简介：

简介：摘要：在小学数学教学实践中，作业设计能更好帮助学生巩固课堂上所学数学知识，同时，也有助于教师及时发现学生学习过程中存在的问题和不足对学生更有针对性的进行教学指导。在“双减”政策全面实施的背景之下，小学一年级数学教学过程中也要结合减负增效的相关要求来不断创新作业设计，在减轻学生作业负担的同时，帮助小学生适应数学学习需要。本文从目前的作业设计现状入手展开分析，提出有针对性的作业设计策略，供教师参考。

简介：摘要：小学生在逐渐熟悉校园环境和适应学校生活的同时,属于自己的学习习惯也在逐步养成。在以往的小学数学教育中,教师更习惯偏重于知识灌输和解题技巧教学,忽视了学生对知识的理解和掌握程度,这种教育形式下的数学学习不利于创新思维的培养。若想通过数学教学达到培养学生创新思维能力的目的,小学数学教师需要对传统的教育观念和模式进行创新改革,致力于打造更加丰富有趣的课堂来激发学生主动进行创新思考,最终使学生拥有自主学习能力与创新思维能力,同时提高数学学习效率。

简介：摘要在小学教育中，为了培养学生的素养，仅仅依靠小学平时的教学力量是远远不能适应社会发展要求的。为了提升学生的素养，有必要在小学教学中逐步渗透学生的文化修养。基础学科和小学数学应有助于学生文化素养的培养，使学生有比较完整的逻辑思维体系，不断提高学生的问题发现能力和解决问题能力。那么，在小学数学教学中如何培养学生的读写能力呢？本文简要介绍了小学数学素养的培养策略研究。

简介：摘要：《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出：义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，育人为本，德育为先。由此可见，在小学数学教学中进行德育渗透的重要性。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对基于学科德育的小学数学例谈提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：数学作为小学教育教学的必备课程之一，在实施策略上不容忽视其力度，小学阶段是数学学习的初级阶段，在此阶段，能否较好地开展数学课堂教学、提高学生的数学学习水平对于今后学生的数学基础知识奠定大有作用。基于此，小学数学课堂教学要注重与生活实际相互关联，让数学走进生活，让小学生在生活感悟中学习数学知识，只有这样才能够激发小学生的数学学习兴趣，体现出数学与生活的密切相关联。本文主要从小学数学课程教学入手，探讨数学与生活的密切关系，找寻出适合小学生数学学习的生活化教学策略。

简介：摘要：数学教学的主要目的就是要通过对数量关系和等量关系的寻找来发展学生的逻辑思维，在教学的过程中我们要让学生对数学的算理算义有一个清晰度认识，在小学数学教学过程我们要提高学生对数学知识的理解和运用能力，这样才能让学生积极参与学习，而且在学习的过程中以科学的方法来激发学生的学习欲望，能够在短时间内提高课堂的教学效果，我们都知道小学数学与学生的实际生活联系非常的密切，这样我们就可以借助生活化的情境让学生参与其中。本文以小学数学教学中有小问题情境的创设为题目开展论述，希望能够为业内同仁工作的开展提供帮助。

简介：摘要：随着新课改在学校的全面实行，越来越多的教育工作者开始意识到了教育创新的重要性，而信息技术就是教育创新中最有效的手段之一，利用信息技术开启小学数学课堂，这种新颖的教学方式能降低小学生数学学习的难度，同时还能加快数学教师的教学进度，从而推动小学数学课堂的发展。

简介：摘要：数学学科是对学生进行培育的重要学科，其中有着对学生进行数学知识教学的内容吗，同时对于学生的思维方式构建以及内心世界培育也有着重要的影响作用。在新课改的形势下，要求开展数学学科教学更加以学生的根本诉求出发，结合学生的实际情况开展全面教学，在高效高质量的教学规划下能够妥善的处理好学习知识与启蒙思维的关系，有效的对学生进行知识教学，促进其全面成长。在教学过程中，教学评价也是其中的重要一环，其中包含着对学生进行学习行为的规范指正以及对学习过程中出现的问题进行答疑解惑等。尤为是新课改的当下，教学评价机制的改革并将为教学接续力量。

简介：摘要：提问在教学中可以发挥着极大的正向价值，比如可以集中学生的注意力、检测教学的效果、发展学生的思维、培养他们的探究能力。但与此同时大家也要明白，并非提出问题就会产生预设的效果，提问的成效会受到内容、形式、导出时机三大因素的影响。正是因为如此，想要实现更优化的提问成效，教师应该落实好对以上三大方面的精准把控。本文将以小学数学课堂提问为例、详细分享一下课堂提问的技巧和策略。

简介：摘要：“自主学习”小学数学课堂教学模式是新课改深入实施的必然需求，遵循了学生成长的基本规律，契合了课程改革的本质要求，减轻了师生过重的课业负担。“自主学习”小学数学课堂教学模式的基本路径在于放手“让学”、鼓励“多学”、精心“导学”和科学“评学”。

