段，也是儿童语言发展最为关键的时期，因此在幼儿园教学活动中，通过多种途径培养幼儿语言能力就十分必要。在教育教学活动中，幼儿园教师应该改变传统的教育教学模式，采用新的教育理念，探寻新的方法来培养、增强幼儿语言能力，为以后的发展打下良好的基础。

简介：摘 要：幼儿教育中，由于教师对幼儿语言能力重视不足，缺乏系统化的语言训练体系，导致幼儿语言能力不高的现象客观存在。立足《3-6岁儿童学习和发展指南》的要求，幼儿教师应当立足社会实践活动，明确幼儿语言能力培养的目标和具体要求，精心组织开展语言训练活动，促使幼儿语言能力的提升。

简介：摘要：小学数学是小学生对数学认知度的萌芽阶段，打好基础尤为重要。数学这门学科逻辑性比较强，每一个环节的知识点都紧紧相扣，而且非常的严谨，在数学教学当中，教师必须注重培养与提升学生的综合能力，采用多样化的教学方式，促进学生综合能力的发展。因而教师应该在教学的过程中不断开拓学生的综合能力。本文结合笔者的教学经验，探讨小学数学教学中提升学生综合能力的一些策略，希望能够为广大教育同仁带来启迪。

简介：摘要：随着我国素质教育改革的不断深入，经过长时间的实践调查研究发现，传统的教学模式以及所制定的教学目标已经无法满足当前素质教育对于当前小学语文教师提出的教学要求，教师必须要转变教学核心，从传统的以培养学生的语文基础知识掌握能力为核心逐渐的转变为以培养学生的核心素养及学习能力为核心进行具体的教育教学工作。而口语交际能力是学生在学习语文阅读知识期间所必须要掌握的一项能力。在这种情况下，小学语文教师必须要重视对于学生口语交际能力培养的力度。此次研究主要就小学语文教学教学中口语交际能力的培养做了简要的分析，目的在于进一步提升小学语文阅读教学成效以及学生的口语交际能力。

简介：摘要：在当前小学数学的学习过程中，对小学生来说，学习一些数学基础知识固然很重要，但更重要的是要学会数学的思考模式以及其中具备的思维逻辑，学会积极自主参与学习。因此，小学数学教师要从学生的实际水平出发，设计多样化的课堂活动，吸引学生的参与兴趣，不断强化学生的数学思维和数学方法，深入开发学生的自主学习意识和能力。基于此，本文将以小学数学教学为切入点，就学生自主学习能力的培养策略展开探讨，期望能为相关教育者提供一些有益启示。

简介：摘要：在小学时期，数学是学生需要学习的重点学科，其中，计算能力是教师开展数学教学时需要培养的关键能力，为此，相关教师已对原有的数学教学活动进行改进与创新，进而满足小学生的学习需求，使其计算能力得到有效提高。本文将结合该能力对学生的重要意义，提出在数学教学中培养学生这一能力的有效策略。

简介：摘要：小学语文学科教学是学生思维能力语言表达能力培养的基础课程。小学阶段是学生创新思维已经想象能力提升的重要时期。在小学语文学科教学过程中，教师需要联系学生的认知特征和心理特点，采取丰富多样的教学方式，为学生营造创新型学习氛围。优化小学语文教学过程，培养学生语文学习积极性和自主性，引导学生在自主学习过程中，积极探索敢于创新。

简介：摘要：新课改背景下小学语文教学越来越重视学生综合素质的培养，其中语文言说能力作为衡量学生语文水平的重要指标之一，受到了广泛关注。传统的教学方式往往侧重于知识的灌输，忽视了学生语言表达能力的培养。情境教学法作为一种新兴的教学模式，通过创设生动具体的情境，使学生在模拟的真实环境中进行语言实践，从而有效提升学生的言说能力。基于此，本文章对情境教学在低段学生语文言说能力培养中的应用进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：教育改革后，大部分历史教师都将培养学生核心素养作为教学主要方向，由于历史学科最显著的特点就是距离学生生活时代久远，相关情节无法再现，因此，教师要重视史料资源的开发与利用，并培养学生的阅读能力，促使其通过有效的历史阅读，自主获取历史知识，了解历史的发展和进程。基于此，学生的历史思维能力会得到培养，最终落实核心素养下的教学目标。

