简介：摘要：语文作为重点教学科目之一，它能为学生学习其他课程奠定基础，还能提高学生的语文素养。所以，在小学阶段学好语文对日后其他学科的学习起到至关重要的作用，而语文写作教学不但可以提高学生的语言表达能力和文字表达能力，能够为提高学生的语文素养打下坚实基础。部编版小学写作教学编排以课程标准为依据，以提高学生的写作能力为重任。本文主要分析部编版小学语文教材中写作部分的编排特点，以小学高年段的写作教材使用为例，探究如何科学使用教材教学，全面提升小学生的写作能力。

简介：

简介：综合版块的教学是《牛津小学英语》课本教学的重要组成部分，它看似相对独立，实际上却与其他版块密切联系，是其他版块的有益补充和提升。只要反复钻研这些版块的教学内容，认真思考，精心构思，就能设计出新颖活泼、生机盎然的课堂教学方法。本文结合《牛津小学英语》（译林版）E、F、G、H板块的教学案例，以5BUnit7Abusyday为例，谈一谈综合板块教学的一些做法。

简介：摘要：写作是小学语文的重要组成部分，其重要性不言而喻。如何提高学生的写作能力已成为当今教师教学中的主要问题之一。因此，教师应该从整体的角度为学生设计多样化的学习模式，从而提高学生的能力。

简介：【摘要】在小学语文教学中，受限于小学生的年龄以及学习能力等因素影响，学生对于许多知识并不能够及时理解，导致小学语文课堂教学效果并不理想。为了解决这些问题，素质教育和新课改要求当前小学教学创新教学方式，探索有效的教学模式，提高课堂教学效果，打造高效课堂。其中，问题情境教学是一种有效的教学模式，能够以问题的方式激发学生的学习兴趣，引导学生自主思考和探究，充分发挥主体作用，有效提高教学效果。

简介：摘要：单元整体教学强调知识的综合应用和实践操作，更加注重学生在实际语境中的语言运用，通过巧妙设计的课堂活动和多元化的教学评价，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语交际能力，为他们的全面发展奠定坚实的基础。本文主要阐述了单元整体教学的概念，分析基于单元整体教学培养学生英语交际能力的意义，提出小学英语教学中基于单元整体教学培养学生交际能力的策略。

简介：摘要：写作能力是小学生在学习中需要重点培养的能力，也是教师在教学中需要着重教学的内容。小学生培养写作的思维与意识，有助于增强对文字与词汇的掌控能力，提升语文学习的素养，提高语文的学习成绩。教师在语文写作教学的过程中缺乏教学的手段，导致小学生写作能力得不到有效的提升，限制了小学生学习的发展。为此，本文将从三个方面阐述教学小学生语文写作能力的方式，培养小学生良好的写作意识与写作思维。

简介：摘要：生态课堂，顾名思义，要体现“生态化”，即充分激活课堂教学活动中每一个参与主体的思维，让他们通过想、说、做等多种途径获取知识，满足学习需求，促进综合素质发展。教学实践证明，“对话”是构建小学语文生态课堂的有效途径，那么教师应当如何有效组织课堂对话，促进课堂教学目标获得有效落实呢？笔者从教学实践出发，总结了几点有效做法。

简介：摘要在小学语文课程教学中，实现课堂有效教学是教师的基本任务之一，也是提升学生学习效率的有效途径。因此，小学语文教师在实际教学活动中，应想方设法从多个方面提高课堂教学的有效性，让课堂散发出无限生机和活力，促使学生主动参与学习。

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简介：摘要：小学阶段是对学生进行良好阅读习惯培养的重要阶段，在课堂阅读教学中，提高文本细读能力，使其养成细读阅读习惯至关重要。文本细读阅读教学模式正好满足了这一培养需求，使学生可以细致揣摩词句，深入了解文本内容，体验到阅读带来的乐趣与感受。那么，如何做好小学语文阅读教学中的文本细读呢？带着这个问题，本文立足小学语文阅读教学对此策略的实施展开教学研究与分析。

简介：摘要：阅读的好处是多面的，其也是在语文学习中需要掌握的一项重要技能。但从目前来看，自主探究阅读教学的实施尚存在着一些问题，部分教师对学生的阅读行为指导不到位，令学生难以掌握阅读要领，不能高效完成阅读任务。同时，阅读教学存在着功利化倾向，以教师解读为主。在这样一个背景下，本文将站在新课标视域下详细阐述语文自主探究阅读教学策略。

简介：摘要对教材进行多元化解读的今天，个性化的语文教学更加提倡师生对生活的切身体验、对生命的敏感和尊重，生命意识应该成为语文个性教学的应有追求和目标。从学校教育来看，就是要重视培养学生的生命意识。全面发展，关注生命、善待生命，成为促进学生全面发展的重要内容。

简介：摘要：本文围绕小学语文古诗教学中如何培养学生的传统文化素养展开探讨。首先分析了培养学生传统文化素养的重要性，指出传统文化是中华民族的根基，培养学生传统文化素养对于提升其综合素质至关重要。其次，针对古诗教学的特点和方法，提出了多种培养策略，如选材精准、注重情感体验、多维度解读等。接着，以小学语文部编版五年级上册《第七单元——古诗词三首》为例，具体描述了教师如何通过教学引导学生深入理解古诗，培养其传统文化素养。最后，通过效果评估，验证了教学方法的有效性，学生不仅提升了语文素养，还增强了对传统文化的认同和热爱，有助于他们形成积极向上的人生观和价值观。

简介：摘要：核心素养理念的提出，要求小学语文阅读教学要注重教学内容的丰富性，突出以学生为主体，全面打造高效语文课堂。小学语文教师要不断更新教学方式，注重培养学生核心素养，提高阅读教学质量。因此，本文就立足于核心素养理念，探讨小学语文高年级阅读教学策略，以供广大教学者参考。

简介：摘要：阅读和写作本就存在密不可分的联系，但是在实际的教学中，由于部分教师仍然受到传统教学理念的局限，导致所开展的阅读教学和写作教学过于独立，教师没有正确认识到将这二者结合的重要性，学生处于这种模式下，学习能力也很难得到提高。因此，在当前新的教学理念的背景下，教师应该致力于找到阅读写作教学一体化中存在的问题，并且制订强有力的解决措施，以提高小学中高年级语文教学的效率。

简介：摘要

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简介：摘要：跟随社会进步与发展的步伐，如何在小学语文教研实践中提升教研质量已经慢慢变成教育工作者值得深思的事情。在小学阶段，对于语文科目的学习是极其重要的，在这个阶段学生对语文知识的理解程度较低，从而不能运用准确的办法吸收语文知识。因此，在小学教研实践的过程中，语文老师们可以通过在语文教研实践中融合信息技术，从而刺激学生的语文思路来加强课堂效率，增加学生其对语文这门学科的学习欲望。本文就如何在小学语文教研实践中有效整合信息技术做出论述。

简介：摘要：古诗词是目前学生在小学语文学习过程中的一个关键环节。在新课改视域下，教师必须对古诗词的教育价值重视起来，分析学生在古诗词学习中的困惑，并结合实际创新教学方法，助力学生融入到古诗词的海洋中，以文文本、以情为根。提升对古诗词的兴趣。教师应该使用信息化教学、合作活动等教学模式，对古诗词进行教学。改变以往学生对古诗词乏味、无趣的印象，通过使用新的教学方法，让学生快速找到古诗词学习的切入点，让学生从不同角度解析、探索古诗词，帮助学生们去解决古诗词学习中的问题，提高教师的课堂教学效率。