简介：摘要：在小学数学教学中，“综合与实践”是非常重要的一部分，通过“综合与实践”课程的开展，小学生能够学会综合运用数学知识，这对学生提高数学问题解决能力和尝试有挑战的数学问题的解决有着重要的帮助。在小学数学“综合与实践”课程开展的过程中，教师应当充分了解学生对知识的掌握情况，同时关注到学生数学学习能力的拓展，由于低年级的学生在学习过程中往往不能充分的发挥自主性，这时教师就要引导学生积极主动地投入到数学学科之中，利用“综合与实践”的综合性和现实性，实现促进学生数学学习能力提高的目标。

简介：摘要：我国科学技术的不断进步与发展，电子信息技术被广泛的应用到教学领域之中，提高了整体教学水平。在传统的小学数学教学当中，教材、黑板和粉笔是教学的主要工具。这种传统的教学方式难以提高教学效率，也并不利于学生的健康成长。电子白板的诞生解决了教学中的众多难题，电子白板拥有独特的教学优势，可以更好地呈现教学内容，提升小学数学教学效率。本文就巧妙运用电子白板，提高小学数学教学效率，相关策略进行探讨。

简介：摘要：随着我国对教育的重视程度不断地上升，各项教育措施的逐步实施也是势在必行的，教师也在不断地增强自身的综合素养和创新意识，让教学方法更具有创新性。教师要采取形式多样的教学方法去提高学生的各种能力，而当堂检测受到了众多教师的青睐，它已经成为教师进行课堂优化的重要手段之一。当堂检测可以实时地反映出学生在课堂上对知识的掌握程度，在检测中可以让教师更加全面地看到自己学生对数学知识的理解以及掌握水平，根据学生的情况，教师可以及时地调整自己的教学，让每个学生都学好数学。实际上，当堂检测不仅仅是检查学生的学习，还可以反映出教师的教学质量，所以，教师要重视当堂检测，在自己的实际教学中真正地去实施，让每个学生都得到很好的发展。

简介：摘要：孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”由此可见学生学习的过程中反思的重要作用，在学习中，反思是一种习惯同时也是一种技能，学生在进行反思的过程中不仅能巩固旧知识还能不断通过旧知识拓展出新的知识面，在整个过程中学生的核心思维能力也能得到良好的培养，小学作为基础教育阶段，奠定学生基础尤为重要，因此，在这一过程中培养学生反思的习惯也有着一定的重要性，在小学学习过程中数学作为一门重要学科，对于学生综合能力的发展有着直接且重要的影响力，在数学课程中培养学生进行反思的习惯不仅能提高课堂质量，还能有效提升学生的学习能力。

简介：摘要：随着新课程教学改革的实施，农村小学生数学的周末作业设计也要进行有效的改革与创新，提高作业的有效性，实现学生的全面发展和进步。本文结合当前农村小学生数学周末作业设计存在的不足，进而提出提高农村小学生数学周末作业有效性策略，希望对促进农村小学生数学综合素养的提升做出积极贡献。

简介：摘要：构建小学数学有效课堂，离不开课堂教学情境问题的创设，情境问题的“诱人度”或者说情境问题的有效性是有高低的。情境问题的创设只有为数学教学服务时才能叫好的情境问题。因此，情境问题一定要有目标性，有“数学味道”，有针对性、现实性和探究性，有助于在问题情境中引导学生進入数学活动。

简介：摘要：阅读相当于对数学知识进行加工处理，是学生获取信息的重要渠道，是每一位学生需要掌握的学习能力之一，更是提升学生的综合素质的重要内容。苏霍姆林斯基曾经说过“阅读能让孩子们进行思考，而思考会变成一种智力的刺激。”从此得知阅读对于学习的重要性，数学教师不能局限于数学教学的逻辑思维及理解能力上，更应该关注到阅读能力的培养，从而让学生更多地获取信息，并开展有效的思考及拓展。

简介：摘要：渗透数学思想方法于教学之中，是培养和发展学生数学素养的重要举措之一，也是提高数学教学实效和提高学生数学学习质态的根本举措。在日常教学中教师要善于把握问题特征，科学地引导学生在探究数与形的契合点，以及它们之间互相转化的过程中逐步感知、领悟数形结合思想，从而敏捷地把握解决问题的关键，提升思维的灵敏度，从而实现学习创新，助推数学学习向纵深不断延展。基于此，本文章对数形结合思想在小学数学教学中的渗透与应用进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：数学知识具有抽象性和系统性的特点，学习数学知识能够有效提高学生的逻辑思考能力，具有重要的教育意义。为了有效创新教学模式进而提高数学教学水平，教师要对学生的实际学习水平和学习习惯有一个充分的了解，采取层次分明的教学方法，强调学生的课堂主体地位。教师要深入分析分层教学的含义，分层设置教学目标，加强针对性训练，利用丰富多样的学习活动来激发学生的主动性。本文结合分层教学模式论述了几点有效提高小学数学教学效率的实践策略，以供参考。