简介：摘要：在小学阶段，阅读能力是语文教学内容中极其重要的一部分，也是学生提高写作水平和理解能力的基础。为了使学生的整体语文水平能有明显的提高，老师一定要重视语文阅读教学。本文对语文阅读教学模式在当前小学中存在的问题作出分析，并对小学语文阅读教学的具体方法进行研讨。

简介：摘要：从对新一轮基础教育改革理论实践教学的角度去说，提高课堂教学效果是总的思想目标，而达到提高课堂教学效果必须具有一定的教学方式方法，这个说法包括认真备课、讲课和课后总结教学经验，在提高课堂教学质量和效果的思想理念的同时，重视细节教学才是提高课堂教学效果的途径。

简介：摘要：课堂教学属于艺术的一种，教师需要巧妙地对课堂教学活动进行设计，合理的进行课堂小结，能够实现画龙点睛的效果。优质的课堂小结活动能够有效巩固小学数学体系的教学成果。基于此，本文对高质量的课堂小结活动进行了设计，旨在为小学数学教学效果的彰显奠定坚实基础。

简介：摘要小学语文的课外阅读打开了更多的教学空间，营造了开放式的学习环境，增加了学生的语言储备，提高了学生的课外阅读水平。从目前小学语文课外阅读状况而言，实施中还有一些错误的地方，约束了其教育功能的体现。对于小学语文课外阅读的不足之处进行了讨论，而且指出了可行的指导策略，希望能提高小学语文的课外教学效果。

简介：内容摘要本文探讨了如何在日常的阅读教学中对学生进行文化意识的培养，即1）重视社会和文化差异的对比;2）加强文化背景知识的介绍;3）充分利用多媒体扩大文化接触面;4）开展丰富多彩的校园文化活动。

简介：摘要：小学语文高年级教学是我国义务教学阶段中的重要内容，对学生语文兴趣的培养以及综合能力的提升，都起着重要的作用。而课前预习作为小学语文高年级教学中的重要环节，其预习效果的好坏直接关系到学生的学习质量。因此本文以小学语文高年级教学为研究对象，首先分析课前预习对语文教学的作用，同时探讨课前预习在小学语文高年级课前教学中存在的问题，最后提出具体的对策建议，希望能够从提高课前预习效果的角度出发，提升小学语文高年级教学的质量与水平。

简介：摘要有效的语文课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。那么，提高课堂教学的有效性是非常必要的，而且需要讲究技巧，这样才能让语文课堂教学达到学生均衡发展的效果。

简介：摘要：在小学语文教学创新和发展之下，通过渗透合理的创新教育能最大化培养学生创新精神和创新能力，符合新课改素质教育理念下开展素质教育的基本要求。所以小学语文教师应通过运用多元化的教学方式，鼓励学生在语文课堂中开展创新性学习，树立良好的学习自信心和成就感。本文分析研究在小学语文教学创新和改革之下，如何符合素质教育理念的基本要求，为学生带来不同的学习体验，以此培养学生形成科学化的创新意识和创新精神。

简介：摘要：构建优质高效的语文课堂也是新时期语文教学目标中的一个重点。因此，这就更加需要老师们积极有所作为，通过改变自身教学素养和技能来构建优质高效的语文课堂。

简介：摘 要：在新课程标准改革背景下，学生自主学习能力的培养是很重要的一个教学目标。由于小学生在学习习惯的养成和掌握方式方面存在较大缺陷，因而在实际教学中也存在着一些问题。在小学语文教学中，教师要根据教学内容和目的，正确选用教学方法，引导学生进行科学分析与研究，为学生给予充分的自由学习空间。本文就小学语文教学经验展开分析，针对小学语文教学时促进学生自主学习的建议加以研究，提出了一些粗浅看法。