简介：摘要：伴随新课程改革的不断深入，高中教育的重要组成部分——高中数学教学正焕发出新的活力。高中数学教学中学生创新性思维的培养已经成为教学的重要目标，高中数学教师也在不断地进行积极的探索，并取得了很多行之有效的经验。它强调以学生学习兴趣为切入点，调动学生较大程度的主观能动性，督促学生对教学内容展开课堂自主思考以及探究，以促进学生创新能力的发展。以下，笔者就根据自己的实际教学经验来谈谈高中数学教学中学生创造性思维能力培养的几点策略。

简介：摘要:语文自学能力的培养是激发小学生对语文学习乐趣的途径之一，对于小学生来说，是一种不能缺少的能力培养。下文就从小学生的语文自学能力培养过程中讨论的一些日常学习中的方式方法，希望能对小学学生的语文学习能力做出一定的帮助。

简介：摘要数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。作为促进学生全面发展教育的重要组成部分，数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人的理性思维和创新能力方面的不可替代的作用。培养学生理性思维就是要培养学生的质疑能力，“学起源于思，思源于疑”，学生有了良好的质疑能力，学习数学的兴趣才会更浓，学习数学的积极性才会更高。

简介：摘要：在当前时期进行的幼儿教育实践当中，可以发现有部分幼儿思维较为活跃但是无法很好地进行书面化的表达。也有部分幼儿虽然可以很好地很好地将自身的所想通过图画或者文字的形式进行表达，但是却无法做到与他人之间的良好沟通交流。要想解决这些问题，那么就需要做好幼儿读写能力的教育。而幼儿阶段进行读写能力的发展教育对于幼儿一生的发展以及有关语言知识的学习来说都具有非常重要的意义。所以作为幼儿教师必须采取多样化的手段做好对于幼儿的读写能力的培养。

简介：摘要：在新课程标准施行的背景下，小学生的自主学习能力培养得到了广泛的重视。教师在教学过程中应用自主学习模式来培养其计算能力，也成为了重要的教学任务，需要结合学生的身心素质发展规律与不同的课程，从学生的视域出发，才能提高其在自主学习中的计算能力。本文基于自主学习模式，提出了培养小学生计算能力的具体策略。

简介：摘要：煤矿企业纪检监察机构肩负全面从严治党的重要职责。当前，随着煤矿企业纪检监察体制机制改革进一步深化，企业内部纪检监察机构不断健全、职能不断完善，但从实际推进情况来看，有些煤矿企业纪检监察工作仍然会受到诸多因素影响，监督执纪问责的主要职能发挥还不全面。因此，要继续创新煤矿企业纪检监察工作体制，健全工作机制，完善工作体系，以促进煤矿企业纪检监察机构更好地履行监督执纪职责，为企业深入推进从严治党和反腐倡廉提供坚强保障。

简介：

简介：摘要：读题能力是学生审题答题的基本能力，小学低年级学生在读题的过程中是很容易犯一些错误，例如没有整体观念的不通所语，产生惯性思维，因此小学低年级学生是很有必要培养读题能力的。小学低年级学生数学读题能力的培养是需要教师通过培养学生把握题目细节，避免惯性思维，还可以通过让学生动手操作解决办法，以此让学生能够通过对数学题目中的数学符号和语言的解读，并能够运用思考、分析等思维来了解清楚题目条件、要求，从而提升学生的读题能力。基于此，本文先简要分析了培养小学低年级学生数学读题能力的意义，随后从四个方面讲述了小学低年级学生培养读题能力的策略，以此来供相关人士交流参考。

简介：摘要：

简介：摘要：本文主要介绍精神科护士突发地震灾害的临床应急能力培训研究设计相关内容，包括主要研究内容、研究对象的选取、使用的调研工具、干预方法等，旨在探讨如何构建培养精神科护士面对地震等常见的突发灾难性事件的应对处理能力的培训方案，以做到最好的保障精神障碍患者这一特殊人群的安全。

简介：摘要：实施“双减”政策，落实减负增效是当前一线教师研究的重点课题。随着教学改革的不断深入，高中数学课程对学生的运算能力要求日益提升。高中数学离不开运算，并且也是学生学习数理化课程的基础。由此，作为高中数学教师，定要帮助学生提高自身的运算能力，才能提升其数学成绩。对此，本文主要在“双减”背景下对培养学生运算能力的有效策略进行了研究。