简介：摘要目的评价缺氧诱导肝癌HepG2细胞上皮-间充质转化(EMT)作用中常见标志物的有效性。方法在PubMed、Web of Science、Embase、中国知网、中国生物医学文献、万方和维普数据库中检索，时间截至2021年3月，采用Stata 15.0软件进行Meta分析。结果共纳入14篇体外细胞实验。Meta分析结果显示，缺氧组E-cadherin表达水平低于阴性对照组[标准化均数(SMD)＝-3.8，95%可信区间(CI)：-5.85~-1.76，P<0.05]，Vimentin表达水平(SMD＝4.48，95%CI：2.32~6.64，P<0.05)、Snail表达水平(SMD＝6.22，95%CI：0.55~11.9，P<0.05)、Twist表达水平(SMD＝4.06，95%CI：1.03~7.08，P<0.05)和β-Catenin表达水平(SMD＝72，95%CI：2.46~141.54，P<0.05)均高于阴性对照组，差异均有统计学意义；而2组在N-Cadherin表达水平(SMD＝4.24，95%CI：-0.18~8.67，P>0.05)和α-SMA表达水平(SMD＝6.28，95%CI：0.01~12.54，P>0.05)方面的差异无统计学意义。结论在缺氧诱导HepG2细胞发生EMT的体外细胞实验中可选择E-cadherin、Vimentin、Snail、Twist和β-Catenin标志物作为实验指标。

简介：【摘要】学生在课堂上积极发言认真思考，这样学习效率才会提升，然而这一点却是教学的难点，教师们也在不断的去寻找方法来让学生在课堂中有更好的表现，同时使学生的学习效率提升，教育工作者们找到了许多有效的方法，笔者在教学中也发现了一种比较有效的小学数学教学方法，那就是认知冲突法，笔者下文就来分析认知冲突在小学数学教学中的运用。

简介：摘要：数学教学的生动性与灵活性，是以学生为主体，培养能力（学习能力，运用知识能力，创新能力）的有效方式。本文作些探索。

简介：研究性学习是综合实践活动课程中的—个十分重要的领域，是指学生基于自身兴趣，在教师的指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习具有主题性、交互性、过程性、开放型和创新性等特点。关于研究性学习整体教学模式与分阶段教学模式的程序，笔者经过几年的探索，总结出了“五阶段三课型”的模式。

简介：摘要：网络游戏自诞生以来就被广大人民认为是玩物丧志的东西，不应该花费太多时间，但是却没有思考过为什么学生喜欢玩游戏，教师又可不可以根据游戏的特点，运用到教学中，真正实现寓教于乐。将游戏融入教育中是现代教育的一种新趋势，能够增加课堂的趣味性，让学生在游戏中学习专业知识。本文正是综合考虑了游戏和教育的特点，将两者相融合，希望对我国小学信息技术课中引入游戏提出一些建议。

简介：摘要: 随着信息技术快速发展，学校教育教学与信息技术运用越来越紧密，各学科课程教学中对信息技术的运用越来越广泛。同时，各中小学信息技术课本随时代发展进行迭新，Scratch软件大力推行。本文是围绕新课改要求，综合Scratch作为一种新的教学媒体，因其可视化、动态性、交互性、游戏化等特点也被逐步引入小学数学课堂，以具体案例的形式尝试小学数学教学中充分发挥Scratch的作用，使Scratch有效地服务于小学数学课堂的探索。

简介：

简介：摘要：“体验式”学习主要指的以学生为中心，教师结合教学内容与教学要求协调整合各方教学资源，为学生打造一个舒适、轻松的学习氛围，使学生能够通过亲身体验实现对数学知识的深度理解。与传统教学方式相比，“体验式”学习更加符合学生认知水平与发展规律，它既能够优化学生学习体验，又能有效提升学习效率。基于此，本文将主要围绕“体验式”学习在小学数学教学中的具体应用进行详细阐述。

简介：摘要：小学信息技术课程中增加Scratch 编程的教学，符合学生的学习风格，教学中游戏的渗入，提高了学生对信息技术课程的热情，有利于学生发展。同时，编程是信息技术这门课程的重要组成部分，学生在学习过程中不断锻炼思考能力和分析能力。Scratch 编程和学生的学习能力也是相匹配的，能够让信息技术课堂变的高效。

简介：摘要：小学是一门非常重要的学科，但是由于小学生们天生喜欢玩耍，使得数学课程教学难度增大。为了提高课堂效率，我们需要采用一种能够吸引学生注意力的教学方式。例如，使用思维导图可以增加课堂的趣味性，让学生们更容易投入学习。本文意在探讨思维导图在提高小学数学课堂教学效果方面的应用，并就此给出了一些实用的建议和合理的意见。